耗時一個星期，我讀完了這本書——《見識》。
這是一本我從頭至尾，沒有任何跳頁閱讀的一本書，可以說基本上達到了逐字逐句。
這是一本能提高你的邏輯思辨能力，提升認(rèn)知的好書。我讀這本書的很大收獲是，需要不斷的思考，消化他的一些認(rèn)知。而思考最大的好處就是，能將這些觀點消化，形成自己的思維。
這本書沒有雞湯，也沒有那些“9個法則”、“10條秘訣”、“18個方法”、“36個最佳”，那些書籍 我曾經(jīng)也讀過不少，但我發(fā)現(xiàn)，不僅觀點記不住，而且很多人也不在內(nèi)容上下功夫，要么狗尾續(xù)貂，要么自相矛盾，靠的是段子和八卦拼湊的內(nèi)容，再加上一個噱頭十足的書名來吸引讀者。
可惜的是，很多時候我在書店買書，大部分的新書都會塑封起來不讓翻閱，讀者只能靠標(biāo)題和導(dǎo)讀，來猜測這本書里的內(nèi)容，這樣便滋生溫養(yǎng)了很多標(biāo)題黨和拼湊黨，這類書買回來后，才發(fā)現(xiàn)里面只是堆砌了一大堆的大話、空話或者煽情的話，動不動喊口號、嚇唬人，嘩眾取寵，而且所羅列的事情大都并非作者切身經(jīng)歷或創(chuàng)造的，基本都是通過網(wǎng)絡(luò)上或聽他人口口相傳，再渲染上一些濃烈的觀點后，將文字拼湊出來，這些事情經(jīng)不起推敲，前后矛盾，邏輯上不能自洽，白白可惜了買書人渴望從書中收獲知識的一腔希望。
然而讀完這本《見識》，卻讓我感悟頗深。這是一本關(guān)于個人精進的書，通讀這本書，仿佛在與一位智者交談，與他的靈魂進行洽談溝通。
書的前半部分講抽象的“命運”，“幸?！?，“見識”，后半部分講具體的關(guān)于“投資”，“讀書”，“演講”，言語睿智，見解獨到。 并且書里的案例和事實，無一例外都是作者親身經(jīng)歷、創(chuàng)造的，這樣的過程讓書籍本身的真實性有了很厚重的色彩。 這本書不是雞湯，沒有華麗的、激昂的辭藻，更不會告訴你要做什么怎么做，只是用精煉睿智的文字，理性的告訴你一些行業(yè)、社會、科學(xué)甚至哲學(xué)等方面的常識。 大道至簡，文字實在，簡約而不簡單，尤其是書中很多地方，與科學(xué)、技術(shù)與發(fā)展有關(guān)，讓讀的人更拜服作者涉獵的文化、科技等方面的知識淵博。
這本書是吳軍博士對自己職場經(jīng)驗和人生經(jīng)歷的總結(jié)或者說是從他的視角看到的世界，全書圍繞個人的精進這個主題，是個人認(rèn)知升級類的著作，就像封面所說： “你最終能走多遠(yuǎn)，取決于見識 。 ”
多年的閱讀習(xí)慣，讓我深諳一個道理： 我認(rèn)為人的一生當(dāng)中，最難能可貴的事情是“生命的覺醒”，而好的書籍能增長人的智慧，開啟人的悟性，讓生命漸或覺醒。 判斷一本書是否能夠達到這樣的目的，我認(rèn)為最重要的在于閱讀過后，是否能引起共鳴，讓人思考，直至提升智商。
曾經(jīng)有人跟我講過，你的格局 代表你的能力。 格局 就是一個人的大局觀，簡單來講就是你站的越高，看的越遠(yuǎn)，自然走的越遠(yuǎn)。 而見識 ，能提高 人的格局觀。
這本書，我能通過作者的思維維度，審視現(xiàn)在，看清楚未來。
吳軍1991年研究生畢業(yè)于清華大學(xué)電子工程系，1996年起在美國約翰霍普金斯大學(xué)攻讀博士，2002年獲得計算機科 學(xué)博士學(xué)位。 他的人生履歷極其豐富，這鍛造了他的眼界和認(rèn)知能力。 2002年畢業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)興起，吳軍去了Google開創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)搜索反作弊研究，成立了中日韓文搜索部門，2010年，吳軍加盟了騰訊，出任負(fù)責(zé)搜索業(yè)務(wù)的副總裁，成為“新一代搜索引擎和瀏覽器”項目的總負(fù)責(zé)人，后來做起了一個新的與語言處理有關(guān)的項目，這個產(chǎn)品被外界稱為“谷歌問答”。 2012年6月，吳軍發(fā)出微博，正式從騰訊離職，離職后的他，創(chuàng)辦了現(xiàn)豐元創(chuàng)投。
我認(rèn)為他在金融、投資、科技等方面的成功，并不是他最大的成就，而他的成就，是用《數(shù)學(xué)之美》、《 浪潮之巔》、《文明之光》和《大學(xué)之路》四本書，成為了中國首席互聯(lián)網(wǎng)思想家。
我發(fā)現(xiàn)有一個很有意思的地方，很多在某一領(lǐng)域獲得極大成功的人，并不會一直在這一個領(lǐng)域盤桓下去，他們基本上會選擇成為導(dǎo)師或作家，將這種成功轉(zhuǎn)化為自己的思維，以教導(dǎo)或書籍的形式回饋給社會大眾。 而他們認(rèn)為自己最大的榮耀與成就，往往就是這一本本著作。 比如馬云，在退休后選擇繼續(xù)成為老師任教，我相信在不久的將來，馬云一定會有自己的著作問世。
這與學(xué)校的老師有很大的不同，韓愈道：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，我認(rèn)為學(xué)校老師更大的作用在于“授”，是將已知的人類知識進行傳播的載體，其本身可能沒有參與經(jīng)歷、創(chuàng)造或研發(fā)這些知識技術(shù)，傳播教導(dǎo)的更多的屬于學(xué)術(shù)性的知識，而這些企業(yè)家人生經(jīng)歷豐富，涉獵的區(qū)域很多，所傳遞的經(jīng)驗和知識技能，很多都是從自己的人生經(jīng)驗中提取，他們?nèi)^、理論和作風(fēng)非常務(wù)實，精神上的造詣也相對很高，這些認(rèn)知更多的能提升成年人的思辨能力。
我認(rèn)為如果一個人通過自己的能力在某一領(lǐng)域有所收獲，能推動個人或企業(yè)的進步，那么這個人是成功的創(chuàng)業(yè)者，他會擁有財富。如果一個人能改變社會、推動社會的進步，那這個人是一個成功的領(lǐng)導(dǎo)人，他會擁有名譽。如果這個人能將知識、技術(shù)和能力進行傳承，改變提升他人的認(rèn)知和思辨能力，那這個人將成為智者，他將擁有智慧。
能力有多深，責(zé)任就有多大，知識的傳承也是一種深厚的責(zé)任。
看清現(xiàn)在，審視未來。
好的書籍，慰藉生命，直達靈魂。
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