教育的終極目標(biāo)，是培養(yǎng)一個適應(yīng)社會的孩子，讓他懂感恩、能自理，有原則、肯擔(dān)當(dāng)。
作者 | 土豆媽
看到這樣一條扎心的朋友圈：
陽了以后，沒想到讓我失望的不是老公，而是孩子。
十幾歲的人了，只享受別人的付出，沒有一點為家人做點什么的想法，太寒心了。感覺自己13年來，一直教育錯了......
疫情就是家庭教育的試金石，試出了孩子與孩子之間的參差，也曝光了父母教育的缺失。
以前總覺得，孩子能好好讀書，有個好成績，上個好大學(xué)，就是最重要的。
可3年疫情中的種種經(jīng)歷，卻讓無數(shù)父母開始反思：教育孩子，到底什么才是最重要的？
這4個教育孩子的真相，所有父母都該早點知道。
比陽了更痛的
是養(yǎng)出一個“討債”的孩子
一位好友的女兒，已經(jīng)上初二了，女兒很爭氣，每次考試都是班級前幾名。
平日里，好友逢人就夸女兒，學(xué)習(xí)一點也不讓她操心。
可是這次陽了以后，她卻發(fā)現(xiàn)女兒的內(nèi)心極其冷漠，對父母也絲毫沒有感恩之心。
那天她發(fā)高燒，渾身疼痛，可她還是強忍著身體的不適，下廚為女兒做了好幾個菜。
沒想到女兒沒有一絲感激，反而一直挑剔，這個菜不好吃，那個菜太咸了。
更讓她心痛的是，她想要去客廳倒杯水喝，躺在沙發(fā)上看電視的女兒一臉不滿，甚至口出惡言：
“你病了就離我遠點，別到處害人行不行？”
那一刻，她被女兒的冷血無情傷透了心。
疫情之下，面對父母發(fā)燒生病，都是親生的孩子，反應(yīng)卻截然不同。
有些孩子，用稚嫩的肩膀撐起了這個家，言行中滿是對父母的心疼與感激。
而有些孩子，依舊索求無度，理所當(dāng)然地享受著父母的照顧和付出，從不體恤父母的苦和累。
李玫瑾教授曾一針見血地指出：
“孩子的胃口是喂出來的，孩子的脾氣是帶出來的，孩子的無恥是百般遷就出來的?！?/span>
如果孩子不孝順、不感恩，那一定是父母的教養(yǎng)出了問題。
一位心理醫(yī)生曾講過這樣一則故事。
同樣是一碗雞蛋面，第一組家庭里，媽媽覺得最好的都應(yīng)該給孩子，所以就讓孩子一個人吃完了；
第二組家庭里，媽媽把雞蛋面分成了三份，一份給自己，一份給爸爸，還有一份給了孩子，并告訴他：
“你在長身體需要營養(yǎng)，爸爸媽媽也需要辛苦賺錢，所以我們誰都不能餓著肚子。”
最后，第一個孩子學(xué)會了享受和索取，第二個孩子學(xué)會了感恩與承擔(dān)。
孩子不是天生就懂得體恤父母的。
不給孩子特殊待遇，不輕易地滿足孩子所求，多給孩子制造付出的機會。
只有這樣教育，當(dāng)你病了，孩子才知道噓寒問暖，等你老了，孩子才會貼心地常伴左右。
養(yǎng)出這樣一個知冷知熱的孩子，才是父母一輩子最大的福氣。
教育最大的目的不是知識
而是生活
前幾天，江蘇一位媽媽分享的日常，讓無數(shù)網(wǎng)友點贊。
全家都陽了，只剩下8歲的小兒子沒有中招。
由于家里還有一個重癥的老人，所以爸爸媽媽和哥哥都只能把自己隔離在房間里。
小兒子有先天缺陷，只有一只胳膊，但他做起飯來手法嫻熟。
他做好了飯菜、切好了水果，小心翼翼地送到家人的房間門口。
大家都很羨慕這位媽媽，擁有這樣一個懂事獨立的好兒子。
我卻更佩服她，有敢于放手的勇氣和從小教孩子獨立的智慧。
就像家庭教育專家孫云曉所說的：
“家庭教育是生活教育。生活教育要提高孩子的生活能力，只有生活能力提高了以后，他才能適應(yīng)社會?！?/span>
可是許多父母，對于成績的焦慮，遠遠高于對孩子自理能力和健全人格的培養(yǎng)。
疫情期間，不少地區(qū)都經(jīng)歷了封區(qū)閉戶，孩子生存技能的短缺也暴露無遺。
一個15歲的女孩，獨自隔離在家，因為不會做飯，所以一日三餐全靠吃泡面。
一位剛步入社會的年輕人，封控在家3天燒糊了2個鍋，差點把廚房炸了。
父母感染后臥床不起，孩子卻兩手一攤，啥也不會，寧愿餓著肚子也要等父母投喂。
他們平日里習(xí)慣了飯來張口、衣來伸手，一旦離開了父母，就連照顧自己都不會。
作家劉墉曾經(jīng)告誡孩子：
“爸爸媽媽不能跟你一輩子，所以給你魚，也給你網(wǎng)，下面的魚，你得自己捕。”
做飯意味著生存，家務(wù)意味著自理。
一日三餐看似平常，卻是孩子未來賴以生存的必需。
唐江澎校長說過：
“孩子沒有分數(shù)，過不了今天的高考；但若只有分數(shù)，恐怕也贏不了未來的大考。”
教育的終極目的不是知識而是生活，柴米油鹽也是一種成長和修行。
讓孩子從小學(xué)做家務(wù)，從幼兒園開始整理東西，擇菜、做飯、刷碗，這些稀松平常的瑣事，才是家庭教育的重中之重。
比起試卷上的分數(shù)，教會孩子自立更生，才是父母為之計深遠的大愛和遠見。
決定孩子一生成敗的
是自律的習(xí)慣
新冠三年，居家和網(wǎng)課成為常態(tài)，許多父母才開始意識到：
屏幕是一面鏡子，網(wǎng)課是一把篩子。
那些毫無自制力的孩子，逐漸放飛自我，現(xiàn)出了原形。
而那些只知道投機取巧、偷懶耍滑的孩子，也很快就被甩在了后面。
一位媽媽假借送水果的名義，想看看女兒上網(wǎng)課的狀態(tài)如何。
推開房門卻發(fā)現(xiàn)，女兒根本沒有上課，而是吃完一堆零食，躺在床上呼呼大睡。
一位老師在網(wǎng)上吐槽，孩子居家學(xué)習(xí)，態(tài)度一天比一天敷衍。
明明15分鐘就能完成的作業(yè)，卻拖到晚上九點半都不交。
超過一半的學(xué)生，直接從搜題軟件抄答案。
更夸張的，有的孩子連答案都懶得抄了，直接把搜題軟件的截圖交給老師。
然而在疫情之下，仍然有孩子毫不懈怠的身影。
上海靜安區(qū)的初中女孩小毛，在感染之后被帶到了方艙醫(yī)院。
小毛一直都是班里的尖子生，老師和同學(xué)都很擔(dān)心，那里的學(xué)習(xí)環(huán)境太嘈雜，會影響她的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
可小毛很快就適應(yīng)了，她用床頭柜當(dāng)桌子，用行李箱當(dāng)椅子，每天照常上網(wǎng)課、復(fù)習(xí)、寫作業(yè)。
她還笑著說：
“其實就是換了個環(huán)境寫作業(yè)而已。”
沈陽的高三女生張詩涵，在上網(wǎng)課期間，由于家里信號不太好，她只能在自家的蔬菜大棚旁“蹭”鄰居家的網(wǎng)聽課。
哪怕條件再艱苦，她還是積極活躍地參與課堂互動。
有時候停電斷網(wǎng)了，她依舊堅持用手機查好當(dāng)天的作業(yè)，自學(xué)課堂內(nèi)容，保質(zhì)保量地交作業(yè)。
終于，6月份她以678分的高考成績，考入了浙江大學(xué)。
西奧多·羅斯福說過：
“有一種品質(zhì)可以使一個人在碌碌無為的平庸之輩中脫穎而出，這個品質(zhì)不是天資，也不是智商，而是自律?！?/span>
自律與不自律的孩子，早已在這場疫情中拉開了巨大的差距，他們未來的人生也注定會有難以跨越的鴻溝。
人生拼的是自律，嚴于律己的孩子才能走得更遠。
父母要在孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，制定規(guī)則、狠心監(jiān)督，做好孩子的榜樣和陪練。
幫孩子去除本性中的任性和散漫，讓自律根植于孩子的內(nèi)心，才是最成功的教育。
打垮孩子的不是病毒
而是心態(tài)
一位網(wǎng)友說，因為居家活動受限，加上對病毒的恐懼，4歲的女兒每天悶悶不樂，還表現(xiàn)出異常的擔(dān)心和焦慮。
而8歲的兒子，雖然不像妹妹那么害怕，但是情緒也受到了很大的影響，急躁不安、愛發(fā)脾氣，在書桌前坐不住，動不動就看著窗外發(fā)呆。
這其實就是新冠對孩子產(chǎn)生的“次生災(zāi)害”，也就是疫情對于孩子的情緒和心理的消極影響。
2021年底，一項覆蓋全球8萬名青少年的研究發(fā)現(xiàn)，疫情期間患有焦慮和抑郁癥狀的青少年增加了一倍之多。
2022年上海的一項調(diào)查也顯示，很多學(xué)生已經(jīng)對疫情沒有結(jié)束普遍感到煩躁。
打敗孩子的不是病毒，而是裹挾內(nèi)心的焦慮和恐慌。
孩子天性敏感，在一個封閉的環(huán)境下，家庭氛圍的變化、父母情緒的波動，都會直接影響孩子。
還記得那個被封42天后寫下隔離日記的13歲男孩嗎？
他說，長久宅家，讓一向溫和的媽媽越來越?jīng)]耐心，非常暴躁。
有時候，媽媽還需要他去安撫。
被隔離后，他還聽到媽媽在和酒店人員發(fā)牢騷，情緒比較激動，影響到了自己上課。
疫情不可怕，可怕的是有了“疫情心態(tài)”。
孩子的人生是一場長跑，未來充滿了各種不確定性，高考失敗、工作不順、情場失意，考驗他們的坎坷與挫折隨時都可能發(fā)生。
唯有保持樂觀從容的心態(tài)，才能不害怕改變，不畏懼失敗。
作為父母，我們要努力做到：
關(guān)照好自己的內(nèi)心，不過度悲觀，不怨天尤人，為孩子提供一個正向的家庭氛圍；
做一個情緒穩(wěn)定的大人，少抱怨少苛責(zé)，盡可能減少親子沖突，構(gòu)建良好的親子關(guān)系；
幫助孩子調(diào)節(jié)心理壓力，多帶孩子參與社交，接觸大自然，增加真實的生活體驗。
疫情改變了我們的生活方式，也給父母們狠狠敲響了警鐘：
教育最大的謊言，就是只讓孩子安心讀書，其他的什么都不用管。
教育最大的悲哀，就是孩子除了考試和做題，其他的什么都沒有學(xué)會。
社會才是檢驗孩子的最終標(biāo)準。
一個自私冷漠、脆弱不堪、沒擔(dān)當(dāng)、不自律的孩子，是經(jīng)受不住社會考驗的。
李政道教授曾說：
“真正的學(xué)習(xí)，是讓孩子在沒有路牌的地方，也擁有走路的能力?！?/span>
如果你愛孩子，就趁早教他與世界相處的各項能力。
這是為人父母的使命，也是家庭教育最大的成功。
與所有父母共勉。
