提到諾貝爾獎相信大家都不陌生，它設(shè)立了許多獎項(xiàng)，其中一個獎項(xiàng)就是文學(xué)獎。在幾十年前，我們的人民藝術(shù)家'老舍'曾經(jīng)有機(jī)會得到諾貝爾文學(xué)獎，可惜當(dāng)時正值那個動亂年代，飽受風(fēng)雨的他因?yàn)槌袚?dān)不了這巨大的壓力，便投湖自盡了。

在2012年他獲得了諾貝爾文學(xué)獎，入選作品是《豐乳肥臀》。在此之間他其實(shí)已經(jīng)收獲了國內(nèi)外無數(shù)的獎項(xiàng)，最近他的《詩人金希普》又獲得了花城文學(xué)獎。在筆者少年上學(xué)時，知道那些作家的名字往往都是在語文教科書中了解，最熟悉的莫過于魯迅先生。直到莫言獲得了諾貝爾獎，才知道原來中國有一位如此優(yōu)秀的作家。

莫言生平

莫言出生在山東高密，聽到山東高密這個聲音是不是有些耳熟呢？沒錯，張藝謀拍的電影《紅高粱》就是根據(jù)莫言的《紅高粱家族》改變的，所以這個故事也發(fā)生在高密。1976年莫言選擇應(yīng)征入伍，在那個時候他就開始寫作，雖然寫了很多的稿子可是總被退稿。兩年后他加入中國共產(chǎn)黨，因?yàn)樗诓筷牨憩F(xiàn)突出，所以他擔(dān)任很多職務(wù)。

在此期間他仍然不斷創(chuàng)作，可是一直失敗。后來他的伯樂，河北保定的文學(xué)雙月刊《蓮池》編輯毛兆晃發(fā)現(xiàn)了她，由此莫言成功的發(fā)表了自己的處女作品《春夜雨靠靠》，后來他的小說曾經(jīng)受到孫犁先生的大加稱贊，說他的《民間音樂》有一種空靈之美。

在八十年代的時候他寫了一系列鄉(xiāng)土作品，其中他的作品充滿了對故鄉(xiāng)的懷念以及'怨恨'。被歸類到'尋根文學(xué)'作家一類。漸漸地他不斷的創(chuàng)作出自己的新作品，在文壇上引起了巨大的反響，88年他把《紅高粱》的版權(quán)賣給了張藝謀導(dǎo)演，這部電影后來獲得了西柏林國際電影節(jié)金熊獎。

時間來到了2012年，他獲得了當(dāng)年的諾貝爾文學(xué)獎，當(dāng)時頌獎詞的內(nèi)容是：'用魔幻般的現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史和現(xiàn)代融為一體'。后來獲得香港中文大學(xué)以及澳門大學(xué)榮譽(yù)博士的學(xué)位。那么這么出色的一位作家，為何在語文教科書中從未出現(xiàn)過他的作品呢？

為何作品不能入選課本

莫言的文風(fēng)十分的奉行暴力美學(xué)，他在自己的作品中使用了大量的粗俗語言，詳細(xì)的描寫低俗情節(jié)。雖然他的鄉(xiāng)土作品故事發(fā)生在一個個小村莊里，可是他描寫的故事與美好一點(diǎn)關(guān)聯(lián)都沒有。在他的筆下描寫的都是社會中最丑惡，人性中最不堪的一面。如果說我們寫作講究的是一個'審美'，那么莫言寫作的風(fēng)格就是審美的反義詞'審丑'。

很多人聲稱到，之所以莫言可以稱為第一個獲得諾貝爾文學(xué)獎的中國人，是因?yàn)橥鈬讼矚g看中國人丑態(tài)百出的樣子。這個說法聽起來雖然十分的荒謬，但是莫言對中國人人性丑惡一面的刻畫確實(shí)有些過火。

現(xiàn)在的中小學(xué)生還不能完全的獨(dú)立思考，他們的價值觀塑造事實(shí)上是很容易受到書本的影響呢，他們很可能因?yàn)檫^早的接觸這類作品，導(dǎo)致性格偏激，甚至擁有反社會人格。在他們還沒有形成一個積極的人生觀之前，就從課本中接觸多社會中如此多的黑暗一面，這會影響正在成長他們的身心塑造。

為何其他作家的批判作品可以入選教材

在我們的課本中其實(shí)也可以見到許多批判舊社會的作品，比如魯迅的許多短篇小說以及雜文都曾入選過語文課本，為什么同樣都是批判封建舊社會的丑惡面貌，語文教科書的選題人選擇了魯迅的文章，而沒有采用他的文章呢？

事實(shí)上我們只要仔細(xì)的閱讀過魯迅與莫言的作品，就可以發(fā)現(xiàn)他們之間的不同之處。魯迅先生的文章在批判之余可以看到作者的理性與冷靜，偶爾還可以從他的文章中找到人性中美好的一點(diǎn)。而莫言則不同，他撕掉了舊社會最后一塊遮羞布，將社會赤裸裸的展現(xiàn)在世人面前，許多成年人都無法接受，何況這些正在成長的孩子呢？

我們作為成年人都應(yīng)該清醒而獨(dú)立的意識到：批判并不是為了扭曲，揭露是為了使這個世界有所改變。僅僅用低俗控告低俗，以批判代替建議，事實(shí)上是沒有促進(jìn)作用的。莫言作品中所批判的話題都與我們的生活相隔太遠(yuǎn)，像是《豐乳肥臀》中批判的極端男權(quán)社會，《紅高粱》里對戰(zhàn)爭和舊時代封建社會的反思。

這些話題都與生活相隔的太遙遠(yuǎn)了，普通的中小學(xué)生十幾年的閱歷，怎么能夠指望他們理解這些問題呢。如果盲目的拔高它的作品，在不合適的時候把他的作品加入到語文教材里，對于心智發(fā)育并不成熟的中小學(xué)生來說，這件事本事弊大于利。

如何評價莫言

相信大家都讀過《活著》這部小說活著略有耳聞，這本書的作者余華是這樣評價莫言的：如果以文學(xué)價值而言，莫言應(yīng)該可以獲得十次矛盾文學(xué)獎。從余華的評價中我們可見一斑，莫言的寫作水平的確在文壇是有目共睹的。

莫言先生的作品既龐雜有宏達(dá)，他站在高處以客觀又感性的態(tài)度來對他筆下的人物進(jìn)行塑造，他們復(fù)雜又矛盾，仿佛就是活生生的人。他可謂是一個講故事的大師，他筆下的作品往往都擁有豐富的想象力，有比較高的人文關(guān)懷。

拋開人們審美觀所造成的不同爭議，他的文筆可謂是行云流水，書寫出來的文章十分漂亮灑脫。在他的文章中你絕不會看到毫無意義的廢話，以及自憐自哀。他對作品中故事發(fā)展的節(jié)奏以及人物情緒的把握堪稱大師級別。話又說回來，作為一個諾貝爾文學(xué)獎獲得者，怎么可能會沒有過硬的文筆呢 。

文學(xué)本身就具有時代性，在中國莫言的鄉(xiāng)村文學(xué)達(dá)到的成就已經(jīng)很高了，可是他的作品似乎已經(jīng)不屬于現(xiàn)在這個時代，尤其是當(dāng)今的中國。所以有人認(rèn)為莫言并不能稱得上是中國頂級的作業(yè)，這也是十分正常的一件事情。