時(shí)逢六月，又是高考期來，岳陽市有高考任務(wù)的學(xué)校紛紛貼出楹聯(lián)，令人可喜。筆者欣讀之余也有憂慮，叫喜憂參半。喜的是家家有聯(lián)，且聯(lián)意都好。憂的是個(gè)別聯(lián)于基本規(guī)范掌握不到位，犯了不少聯(lián)律禁忌。這里把一家之見呈與行家里手，以圖拋磚引玉。岳陽市一中：
依名樓，傍洞庭，楚韻湘情，奔來筆底，學(xué)海雖遙，直掛云帆凌彼岸；
沐春風(fēng)，承化雨，杜詩范記，涌上心頭，蟾宮不遠(yuǎn)，且傾巨擘賦長(zhǎng)風(fēng)。
岳陽市一中坐落在岳陽樓下，洞庭湖邊，此聯(lián)切地切景切典，切事切人切情，當(dāng)為好聯(lián)。掛云帆凌彼岸，傾巨擘賦長(zhǎng)風(fēng)，有意境！岳陽市四中：
壯志寫春秋，學(xué)海無涯，登凌絕頂攬勝景；
巴陵多才俊，今朝有我，誓踏鴻雁擊蒼穹。
學(xué)海無涯，今朝有我，挺大氣的。但“登凌絕頂攬勝景”對(duì)“誓踏鴻雁擊蒼穹” 平仄是“平平仄仄仄平仄”對(duì)“仄仄平仄仄平平”，下聯(lián)的“雁”和“蒼”平仄上講有問題。岳陽市外國(guó)語學(xué)校：
師傳道，生養(yǎng)德，崇善尚美，當(dāng)為岳陽教壇再垂典范；
教有方，學(xué)得法，務(wù)實(shí)求真，定讓外語特色普惠民生。
此聯(lián)不敢恭維，一是上下聯(lián)出現(xiàn)的“生”和“教”是不規(guī)則重字；二是“崇善尚美”是四連仄，“當(dāng)為岳陽教壇再垂”是八連平，“定讓外語特色普惠”八連仄。岳陽市十四中：
登高宜放眼，望四面湖山，煙波萬里，自古楚天鐘毓秀；
把酒且臨風(fēng)，傾十年翰墨，憂樂千秋，而今盛世繪華章。
此聯(lián)有景有情，借景抒情，大氣磅礴，給人以振奮，好！岳陽市十五中：
臨寶地，跬步啟風(fēng)雷，胸中韜略尋大道，一代英才由此出；
看勝景，雄風(fēng)驚日月，筆底波瀾立高標(biāo)，十載毓秀步青云。
此聯(lián)好句不少，如跬步啟風(fēng)雷，雄風(fēng)驚日月；英才由此出，毓秀步青云等都是好句。問題出在平仄，特別是十載的“載”字是最大敗筆，這里必須是平聲，一仄就成五連仄，換成年字就解決了。岳陽市十六中：
國(guó)考選國(guó)士，懷瑾握瑜，河西首開龍虎榜，煙雨洞庭誰遂愿；
大比憑大才，躍馬揚(yáng)鞭，子弟齊折蟾宮桂，風(fēng)云君山我爭(zhēng)先。
此聯(lián)意境不能說不好，但做聯(lián)人缺乏聯(lián)律基本知識(shí)，平仄是亂的，連平連仄太多，基本算不上聯(lián)。平江縣一中：
山高維岳矗千仞，鳳鳴喈喈吟錦繡；
水闊成淵凌萬頃，龍騰振振吐珠璣。
此聯(lián)一是句腳有問題，上聯(lián)的千仞的“仞”必須是平聲。二是鳳鳴對(duì)不了龍騰，都是平聲，上下聯(lián)必須平仄相反。平江縣二中：
放歌望鶴嶺，懷丘壑于胸，登堂當(dāng)養(yǎng)浩然氣；
濯筆臨汨江，引波瀾入卷，信手即成恣肆文。
放歌鶴嶺，濯筆汨江。當(dāng)養(yǎng)浩然氣，即成恣肆文。有情懷，有期待。喜歡。平江縣職校：
天酬健者，騰蛟起鳳開福地；
世重英才，緯武經(jīng)文振翮時(shí)。
天酬健者，世重英才；騰蛟起鳳，緯武經(jīng)文，都是好詞。但開福地為平仄仄或平平仄；振翮時(shí)為仄仄平或仄平平，無論古韻今韻都不合套。不知作者可否將上聯(lián)“?！备臑椤皠佟弊?？說說而已。華容縣一中：
心有所向，會(huì)國(guó)考掄材，揮灑碩學(xué)舞翰墨；
期乎長(zhǎng)行，自湖山啟軔，馳驅(qū)云路發(fā)浩歌。
意思是好的，平仄不行。心有所向是四連仄，期乎長(zhǎng)行是四連平。還有“揮灑碩學(xué)舞翰墨”和“馳驅(qū)云路發(fā)浩歌”都有問題。華容縣懷鄉(xiāng)中學(xué)：
鏖戰(zhàn)即日，沉著而對(duì)，筆下自有好文章；
苦讀三年，磨礪以須，胸中常懷大世界。
不是對(duì)聯(lián)，“鏖戰(zhàn)即日”四連仄；“筆下自有好文章”前面五連仄；“胸中常懷大世界”前面四連平，后面三仄尾。汨羅市一中：
風(fēng)來神鼎，云起玉笥，恰砥路新開，良驥當(dāng)逞秦關(guān)志；
潮生汨水，波撼洞庭，又征篷待舉，少年莫負(fù)楚材名。
神鼎、玉笥、汨水、洞庭都是汨羅景物，砥路新開、征篷待舉也有意境。問題是良驥的“驥”是仄，你再當(dāng)逞的“逞”也用仄，這不是四連仄么？再“良驥當(dāng)逞秦關(guān)志”對(duì)“少年莫負(fù)楚材名”，要么是平平仄仄平平仄對(duì)仄仄平平仄仄平；要么是仄仄平平平仄仄對(duì)平平仄仄仄平平。平仄不合，音韻就沒有美感喲。汨羅市二中：
大典掄才逢校慶，挺胸赴試場(chǎng)，倚德倚能倚志，筆下千鈞圓夙夢(mèng)；
盛時(shí)科考御長(zhǎng)風(fēng)，昂首登圣殿，成家成器成名，功銘九鼎報(bào)國(guó)恩。
又是沒搞清句腳字，即上下聯(lián)由多句組成時(shí)，聯(lián)腳前面的那句叫句腳。句腳字上聯(lián)得平，下聯(lián)得仄，這是基本要求。你這里上聯(lián)句腳是志、聯(lián)腳是夢(mèng)，都是仄聲；下聯(lián)句腳是名、聯(lián)腳是恩，都是平聲，怎么要得？汨羅羅城學(xué)校：
祖國(guó)擇英才，牢記初心，磨礪以須，胸中要有大世界；
羅江歌楚韻，競(jìng)渡考場(chǎng)，沉著應(yīng)對(duì)，筆下定出好文章。
又是平仄問題，“有大世界”是四仄尾，三仄尾都不允許，你四仄尾如何行！再“筆下定出好”按古韻是五仄，還威武些！湘陰縣一中：
牛刀小試，刃吐風(fēng)云召陸海；
羽扇輕搖，胸藏經(jīng)緯喚潘江。
牛刀小試，羽扇輕搖，有大將風(fēng)度，值得贊賞！只是“召陸?！笔侨B仄，“召”要改平聲才好。湘陰知源中學(xué)：
三湘勝地，紫氣東來，此處文光干北斗；
一邑精英，風(fēng)云際會(huì)，今朝錦鯉躍龍門。
好聯(lián)。是聯(lián)精品，有氣勢(shì)，有意境。云溪區(qū)一中：
少年多壯志，破浪乘風(fēng)，一江碧水帆爭(zhēng)舉；
大考選英才，登高望遠(yuǎn)，萬里長(zhǎng)天鳳正鳴。
此聯(lián)意境均好，合乎聯(lián)律。臨湘市一中：
校遷星址 我趁東風(fēng) 鯤鵬萬里扶搖上；
文續(xù)湖脈 師傳正道 教潤(rùn)八方翰墨香。
“校遷新址”寫出了特點(diǎn)?！拔页脰|風(fēng)”“師傳正道”寫出教學(xué)相長(zhǎng)?！胺鰮u上”“翰墨香”寫出了過程和期望?！拔睦m(xù)湖脈”是四連仄，“脈”字處宜用平聲。岳陽縣一中：
集云夢(mèng)甘霖，勤澆萬木參天起；
追蛟龍勇士，競(jìng)發(fā)千帆踏浪來。
好！“云夢(mèng)甘霖”“蛟龍勇士”“參天起”“踏浪來”，都好詞。岳陽縣二中：
成竹于胸，筆走龍蛇文似錦；
奪魁在手，志凌霄漢氣如虹。
好聯(lián)！贊。成竹于胸，奪魁在手。文似錦，氣如虹。愿岳陽縣二中學(xué)子取得好成績(jī)。
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