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一份調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：根據(jù)教育進(jìn)展國際評(píng)估組織對(duì)世界21個(gè)國家的調(diào)查，中國孩子的計(jì)算能力是世界上最強(qiáng)的，但中國孩子的創(chuàng)造力卻在所有參加調(diào)查的國家中排名倒數(shù)第五。中小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只有14.9%。
另外，在“2001年全球重要科學(xué)發(fā)現(xiàn)100項(xiàng)”中，中國“三項(xiàng)科學(xué)新發(fā)現(xiàn)榜上有名”，其中兩項(xiàng)是與美國合作完成；美國的幾個(gè)專業(yè)學(xué)會(huì)共同評(píng)出的影響人類20世紀(jì)生活的20項(xiàng)重大發(fā)明中，沒有一項(xiàng)是由中國人發(fā)明的；
中國學(xué)子每年在美國拿到博士學(xué)位的有2000人之多，為非美裔學(xué)生之冠，比排第二的印度多出一倍，但美國專家評(píng)論說，雖然中國學(xué)子成績了得，想象力卻是大大缺乏。
從調(diào)查報(bào)告中我們不難看出，中國孩子的應(yīng)試能力很強(qiáng)，但是想象能力非常薄弱。為什么各國需要對(duì)想象力數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查和評(píng)估呢？因?yàn)橄胂罅κ呛饬恳粋€(gè)國家、民族創(chuàng)造力、未來發(fā)展的重要標(biāo)尺。
以制造業(yè)大國著稱的中國為例，我們雖然人口眾多，卻普遍缺乏具有想象力的人才，創(chuàng)造力差，所以至今無法由制造業(yè)大國向創(chuàng)新型國家轉(zhuǎn)變，未來也很難站在世界舞臺(tái)的制高點(diǎn)！由此可見，培養(yǎng)下一代的想象力多么重要。
一個(gè)沒有想象力的孩子，由于思維鈍化，不光在學(xué)習(xí)上會(huì)遇到很多阻力和障礙，在以后的人生道路上也會(huì)因?yàn)闆]有思維上的創(chuàng)意價(jià)值貢獻(xiàn)，而始終碌碌無為，無法實(shí)現(xiàn)自己的理想和人生價(jià)值。
很多年紀(jì)稍大的孩子，因?yàn)槿狈ο胂竽芰?，結(jié)果學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，在空間想象、邏輯思維等領(lǐng)域非常吃力。在寫作方面，因?yàn)楹⒆铀季S想象能力較弱，很難想象出一些優(yōu)美的描寫畫面，也不知從哪個(gè)角度開始發(fā)散、構(gòu)思想象，才能寫出生動(dòng)的、完整的故事。這只是在學(xué)習(xí)上。
在孩子的心智成長中，想象力也有著重要的影響。換句話說，缺失想象力不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不利，更容易對(duì)孩子的心智和生活質(zhì)量帶來影響。根據(jù)教育心理學(xué)原理，孩子在和伙伴們溝通時(shí)，并不像我們成人一樣以直接交涉的方式，而是往往采用游戲或者模仿扮演不同角色的形式，這種溝通方式就需要豐富的想象才能進(jìn)行。
同樣，由于小孩子難以掌控自己的生活，所以孩子常常會(huì)自發(fā)進(jìn)行想象。借助想象的力量有利于激發(fā)孩子的自信心和潛能。如果一個(gè)孩子從小便失去了想象力，該多么可惜！而這樣的孩子，常常遇到。
靜靜，一位7歲小女孩，從外表來看，她和別的孩子沒有什么不同，在美術(shù)課堂上，老師布置一個(gè)小任務(wù)，然后要求孩子們用基本的圖形，組合成生活中常見的事物，或是想象出新的事物。孩子們興高采烈地拿起筆畫個(gè)不停，有的畫小汽車，有的畫小書包，還有孩子設(shè)計(jì)起了大樓，幾乎所有的孩子都畫了滿滿一張紙，只有靜靜，一個(gè)也沒畫出來。
下課之后，我開始和孩子聊天，要進(jìn)一步了解孩子的情況，想找出問題出在哪里。
“靜靜，平時(shí)有沒有觀察過自己身邊的物品？比如你的小書包、漂亮的鉛筆盒、書桌和小床？”
“沒有?！焙⒆訐u搖頭。
“最喜歡什么？”
“不知道”
“想畫一個(gè)小公主嗎？”
“不會(huì)畫”……
但是我發(fā)現(xiàn)她照著一個(gè)對(duì)象畫，能畫的很仔細(xì)。
我才意識(shí)到，她并不是不會(huì)畫，是因?yàn)殚L期學(xué)習(xí)的方法錯(cuò)了。我們中國孩子想象力缺乏的原因除了有應(yīng)試、填鴨式的、大的教育環(huán)境因素外，父母家里的教育方式也是直接導(dǎo)致孩子想象力下降的重要因素。
因?yàn)榧议L不放手讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、探索、思考，所以孩子難以獲得想象的基本素材，同時(shí)也喪失了想象的積極性，越長大越定型。
另一方面，在很多家長的觀念里并不重視想象力，以為那不過是孩子“瞎胡鬧”而已，覺得孩子有時(shí)間“亂想”，還不如考個(gè)好分?jǐn)?shù)來得實(shí)際。在這樣的情況下，家長不僅容易忽視孩子的想象力，而且還往往無意識(shí)地抹殺了孩子的想象力。
想象力發(fā)展的主要黃金時(shí)間，就是兒童階段。越長大，想象力開發(fā)就越難。
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