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有些同學(xué)反映，從小學(xué)到中學(xué)的作文，不知不覺(jué)學(xué)了一些套路，往往寫著寫著，不由自主，輕車熟路一般地“滑”進(jìn)去了，沒(méi)怎么動(dòng)腦筋，總能混個(gè)七八十分，考試時(shí)也能得中上等分?jǐn)?shù)。但正因?yàn)檫@樣能“混過(guò)去”，便感到學(xué)作文沒(méi)有什么意思。得過(guò)且過(guò)，自然培育不出努力前行的能力；缺乏智慧，一旦遇到些挫折，便會(huì)想到走老路的輕易。這些，都是作套路存在并流行的心理基礎(chǔ)。

作文的套路不是當(dāng)代的發(fā)明，有“作文”這回事時(shí)，就有各種套路了?？婆e到了“八股”時(shí)代，有專門為應(yīng)試而編纂的總結(jié)各種行文模式的書冊(cè)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，中國(guó)古代最早的教輔就是專門對(duì)付作文的，因?yàn)楫?dāng)年科場(chǎng)只考一篇“作文”?！度辶滞馐贰防飳戇^(guò)一位好心的馬二先生，“總以文章為舉業(yè)”，他編過(guò)一套《三科程墨持運(yùn)》文集，他很希望讀書人背熟他選的范文，去對(duì)付考試。然而，科舉的應(yīng)試文因刻板的模式無(wú)法“流傳”，世之流傳的，絕大多數(shù)是古人的自由寫作，是那些不按模式而發(fā)的自由吟唱。

看一些學(xué)校推薦使用的作文教輔，幾乎要笑出聲來(lái)，想象不出出版機(jī)構(gòu)怎么會(huì)編輯這樣的書，也想象不出教師怎么敢向?qū)W生推薦。這種“精品訓(xùn)練”“快速構(gòu)思”教的全是基本套路。比如，“議論文訓(xùn)練”的套路：就某一類話題，提供一組在第一段需要點(diǎn)明的“精神”及“用得著的關(guān)鍵詞”，提供十來(lái)?xiàng)l可以作為例證的材料，提供可以引用的十條格言、十個(gè)警句，提供五六組可以用作對(duì)比的正反例子；“得分亮點(diǎn)”一欄中，“責(zé)任”如何重大、“未來(lái)”如何召喚的排比句怎樣組合才能煽情，主題詞如何與當(dāng)下形勢(shì)“巧妙結(jié)合”，結(jié)尾如何“點(diǎn)題”以“加深印象”，等等。我的感覺(jué)，這不是“作文教學(xué)”，而是賣兒童的樂(lè)高玩具。編寫者和出版者把作文教學(xué)貶損到這種程度，也是對(duì)人的欺騙。我們一些同學(xué)是不是太忠厚、太善良，捧著這樣的教輔，難道不感到人格和智商被侮辱了嗎？推行這種教輔，還不如賣保健品，一些保健品雖然談不上有益，但可能無(wú)害，而這種一味灌輸套路的教輔，就是讓學(xué)生喪失思考能力，教學(xué)生去欺騙、去混。

高中時(shí)代，你應(yīng)當(dāng)有自我意識(shí)，也應(yīng)當(dāng)有能力去思考一些比較大的問(wèn)題。這個(gè)年齡段，應(yīng)當(dāng)有批判意識(shí)，有自我表達(dá)的愿望，有創(chuàng)造性的表達(dá)方式，而不能照著別人提供的模板去“描紅”，去“組合”，去“拼裝”。沒(méi)有思想，沒(méi)有創(chuàng)造，到了十七八歲仍然只是學(xué)搭積木，以后還能做什么？

“套路”不算路，要算也只能是一條死路。如果有人教你學(xué)作文套路（或是讓你“背范文”），那一般只有兩種可能：一是你這個(gè)人太不會(huì)動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)直笨極了，沒(méi)法子教了，老師束手無(wú)策，對(duì)你感到絕望，只能教你些套路讓你去混條活路了；二是老師本人只會(huì)教套路，當(dāng)年他也是憑借作文套路蒙混過(guò)關(guān)的，如今，他帶著你們“守株待兔”。

不要因?yàn)樵?jīng)用套路混過(guò)關(guān)或者討了便宜，便放棄有價(jià)值的學(xué)習(xí)，投機(jī)取巧，那樣做貽害無(wú)窮。你真以為你那些套路作文別人看不出來(lái)是拼裝混搭的？你真以為天下老師都“有眼無(wú)珠”？他們久經(jīng)“考”驗(yàn)，見(jiàn)多識(shí)廣，知道你是怎么玩套路的，只不過(guò)他們也無(wú)奈而已。再說(shuō)，“套路”也不只是作文才有，各行各業(yè)，都有偷懶的路數(shù)。

我們一些同學(xué)對(duì)閱讀要求并不低，往往也會(huì)批評(píng)一些文章沒(méi)有新意，形式是模仿誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的，哪些話是有范式的，等等?？墒牵鄹呤值?，輪上自己的作文，就怕動(dòng)腦筋了。對(duì)這類問(wèn)題，是不是應(yīng)當(dāng)有所反思呢？

需要說(shuō)明的是，有些實(shí)用文要講基本格式，和這里要反對(duì)的“套路”未必是一回事，不能混為一談。

作文是思維活動(dòng)，人不應(yīng)當(dāng)也不可能依照“模式”去思考、去表達(dá)。當(dāng)然，不是所有人都有獨(dú)立思考的意識(shí)，但是作為學(xué)生，你難道沒(méi)有對(duì)智慧的追求嗎？人生有很多創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，作為正在學(xué)習(xí)的人，千萬(wàn)不能怕思考，把自己埋沒(méi)在各種偷懶的套路中。