演員喬任梁自殺，陳喬恩等明星未發(fā)文哀悼遭網(wǎng)友咒罵，劉翔女友被侮辱“口碑差、劈腿”。這一系列明星和公眾人物被大量網(wǎng)民攻擊的事件再一次把網(wǎng)絡(luò)暴力帶到了人們眼前，在微博這個的社交平臺上，人們被賦予匿名的權(quán)利而使用語言進行幾乎是為所欲為的攻擊。事實上，如果不是因為公眾人物的知名度，我們恐怕很難意識到事情的嚴重性，可語言暴力所帶來的危害不只是在網(wǎng)絡(luò)上。一則名為《語言暴力帶來的傷害》的公益短片中，通過沈陽拘留中心中流明少年罪犯的經(jīng)歷，充分展現(xiàn)了語言能對人的心理造成多大的傷害。公益短片制作時從采訪的記錄中挑選出了最傷人的幾個字眼。但對聽言者來說，這“一句話”帶來的影響可能是截然不同的。尤其是對處于成長期的兒童和青少年，這樣的影響可能是難以治愈、不可改變的。不少父母曾對子女說過這樣的話：“我沒有時間帶你去玩，有玩的時間多學(xué)習(xí)一下行不行？”，“你怎么這么愛管閑事”，“你再這樣我不要你了”；在對孩子的行為感到不可理解時，有的父母會說：“你是傻瓜嗎”，“你長大不會有出息的”甚至在發(fā)火時總結(jié)說一句：“看你這個樣子，不成器的東西！”長期研究兒童心理的專家指出，在中國家庭中，家長與孩子對話的結(jié)果往往是“噎死孩子、憋死孩子、急死孩子、嚇死孩子”。事實上，大量的兒童心理問題就源于父母不恰當?shù)恼Z言表達以及因此而生的誤解與矛盾。在持續(xù)的“語言軟暴力”環(huán)境中，這些心理問題有可能被延續(xù)、固化甚至激化。專家介紹，2008年的一項家庭教育心理問卷調(diào)查顯示，家長從內(nèi)心中把孩子看成一個比自己差的弱者，從語言和行動上都不斷挫敗孩子;當孩子更多表現(xiàn)出弱點時，又對這個“弱者”持續(xù)否定，更加強化了孩子的“失敗者”形象;當孩子開始自我放棄時，心急的家長就開始迫不及待地一邊埋怨一邊“代勞”;因 為內(nèi)心瞧不起孩子，所以漠視孩子的情感，忽視孩子的成長需要，一味強調(diào)自己的要求：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)……如此教育模式下，孩子就成了一個自卑、無能、無目標、無眼界的驚弓之鳥。許多軟暴力產(chǎn)生，往往是家長和老師通過“隨口亂說話”傳遞出來的。家長和老師隨口一句嘲弄、貶低孩子的語言暗示，哪怕是微小的暗示都具有相當大的殺傷力。心理專家分析，孩子的內(nèi)心世界是很脆弱和微妙的，孩子心目中的評價是非標尺也是很鮮明的。有的孩子有偏激固執(zhí)的傾向，會將教育者的看法想象放大。所以教育者微小的心理變化如果表現(xiàn)在臉面上和語氣中，甚至嘲弄辱罵中，無形中會形成一種負面的心理場，這種心理場強大的輻射會改變孩子對于這個世界的認知。在他曾接觸過的案例中，兒童及青少年成長在習(xí)慣于實施軟暴力的家庭或校園環(huán)境中，出現(xiàn)以下行為的幾率增大：自我否定、懷疑、消極、不懂得控制情緒;不能清晰表達自己需求、暴虐、神經(jīng)質(zhì)、逃避責(zé)任;不會處理健康人際關(guān)系、物質(zhì)依賴。
文字圖片來源自華夏經(jīng)緯網(wǎng)、百度
編輯：舒凡
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