在美麗的江蘇省鹽城市，有一所國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校——江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平示范性職業(yè)學(xué)校。建校三十多年來(lái)，它培養(yǎng)出了一批批高素質(zhì)、高技能、具有較強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的“文化藍(lán)領(lǐng)”，為鹽城地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，屢獲各級(jí)各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，成為鹽城職業(yè)教育的驕傲。
這所學(xué)校，就是成立于1978年的鹽城高級(jí)職業(yè)學(xué)校。
近年來(lái)，面對(duì)職業(yè)教育改革發(fā)展的新態(tài)勢(shì)，在喬宗富校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，鹽城高級(jí)職業(yè)學(xué)校緊隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，瞄準(zhǔn)用人市場(chǎng)需求，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)校企合作，闖出了新時(shí)期職業(yè)教育的一片新天地。
加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量
職業(yè)素養(yǎng)的高低是影響學(xué)生就業(yè)質(zhì)量好壞的重要因素。鹽城高級(jí)職業(yè)學(xué)校針對(duì)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，加強(qiáng)思想品德教育，實(shí)施信心教育工程，提高他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，真正使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)相處”。
職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)——開(kāi)設(shè)職業(yè)道德素質(zhì)培訓(xùn)課程，邀請(qǐng)企業(yè)培訓(xùn)人員來(lái)校授課，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神以及工作責(zé)任心，使學(xué)生增強(qiáng)忠誠(chéng)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和職業(yè)使命感，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職場(chǎng)觀，提高職業(yè)道德素質(zhì)。
專業(yè)技能素質(zhì)的培養(yǎng)——在傳授知識(shí)和理論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)用性和操作技能的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能素質(zhì)的養(yǎng)成。強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、探索能力、合作能力等基本能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，以使學(xué)生能在復(fù)雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中不斷適應(yīng)新的情況、新的崗位、新的環(huán)境。
社會(huì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)——開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造具有濃郁校園特色、人文氛圍的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將專業(yè)知識(shí)融入其中，以此開(kāi)闊眼界，增加感性認(rèn)識(shí)，提高專業(yè)技能。同時(shí)，讓學(xué)生提前走進(jìn)社會(huì)，體驗(yàn)和諧的職場(chǎng)關(guān)系的重要性，以增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性。
增進(jìn)校企融合，拓展職業(yè)發(fā)展能力
校企融合是職業(yè)學(xué)校謀求自身發(fā)展，實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)接軌，大力提高育人質(zhì)量，有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實(shí)用型技術(shù)人才的重要舉措。
校企融合，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變角色。著力推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)體制和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，注重加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力與發(fā)展能力的培養(yǎng)，盡力滿足學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要，使學(xué)生完成從“新員工”“技術(shù)工人”到“高技能人才”的角色轉(zhuǎn)變。
校企融合，激發(fā)學(xué)生“三創(chuàng)”能力。為學(xué)生提供實(shí)習(xí)條件和鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐之中，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。校企融合激發(fā)了學(xué)生“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)”的愿望和熱情，而這種創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，正是職業(yè)教育的辦學(xué)目標(biāo)。
校企融合，打造“雙師型”隊(duì)伍。積極與蘇南、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)知名企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，并在這些企業(yè)建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地，為專業(yè)課教師參加實(shí)踐、提高技能提供條件和機(jī)會(huì)；聘請(qǐng)企業(yè)技師、高級(jí)技師進(jìn)校講課，傳授新的企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，促使學(xué)校理實(shí)一體化教學(xué)與市場(chǎng)和現(xiàn)代企業(yè)需求相接軌，以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造一支高水平的師資隊(duì)伍。目前，學(xué)校有全國(guó)名師4人、省特級(jí)教師2人、省中心教研組成員6人，市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手46人，專業(yè)教師中持有高級(jí)工及以上職業(yè)資格證書(shū)者74人。
加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，打造教育品牌
專業(yè)設(shè)置決定著人才培養(yǎng)方向，在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程中具有舉足輕重的作用。學(xué)校積極拓展面向新特產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)，大力推進(jìn)精品、特色課程和教材建設(shè)。注重辦出特色，辦出品牌。
以市場(chǎng)為導(dǎo)向，合理設(shè)置專業(yè)——學(xué)校深入市場(chǎng)調(diào)研，了解人才需求變化態(tài)勢(shì)，積極對(duì)接鹽城新特產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加大專業(yè)鏈的延伸建設(shè)，科學(xué)制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)設(shè)置，準(zhǔn)確定位，適時(shí)調(diào)整。目前，學(xué)校已建成電子技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、工藝美術(shù)6大類20個(gè)專業(yè)。
以示范專業(yè)為引領(lǐng)，打造品牌專業(yè)——在鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校以省級(jí)骨干示范專業(yè)和品牌專業(yè)為龍頭，形成一定的專業(yè)群；并以項(xiàng)目課程為抓手，進(jìn)行基于工作任務(wù)的“理實(shí)一體”的項(xiàng)目教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。
目前，學(xué)校已經(jīng)建成了3個(gè)省級(jí)骨干示范專業(yè)，建成了電子、服裝、計(jì)算機(jī)、機(jī)電、工藝美術(shù)5大江蘇省品牌專業(yè)，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群順利通過(guò)江蘇省首批現(xiàn)代化專業(yè)群驗(yàn)收，成為全市省級(jí)品牌專業(yè)多的職業(yè)學(xué)校之一。
加大科研力度，支撐專業(yè)建設(shè)——學(xué)校積極實(shí)施“以科研促教研、以教研促教學(xué)、以教研促教改”，加大教科研的力度，一批國(guó)家、省級(jí)課題研究，有力地推動(dòng)了學(xué)校專業(yè)建設(shè)的發(fā)展，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
創(chuàng)新教學(xué)模式，做優(yōu)專業(yè)品牌——學(xué)校根據(jù)企業(yè)實(shí)際和專業(yè)課程需要建設(shè)各類實(shí)訓(xùn)中心，各實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所極大限度地按企業(yè)生產(chǎn)的要求布局，積極探索實(shí)踐“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，營(yíng)造真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境，讓理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作同步進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)“教室與車間合一”。目前已建成兩個(gè)中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地。
面對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的新形勢(shì)，鹽城高級(jí)職業(yè)學(xué)校將進(jìn)一步全面深化教育教學(xué)改革，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，為鹽城職業(yè)教育書(shū)寫(xiě)新的華彩篇章！
作者 | 朱宏亮 楊帥 牛文科
來(lái)源 | 中國(guó)教育報(bào)
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