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前兩天和表妹視頻，電話那頭她一個勁兒跟我數(shù)落3歲女兒的“罪行”，末了還把女兒拉到手機(jī)前杵一指頭：“媽媽說的哪個小搗蛋？就是你，讓表姨看看你有多壞多不聽話。”

看著孩子瞬間拘謹(jǐn)?shù)臉幼?，我問表妹?span>“你不怕給孩子留下不好的記憶嗎？”她卻滿不在乎：“怕什么，3歲前的孩子記不住這些，再說了我也沒打沒罵?！?/span>

我心里有點(diǎn)不是滋味。

這可能是很多父母的一種誤解。因?yàn)楹⒆娱L大后普遍記不住3歲前的事情，大家都默認(rèn)孩子3歲前沒有記憶，對他說話過分了也沒有關(guān)系。

事實(shí)真的如此嗎？

孩子3歲前對他好壞一樣？

孩子3歲前真的什么都記不住嗎？

答案是：否。

事實(shí)上孩子大概10個月左右，就會形成短期記憶了。我們教孩子唱兒歌、做手指操，重復(fù)幾次孩子就能有樣學(xué)樣，或者家里的玩具書本，他都記得去哪里拿，這些都是短期記憶的表現(xiàn)。

短期記憶具有特殊性和針對性，和反復(fù)刺激、情緒刺激有著密切關(guān)系。

比如每天重復(fù)聽的音樂、做的游戲，收獲了新的玩具，媽媽的表情，這些都利于形成短期記憶。隨著大腦發(fā)育，神經(jīng)中樞系統(tǒng)發(fā)生變化，寶寶開始有了長期記憶，那些日?，嵥榈亩唐谟洃浘蜁弧岸ㄆ谇宄?，就是我們說的3歲前不記事了。

難道這意味著，我們對孩子態(tài)度好壞都沒關(guān)系？

當(dāng)然不是！

并不是所有短期記憶都會被抹掉，那些曾給孩子大腦皮層造成了強(qiáng)烈、反復(fù)不良刺激的記憶，如責(zé)罵、羞辱、斷奶，即使表面上看起來像是忘記了，實(shí)際上卻會持續(xù)影響孩子對世界、對自我的認(rèn)知，甚至?xí)恢毖永m(xù)到長大成人，造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害。

所以，當(dāng)我們麻痹自己，3歲前的孩子沒有記憶而對其言語、態(tài)度惡劣時(shí)，可能永遠(yuǎn)不知道他的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)暴。

警惕這6種“隱形暴力”

其實(shí)我們這代父母，大多都不會刻意打罵孩子?？墒呛芏辔覀儧]注意到的“隱性暴力”，傷害不亞于打罵，甚至比打罵帶來的影響還要嚴(yán)重。

無意識否定

朋友曾給我講過這么一個小插曲，有天孩子自己玩樂高怎么都拼不好，她好心過去幫忙：“你這樣不行，來媽媽告訴你怎么做。”結(jié)果孩子突然就把樂高一扔大哭了起來。氣得她不行：“這孩子太愛發(fā)脾氣了！”

其實(shí)不是孩子愛發(fā)脾氣，而是我們無意識說出來的那些看上去是“為你好”的話，正在傷害著孩子的自尊心。

你這樣不行，這樣是不對的，你不應(yīng)該這樣做，你必須像媽媽這樣做……在我們看來，其實(shí)這只是一句很平常的話，甚至是我們想幫忙的信號，但對孩子來說，卻意味著自己的探索和努力被否定了，長此以往，孩子就會失去信心，陷入自暴自棄中。

不當(dāng)?shù)谋容^方式

“別人家的孩子”，恐怕是每一代孩子都經(jīng)歷過的噩夢。“你看看樓下小妹妹，人家都會背詩了，你呢，除了吃就是頑皮?！?/span>

無論我們是出于哪一種目的在孩子面前夸獎他人，孩子總免不了陷入失落與不安中，認(rèn)為父母不再關(guān)注自己；同時(shí)這還會給孩子一種暗示：你只有像別人那樣，爸爸媽媽才會高興，才會喜歡你。

我們可以將這種比較換成一種榜樣力量：“樓下妹妹會背唐詩了，你想不想學(xué)？媽媽相信你一定會學(xué)得很快?！?/span>

不分場合式批評

羞辱式教育也是中國父母常用的一種方式。不能打罵，又想讓孩子記住教訓(xùn)，于是就會選用帶有諷刺、嘲笑的語氣來批評孩子，并且還要在公共場合、他人面前說給孩子聽。

有次我和鄰居帶孩子在小區(qū)玩，鄰居看著自己孩子獨(dú)自站在一邊，立刻對我說“我家孩子膽子特別小，肯定不敢找小朋友玩?！?/span>本來她是想暗示孩子趕緊合群，結(jié)果孩子委屈得哭起來，怎么哄也哄不好。

別再迷信“知恥而后勇”了，沒有幾個孩子會因?yàn)楸恍呷?、被暴露缺陷而真正變好，而他們剛建立起來的個人價(jià)值感，卻會被我們一句不經(jīng)意的話輕易摧毀。

不合時(shí)宜的玩笑

著名心理學(xué)家蘇珊福沃德在《中毒的父母》中寫到：“兒童是不會區(qū)分事實(shí)和笑話的，他們會相信父母說的有關(guān)自己的話，并將其變?yōu)樽约旱挠^念?！?/span>

蔡少芬?guī)蓚€女兒參加綜藝《不可思議的媽媽》時(shí)，為了讓孩子感受媽媽比玩具重要，工作人員準(zhǔn)備了媽媽陪伴卡和玩具讓孩子選，孩子們選擇了玩具，工作人員便把陪伴卡粉碎，一口咬定之后媽媽就不會陪著她們了，妹妹誤以為媽媽真的“碎了”，害怕得哭起來。蔡少芬連忙沖到現(xiàn)場安撫了姐妹倆很久。

“你媽不要你了“”你是世界上最壞的小孩”“爸媽離婚了你跟著誰”……大人開孩子玩笑，無非是想看孩子驚慌失措的表情。可是孩子再小也是一個人，并不是大人的玩具。

犯錯后無溝通

當(dāng)孩子犯錯后，他已經(jīng)處于恐懼中，在等待懲罰和批評。但一些父母為了讓孩子反思，會故意不理孩子，即使孩子主動認(rèn)錯也會冷漠對待甚至忽視。

可是，這不是教育，是懲罰。長期遭受這種精神虐待，孩子會變得敏感多思，不利于形成健全的人格。當(dāng)孩子犯了錯，正確做法應(yīng)該是明確指出他的錯誤，在批評后給與正確引導(dǎo)。

對伴侶冷暴力

父母吵架對孩子不好，我們都知道。但父母有了矛盾卻憋著不吵架，對孩子的影響更大。孩子比我們想象的更加敏感，他會明顯感覺到父母之間出現(xiàn)了問題，可是又找不到原因，這會加重孩子的焦慮不安。長期籠罩在這種低氣壓下的孩子會更沒有安全感，跟父母親子關(guān)系不好，嚴(yán)重了還會影響認(rèn)知能力、社交能力。

溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長的前提，如果夫妻間有了矛盾，不妨說明白解決問題，孩子還能學(xué)習(xí)到如何化解沖突。

“隱形暴力”對孩子的影響

孩子長期處于這樣的“隱形暴力”中，非常不利于身心健康，特別是對小齡寶寶來說，這種傷害更具有摧毀性。

延緩大腦發(fā)育

3歲前的孩子大腦處于飛速發(fā)育中，受到的良性刺激越多，越利于大腦發(fā)育。同樣，當(dāng)腦神經(jīng)受到不良刺激時(shí)，它們會為了適應(yīng)環(huán)境來進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，使大腦便進(jìn)入“求存模式”，延緩發(fā)育，影響孩子的認(rèn)知能力發(fā)展，也就是我們俗稱的智商。

等到孩子長大后，我們再注意態(tài)度溫和、用心培養(yǎng)，雖然也有用，可孩子從小形成的膽怯、敏感、禁錮的思維模式就很難改變了。

影響心理健康

美國心理學(xué)家愛吉蘭曾說，在心理上受過傷害的兒童，在其成長中所遭受的思想和心理阻滯，甚至比在肉體上受過傷害的兒童更大。

孩子在嬰兒期時(shí)，雖然還沒有邏輯思維，但已經(jīng)會通過父母的表情、語氣得知什么能做什么不能做。有研究人員曾通過觀察寶寶的呼吸、心跳變化（RSA）發(fā)現(xiàn)，最早在六個月，孩子就會因?yàn)榭吹綃寢屔鷼獾哪樁乖瓴话?。長期處于壓力、緊張狀態(tài)下的孩子，RSA高度近似于精神病患者。

破壞自我意識發(fā)展

自我意識是指人對自己各種身心狀況的認(rèn)識及對周圍事物關(guān)系的各種體驗(yàn)。孩子的自我意識在七八個月時(shí)開始萌芽，1歲以后處于飛躍期，2歲左右就開始有自尊心了。有了自我意識的孩子會想什么呢？基本就是：我想自己做，可我害怕失敗。

這時(shí)候如果家長不注意自己的言行，就會嚴(yán)重破壞孩子的自尊自信，造成自我認(rèn)知障礙。

不利于社交

小齡寶寶正處于語言啟蒙期，如果家長經(jīng)常用帶著嘲諷、批評的語言說話，孩子也會習(xí)得一樣扭曲的語言模式。當(dāng)他日后和別人交流時(shí)，就會自然而然用語言羞辱他人，影響社交。即使面對的是很愛的親人朋友，也不會正常表達(dá)。

很多人說，我保證一定要好好和父母、伴侶溝通，可是只要回到家，立刻就用上了過激的語言。這就是不良語言習(xí)慣造成的悲劇。

教育從來不是一件容易的事情。

作為家長，我們都需要更多耐心與細(xì)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并摒棄這些“隱形暴力”，用真誠、寬容的態(tài)度包容孩子、理解孩子、正確引導(dǎo)孩子，給孩子一個健康、快樂的成長環(huán)境。

作者：小新媽媽。來源：新媽媽圖鑒(ID：newmomstyle)，斯坦福媽媽育兒，735萬父母的早教選擇，轉(zhuǎn)載已獲授權(quán)。部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，如有版權(quán)問題請及時(shí)與我們聯(lián)系處理，郵箱tougao@ksjgs.com。

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