對初中生來說生物是一門“副課”，不參加中考，期末考試不排名次，因此學(xué)生本身學(xué)習(xí)主動性就差一些。作為老師也不能期望他們在課余時間里學(xué)習(xí)生物。因此我就一直在思索如何提高課堂效率。要提高效率首先必須激發(fā)興趣，然后就是課堂內(nèi)真正的理解和融會貫通。做法如下：
1、 激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率
激發(fā)和利用興趣的教學(xué)可以大大提高學(xué)生的主動性和熱情，也可增強教師上課的針對性。在教學(xué)過程中，我盡量作到以興趣引路。用學(xué)生感興趣的直觀實物教學(xué)、實驗教學(xué)、錄相教學(xué)或體驗教學(xué)。例如，講到脊椎動物這一節(jié)時，我首先到電教室尋找有關(guān)錄相，為學(xué)生播放，讓他們首先從感性上對起種類、行為習(xí)性、生理特征有一定的理解，并同時激起他們學(xué)習(xí)的欲望。講課時在結(jié)合他們平時的所觀所想，記憶中的積累來學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，展開討論，拓展思維，深化知識。再例如講到軟體動物時，給學(xué)生展示各種鮑、貝、蚌的掛圖。
2、 采用談話法
談話法是屬于探究性的，學(xué)生掌握的知識主要不是由教師直接提供，而是教師引導(dǎo)學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的信息通過學(xué)生自己的思維活動加以重新安排，并進一步組織或轉(zhuǎn)換，使它和原有的知識融合起來而獲得。教學(xué)中采用適當(dāng)?shù)卣勗捠欠浅Ｓ幸娴摹＝虒W(xué)過程中，我根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，提出一系列前后連貫，逐步深入的問題。通過師生多層次的談話討論引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有知識、經(jīng)驗或觀察有關(guān)教具、實物、實驗、錄相讓學(xué)生邊思考邊總結(jié)，自己得出正確的結(jié)論。我經(jīng)常采用的談話法有問答式和啟發(fā)式談話法。問答式的談話法經(jīng)常運用在復(fù)習(xí)課上，有時采用小組評比的問答形式，既能調(diào)動課堂氣氛有增加學(xué)生學(xué)習(xí)生動性，促進了集體合作，增強學(xué)生的榮譽感，像這種情況下，學(xué)生會非?；钴S，積極回答，最終取得好的效果。而啟發(fā)式的談話法一般是在新課進行時采用。我運用提出的問題，誘導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識、經(jīng)驗，通過獨立思考一步一步地去推敲、去理解和尋找正確答案，像這時最好不要讓學(xué)生一個人去思考。這樣容易把他們的思維束縛在自己的小圈子內(nèi)。我采用前后兩桌互相討論，互通思路，取長補短，最終共同得出結(jié)論，這樣使得每個學(xué)生都有事可做，有話可講。在運用談話法時我很注意最后的總結(jié)，1問題談話結(jié)束時，做簡要、明確的總結(jié)，給出問題的正確答案。糾正錯誤思路，使得概念清晰。這樣學(xué)生記憶牢固，難以忘懷，取得事倍功半的效果。
3、 貼近生活。用日常實物、生物現(xiàn)象來幫助學(xué)生理解。
單純的講課本知識會讓學(xué)生覺得枯燥，并產(chǎn)生學(xué)此無用的想法。為了糾正這樣的想法，我就在上課時盡量多舉一些貼近生活、學(xué)生自己日常所見的例子。例如講植物的有性生殖時，借助學(xué)校中院的韭蘭花，分析韭蘭花的結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生會感興趣，并推之廣用去分析常見的 花的結(jié)構(gòu)，而通過這樣的結(jié)構(gòu)結(jié)合有性生殖的概念就會很容易理解植物有性生殖的過程。再例如講“免疫”時，舉非典的實例，運用非典來了解什么叫抗原，什么叫抗體。而又因為我們學(xué)校在非典期間的各種為免除傳播的做法，因而很容易的講清了傳染病流行性的三個途徑即：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群，并讓學(xué)生自己來區(qū)分每中做法法應(yīng)屬于哪種途徑。
4、 讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題。
從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程中，往往使學(xué)生心理處于知與不知之間，讓學(xué)生的思維真正活躍起來。例如講到魚類鰭的作用時首先讓學(xué)生自己觀察、討論，然后讓大家回家自己做實驗，將不同的鰭剪掉，看看魚會有什么變化，然后再組織探究，使之不斷深化，同時也獲得科學(xué)的思維方法。
5、 加強復(fù)習(xí)，注意鞏固
初中學(xué)生往往學(xué)著后邊的忘了前邊的，這就要求教師要不斷的加強復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時可采用各種方式，教師提問、同桌互問互答、組內(nèi)抽查等。讓學(xué)生不斷的處于知新并溫故的氛圍中。而且在大考前夕要足夠時間復(fù)習(xí)，就會取得不錯的效果。
以上只是自己在工作中的一點的做法，而好的經(jīng)驗還需要大家在教學(xué)中不斷探索，共同總結(jié)，只有這樣我們走出富有自己教學(xué)特色的教學(xué)之路。
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