1、優(yōu)秀教師默默奉獻、努力工作、態(tài)度謙虛。這些特點都源于教師這一職業(yè)的本質(zhì)，因為最優(yōu)秀的教育工作者都是樂觀主義者和無悔的理想主義者，他們堅信為孩子付出的努力會對未來產(chǎn)生積極的影響。讓教師感到滿足和快樂的不是個人的能力和榮譽，而是學生的成功和成績，以及他們在學習上取得的進步。在優(yōu)秀的教師看來，教學馬虎不得。他們對自己的職業(yè)充滿熱情，對學生高度負責。默默奉獻、高素質(zhì)的教師始終是決定學生成功與否的唯一最重要因素。優(yōu)秀的教師都持有一個共同的觀點：自己所做的一切關乎整個社會的健康和幸福。他們相互尊敬，對教書育人充滿了熱情。
2、優(yōu)秀教師盡職盡責，生命不息，學習不止。他們不停地探索新思想，嘗試新變革，尋找有助于鼓勵、激發(fā)學生的新方法。優(yōu)秀的教師不斷通過學習、閱讀和更新教案來實踐自己的信條，始終保持對教師這一職業(yè)的熱情和責任感。最高效的教師是那些把變革視為教學手段，在專業(yè)知識方面不斷提高的人。優(yōu)秀的教師會對學生產(chǎn)生一生的影響，大多數(shù)學生是否喜愛某一學科完全取決于教師的素質(zhì)。
3、師德是優(yōu)秀教師的靈魂，師愛又是師德的靈魂。在很大程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣、純真的。學生一旦體會到這種真情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”。對教師來講，真正的愛，是對孩子們一生的發(fā)展和幸福負責的愛，它需要對學生進行很好的觀察。當發(fā)現(xiàn)學生需要溫暖時，不要直接給他溫暖，而是給他一把柴刀，對他說：“你可以去打柴。不會打？我告訴你怎么打?！蹦憧梢赃h遠地看著他——如果他不能劃著火柴，可以給他做一個示范，再讓他自己做。絕對不要代替他去做該由他自己做的事情。這種愛才是對孩子真正的愛，是對他一輩子負責的愛。
4、優(yōu)秀教師注重培養(yǎng)學生的精神力量。教育就是要促進人的發(fā)展，基礎教育的根本目的是為學生的終身發(fā)展和幸福奠定基礎。人只能由人來建樹，性格只能由性格來塑造，人格只能由人格來涵養(yǎng)。因此，比學科知識更重要的是學生的道德水平、生活經(jīng)驗以及這些經(jīng)驗和所學知識的聯(lián)系；比提高學習成績更為重要的是學生的健康、和諧的發(fā)展；比掌握知識更重要的是獲得成功或失敗的成長體驗及對這種體驗的反思。
5、教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。教育想長久作用于人的心靈，必須引導學生自己獨立思考，自省自悟，作出自己的選擇。成功的教育優(yōu)秀的教師應該使學生真正同時體味到學習、求知、成長的艱辛和快樂。
6、優(yōu)秀教師知道自己做人和做學問的態(tài)度以及與學生交往的方式比傳授知識更為重要，因為這些更容易對學生產(chǎn)生直接而深刻的影響?？辗旱恼f教不會給受教育者留下任何真正有用的東西，而只能適得其反。教師教給的知識很快就會被遺忘，但是教師最有特點的表情、最有個性的語言、最偉大的人品、教師做人做事的態(tài)度，教師的人格魅力，卻給學生們留下了最深刻的印象，有著長久的影響。教師的人格力量包含教師的正義感、公平、正直、仁慈、富有同情心、富有犧牲精神、學識淵博、善解人意等等品格，而這些品格正是學生們最期待的。只有教師過硬的教學水平，才能使學生產(chǎn)生一種依賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，來激勵、鞭策學生。
7、優(yōu)秀教師教育信度高。教師教育語言就像自己在課堂上課一樣，你有多少錯誤，你的話就應該打多少折扣。這種教育信度的降低使老師的形象在學生心目中也會大打折扣?？梢韵胂?，一個老師在教學上經(jīng)常出錯誤，經(jīng)常給學生誤導，那么，學生也會思考他的教育行為是不是也是這樣，起碼會犯同樣比例的錯誤，對他的語言的認同也會打至少相同的折扣。優(yōu)秀教師把自己的本職工作看得無比神圣，用真善美的東西影響學生，而不能只給學生一張沒有價值的笑臉。
8、優(yōu)秀教師和學生相互作用、相互鼓勵、相互支撐、相互推動著不斷前行，把教和學的過程變成師生雙方實現(xiàn)自己生命價值和自身發(fā)展的舞臺。學生在教師用心血和智慧創(chuàng)設的環(huán)境中，展現(xiàn)和發(fā)展他們的才智和潛能；教師不斷為學生新的探索和成功所感染，鼓起超越自己、進一步前行的勇氣，為自己和學生找到新的目標。教師的幸福應該是不斷地被學生超越，又不斷地超越自己。
9、優(yōu)秀教師誠實守信。誠實守信是是教師為人師表的前提，是教師良好人格的重要表現(xiàn)。誠實守信表現(xiàn)在教學上，就是認真?zhèn)湔n，講究教學藝術，追求教學效果，把知識完整地教給學生；就是弘揚求真唯實的科學精神，不弄虛作假，嚴守學術道德。表現(xiàn)在同事關系上，就是真誠待人，善于共處，相互尊重，發(fā)揚團隊精神；表現(xiàn)在育人上，就是要學生做到的，自己要先做到，說老實話，辦老實事。
10、優(yōu)秀教師極具奉獻精神。教師勞動的本質(zhì)特征就在于奉獻。奉獻精神是貫穿于教師全部勞動的紅線，是支配教師一切行為的靈魂。優(yōu)秀教師既照亮別人，也展示自己；既讓每個學生走向成功，也讓自己走向成功。這才是正確的奉獻精神。
11、優(yōu)秀教師具有創(chuàng)新品格。具有創(chuàng)新品格的教師，喜歡挑戰(zhàn)性工作；喜歡嘗試困難和復雜的工作；追求高遠目標，不怕挫折；善于接受新事物，不墨守成規(guī)，不迷信權威，敢于標新立異；富于想像，自信心強，具有競爭意識。
12、優(yōu)秀教師極其善良。善良中蘊含著寬容與大度，善良中蘊涵著理解與尊重，善良中包含著仁愛與慈悲。教師的善表現(xiàn)為善待學生，理解學生，尊重學生，幫助學生，激勵學生。
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