今天更讓我理解了勤能補拙這個詞語的含義：拙無非就是腦子慢，不太靈巧。勤就是先人一步，笨鳥先行。不怕拙，就怕懶。
早讀課時，我看見曉婷上學路上邊走邊背書。我內心為她叫好，這樣勤奮，能學不好嗎？經常和數學老師一起交流，認為曉婷既是不太聰慧的學生，又是一個不用功孩子。所以學習并不突出，每次作業(yè)完成都不是太好。我想她這次一定會將背誦作業(yè)，出色的完成！
按昨天約定沒有背誦熟練重新參與展示，她是第四個參與的。她的背誦比較流利準確，而且提示較少。和昨天相比，她取得了較大的進步。正如曉晴評價她：進一步努力，她一定會背誦得更流利準確。相反一萌本身腦子相對靈活，但是懶惰，且不認真。她的背誦和昨天相比，就沒有太大的差別。仍是丟三落四，錯誤較多，提示較多！聰明人懶惰，照樣完不成任務。
2
慶鑫也是有目共睹一個例子，他學習并不是很棒！二年級時，是一個不起眼的學生。讀書生字較多，根本讀不下來，別說背誦了。剛入三年級時，我清晰地記得，他站起來讀書，聲音很低。仔細去聽，發(fā)現(xiàn)很多字讀錯了。
當時看慶鑫絕對是咱們班成績最差一個，而現(xiàn)在通過三個月的努力。他在我們班練字摘抄日記讀書，已經是出色的一個。還記得他的手受傷了，栗老師去他家探望?？吹剿M管手受傷了，仍堅持趴在床上做語文作業(yè)。他幾次都是我們班摘抄最多的。勤學苦練，使他練字不斷進步；堅持讀書，使他日記慢攀高峰。相信慶鑫會一直努力下去，汗水不會白白付出的，我們相信它會讓慶鑫在學業(yè)上創(chuàng)造奇跡的！
曉迪在日記中寫道，盡管自己流利地背誦了課文，可是還是不太滿意。課下在背誦幾遍，爭取背誦得更好。一萌和同學們，都說曉迪聰明。可她的聰明，是勤學苦練得到大家承認的。而同學們那個像她這樣努力要求自己呢？每次的背誦課堂，她都是認真地跟著背誦的同學看書。而我們有些同學沒有背誦熟練，只是斷斷續(xù)續(xù)背誦，且不準確，卻在別的同學背誦時，開小差，坐著小動作。他們不懂得勤能補拙的道理，別人付出努力背會了，作業(yè)做好了，考試成績優(yōu)秀了，就認為她聰明，自己就是笨蛋一個。我特意今天又給了曉迪一個背誦展示的機會，結果同學們說她背誦：準確、流利、用時少、沒有提示。希望孩子們這次，能真的懂得勤能補拙的道理，真正勤起來。
栗晨奧記憶力真的很棒，今天他通過努力比昨天背誦得好得多了。據我的觀察，他還是太貪玩而已。我不信栗晨奧上個周末，若是有空就把這篇課文背背，背不會這篇文章那才是奇跡。有一次他在學校吃過飯，還有兩個小時，他竟然玩到上課。和其他班同學打紙牌，根本沒有將心用在學習上，沒有讀書之心，怎能學好語文！語文需要日積月累，堅持不懈，每天付出辛勞，才能不斷提高成績。他要是懂得勤能補拙的道理，從今后努力練字讀書摘抄日記，嚴格要求自己。練字不能少于半頁，讀書不能少于半個小時，摘抄不能少于五十個字，日記不能少于五十個字，爭取更多的字來表達自己的看到的想到的事。而這些需要付出時間，就必須放學后找點時間學習，睡覺前不能總是看電視，周末更是要安排自己的學習時間。要想在學習到路上高人一籌，就必須先人一步，比別人多付出，勤付出。只有這樣才能取得優(yōu)人的成績！
欣露是大家公認的才女。同學們也看到了她每天的努力。凡瑩幾次日記中寫道：欣露學習忘記了休息。三個月來，我改她的日記，沒有一次缺的，每次都是工工整整的字體，語言流利，字數都達到要求。幾乎每天都用做范文來讀，供大家學習！她的練字不僅好，而且嚴格按照老師要求去練?，F(xiàn)在她和曉迪振豪，每天都要比同學們多臨好多字！老師鼓勵讀書后，她第一時間辦理借書證?，F(xiàn)在已經讀了幾本書了，所以日記語言流利優(yōu)美。她的背誦作業(yè)每次都是優(yōu)秀完成，而且按老師要求及時復習記憶。五洲導學同步練習作業(yè)，沒有見過她和曉迪，等著對答案是時還沒沒有寫作業(yè)。而我們很多同學，布置了作業(yè)也不做，只等對答案！我們的才女付出了比我們多的多的努力。比如一萌，人家開始練習第三本字帖了，她一本還沒有練完。嘉迪今天的兩本作業(yè)空空如也，我們能說她們兩個，腦子不聰明嗎？不能啊，因為她們根本沒有切實的行動。曉迪真的一個也不會嗎？一萌真的練不好字意嗎？不是，一個字“懶”，兩個字“太懶”，三個字“非常懶”。聰明人變成了不聰明人，所以我們大家引以為戒，向曉迪欣露學習。學習她們認真讀書，借書讀，買書讀；學習她們認真練字，一筆一劃，不能含糊，必須執(zhí)行空臨十遍，最后一遍寫，我不信寫不好。
孩子們，勤能補拙的，讓我們勤起來。況且我們每個人都是聰明的，并不拙，只要我們付出汗水，努力拼搏，按老師要求踏踏實實去做，一定能夠取得讓人羨慕的成績！為我們的美好未來，奠定可靠的基礎。
-----謝謝您的閱讀-----
聯(lián)系客服
