導(dǎo)演曹保平說，《狗十三》是部犯罪片，要把大人對(duì)孩子犯的“罪”，扒給你看。
但我們看到的是一家老小平常人，過著細(xì)碎平凡的生活，甚至很多片段，都讓人想起了自己的年少時(shí)期。
“我們都是為你好”
“你要懂事”
……
這些話，哪一句我們不熟悉？
《狗十三》未上映時(shí)，采訪了姜思達(dá)。他的話很扎心：“你要求一個(gè)什么都不懂的小孩理解你們，沒辦法，我別無選擇，那我理解。”
無法理解大人的孩子們，天生敏感，揣度著父母的話，謹(jǐn)慎著自己的言行，因?yàn)楹ε卤回?zé)備，害怕父母說：“我們都這樣了，你就不能懂點(diǎn)事嗎？”
孩子懂事、敏感不是與生俱來的，而是環(huán)境逼迫的，“懂事”就是他的保護(hù)殼，而他的內(nèi)心，毫無安全感。
《狗十三》講的是少女李玩，一步一步走向“懂事”的過程。
影片深沉、厚重，緩緩地展現(xiàn)了一個(gè)家庭里，長輩和孩子之間有愛卻無法溝通，情感無法正常流動(dòng)帶來的尷尬和困境。
最后只能靠孩子的“理解”、“懂事”來化解，而孩子的情緒和困惑，除了留給自己，無處排解。
雖然李玩是個(gè)女娃，長輩多少有點(diǎn)重男輕女，但其實(shí)都很愛她：
爺爺奶奶對(duì)她連大聲說話都很少；
爸爸氣急了打她，之后冷靜下來，后悔地抹淚對(duì)她道歉；
就連后媽，也不是惡毒的人，甚至投其所好，送李玩禮物。
但這都不是李玩想要的，她感受不到愛，她非常孤獨(dú)，家長們不懂她，也沒有心思去了解她想什么要什么。
父親很強(qiáng)勢(shì)。
老師說李玩英語成績不好，父親不管孩子意見，做主把她天文興趣小組的志愿改成英語學(xué)習(xí)小組。
李玩賭氣，父親更生氣：“我工作忙得覺也沒睡好，一大早被老師叫到學(xué)校來，我說什么了，你還生氣！”
爺爺不能理解李玩尋狗時(shí)候的竭斯底里。大晚上出去幫她找狗，她不領(lǐng)情，怨把狗弄丟了，還推爺爺，害爺爺腳扭傷了。
奶奶去找她，也差點(diǎn)走丟。
爺爺很傷心：“我們?cè)谀阈睦铮y道還不如一條狗嗎？”
爸爸看到李玩喝酒，更是火大，他不能忍受孩子繼續(xù)這么作，狠狠揍了李玩一頓。
李玩流著眼淚進(jìn)了衛(wèi)生間，她渾身顫抖著洗澡，屢次要從浴缸里站起來都沒有力氣，她迷惘、恐懼又傷心。
她想要一個(gè)平行世界，她期望在那里，可以說出自己的心事，能有人理解她。
而她洗完澡出來的時(shí)候，就像突然長大，一臉麻木，聽爸爸的話，不再是為狗哭鬧的孩子了。
她并沒有理解長輩的做法和說法，也等不來他們的道歉。但她妥協(xié)了，接受了現(xiàn)實(shí)，只能接受，不然，還能怎樣？
生活又恢復(fù)了平靜，她早起上學(xué)，回家吃飯。誰也沒有想過，李玩從哭鬧到接受的過程，經(jīng)歷了什么。
懂事、聽話，在孩子眼里，其實(shí)就是服從、接受的代名詞。
以愛和關(guān)心的名義，大人們完成了對(duì)青春期孩子的改造。
這不是千千萬萬個(gè)家庭的父母，正在做著的事情嗎？
這事無解的地方在于，有太多父母覺得：我沒有錯(cuò)，是孩子不懂事，孩子大了自然就會(huì)懂得我的苦心。
真的嗎？孩子懂事了，就能理解父母的“苦心”嗎？
并不會(huì)，孩子會(huì)長大，但理解并不會(huì)自己到來，在父母的改造下，孩子只會(huì)長成和他們一樣的“大人”。
就像李玩的爸爸，行為其實(shí)很像她的爺爺，是個(gè)和爺爺一樣的大人。
爺爺弄丟了狗，沒有一句道歉，只說自己和奶奶付出了很多；爸爸對(duì)李玩的虧欠，也總是用一副“我終日奔波，你要懂事”的樣子來抵消。
這是一種家庭相處模式的傳承。
也就是說，上一輩完成了對(duì)下一輩的馴化，讓他們聽話了、懂事了。
然后，上一輩真的就滿意了嗎？
并沒有。
眼前這個(gè)苦逼的中年男人，顯然沒有讓爺爺滿意。
那上一輩，為什么還執(zhí)著地要求晚輩聽話呢？
因?yàn)槲覀兊募彝ソY(jié)構(gòu)，是講究長幼次序的，長輩是家里的支配者，有決定權(quán)。
孩子，是被養(yǎng)育的對(duì)象，是長輩教育的對(duì)象，不是地位平等的一個(gè)人，只能聽他們的。
在不對(duì)等的家庭關(guān)系中，孩子怎么會(huì)有公平的待遇，怎么會(huì)得到真正的關(guān)注？
孩子服從家長，是這樣的家庭解決問題唯一的辦法。
電影用了很多細(xì)節(jié)來表現(xiàn)長輩和李玩的對(duì)抗，最終都是以李玩的妥協(xié)、接受結(jié)束。
家人買回一條狗，騙李玩是走丟的“愛因斯坦”，李玩接受了；
在慶功宴上，李玩面對(duì)一盤狗肉，面無表情地大口嚼；
假“愛因斯坦”被爸爸送走了，爸爸后來解釋說送去了流浪狗收容中心，李玩沒找到，很有可能是被爸爸送去了狗肉店，據(jù)說狗已經(jīng)死了，但李玩并不深究，懂事地說“謝謝爸爸”。
她放棄了對(duì)抗，慢慢讓自己接受生活的不公，因?yàn)椤斑@樣的事，以后還多著呢”。
多么可怕的成長。懂事，難道就是一個(gè)不斷接受馴化、妥協(xié)的過程嗎？
但在家里，最不該懂事的，最不該體諒他人的，應(yīng)該是孩子啊。
孩子還小，他們的認(rèn)知有限。
父母一再用“我們?yōu)槟愀冻隽耍覀円埠苄量?，你要懂事”來要求他們?/p>
其實(shí)是要小小的孩子扔掉他們內(nèi)心的真實(shí)反應(yīng)，從大人的視角來看世界。
長輩們不一定能懂，只會(huì)剝離孩子內(nèi)心的感受，給孩子不安全感。
李玩在電影里問了好幾次：“你見過真正的大人嗎？”
在她眼里，這些大人，都不是真正的大人，而是需要小孩來體諒、照顧情緒的“假大人”。
而自己這樣的孩子，卻被逼著快快長大，趕緊懂事，成了“小大人”。
約翰·弗瑞爾寫過一本書，名叫《小大人癥候群：重塑我的家，拾回完整自我》。
他介紹了小大人癥候群，指的是那些內(nèi)心得不到足夠關(guān)愛，不能表達(dá)自己的真實(shí)情緒的孩子，早早“懂事”，長大后卻沉溺過去，害怕未來，找不到生活意義的癥狀。
他們并沒有真正地成熟，只是小時(shí)候，就把自己的內(nèi)心封閉起來了，他們不敢表達(dá)自己真實(shí)的感受和需求。
荒謬的是，大人們會(huì)因此表揚(yáng)孩子：你很乖，懂事，能體諒爸爸媽媽。
孩子體諒父母，過早“懂事”，只是減輕了父母養(yǎng)育的辛苦。
可是父母有沒有想過，孩子成為“小大人”，經(jīng)歷過怎樣的內(nèi)心迷茫、恐懼和無助？
在李玩這樣的年齡，不懂事、為了丟失的寵物哭鬧是天性。
大人們?nèi)绻芏嘁稽c(diǎn)點(diǎn)理解，愿意聽她說她的感受，告訴她“爺爺對(duì)不起你，沒有看好你的狗”，得到了安撫的孩子，應(yīng)該不至于崩潰絕望。
如果長輩和她的地位是平等的，她有平等的話語權(quán)，可能“懂事”根本就不是個(gè)事，她的成長也會(huì)順其自然，而不是撕裂般地突然長大。
好在電影的結(jié)局有些許溫暖：
父親接到前妻的電話，淚流滿面，李玩問他“你們是怎么開始的”，這似乎是在探究上一輩的感情，也似乎是在思考自己的初戀該如何開始。
盡管父輩的表達(dá)方式不是我們能接受的，但畢竟有愛，還能和解。
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