如何培養(yǎng)孩子想象力？家長(zhǎng)用這3招就能實(shí)現(xiàn)，快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)吧
在如今的教育觀念中，經(jīng)常能提到想象力三個(gè)字，而且還有著充分的想象力，就代表著他們會(huì)有著無(wú)窮的創(chuàng)造力。因此，在很多教育學(xué)家眼中，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還不如提高他的想象力。但是我們從現(xiàn)在孩子的身上可以看到，根本談不上有多少想象力。比如老師拿出一個(gè)圓柱形，問(wèn)孩子從這個(gè)形狀上你能想象到什么呢？大多數(shù)孩子啞口無(wú)言，即便能夠舉手的，說(shuō)出來(lái)的也是平時(shí)自己生活中經(jīng)常看到的那些食物。
沒(méi)有了想象力，孩子們身體里面的藝術(shù)能力就被遏制。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，就會(huì)被局限在某個(gè)特定的范圍之內(nèi)，不會(huì)有所突破了。所以國(guó)外的教育專家，他們提出了孩子在創(chuàng)造方面必要的兩個(gè)因素，一個(gè)是要擁有主觀能動(dòng)性，另一個(gè)要具有豐富的想象力。為什么現(xiàn)在的孩子想象力都這么差呢？究其原因，是在現(xiàn)在的教育體制下，那就是應(yīng)試考試造就出來(lái)的。時(shí)代在不斷的變化，但是孩子們的想象力卻被考試成績(jī)牢牢地給束縛住了。在家長(zhǎng)們的眼里，只會(huì)看到一張張?jiān)嚲砩厦婕t紅的分?jǐn)?shù)，而看不到孩子們對(duì)這個(gè)世界那種好奇的眼光和探知欲。在大家眼里，優(yōu)秀的孩子那就是能夠安分守己地學(xué)習(xí)，并且以好的成績(jī)來(lái)回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)社會(huì)，能夠考上好的大學(xué)，這才能證明他們的努力。在這種觀念下，孩子的想象力會(huì)漸漸的被埋沒(méi)，而他們需要的則是日復(fù)一日年復(fù)一年地埋頭在題海中。那么孩子如果想象力越來(lái)越貧瘠的話，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中到底會(huì)有哪些傷害呢？沒(méi)有什么想象力，其實(shí)并不會(huì)影響孩子們對(duì)于事物的認(rèn)知，而是會(huì)影響他們整個(gè)大腦的運(yùn)作方式。第一，孩子的動(dòng)手能力會(huì)非常低平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成很好的獨(dú)立思考的習(xí)慣，自然動(dòng)手能力就會(huì)非常低了。那么在學(xué)習(xí)中就不會(huì)充分地去拓展去舉一反三，只能按照課本上的知識(shí)死板地去學(xué)。這樣下去，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是沒(méi)有任何意義的，反而會(huì)遏制了他的提升。第二，沒(méi)有了想象力，孩子的創(chuàng)新能力也很缺乏只要具有活躍的思維，孩子們才能有創(chuàng)新的意識(shí)，這就意味著需要非常豐富的想象力。但是在常年的題海操作中，孩子的想象力在慢慢的缺失，這就意味著他的創(chuàng)新能力也會(huì)很缺乏。因?yàn)槿说拇竽X思維才是主體，不會(huì)想象，不會(huì)思考，怎么樣能夠創(chuàng)新呢？這簡(jiǎn)直是在癡人說(shuō)夢(mèng)呀。看到?jīng)]有想象力造成的如此惡果，家長(zhǎng)們也是非常著急，那該通過(guò)怎么樣的方式來(lái)培養(yǎng)孩子的想象力呢？有下面三招大家去試一試。第一，孩子在問(wèn)為什么的時(shí)候，我們要順勢(shì)引導(dǎo)。你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被孩子纏著問(wèn)無(wú)數(shù)個(gè)為什么呢？在這個(gè)時(shí)候有沒(méi)有過(guò)疑惑，為什么在他那小小的腦袋中，會(huì)有這么多稀奇古怪的問(wèn)題呢？而且這些問(wèn)題都非常的天馬行空，甚至牛頭不對(duì)馬嘴，其實(shí)這是他們的大腦在思考。這就是孩子想象力最初的發(fā)展階段，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要厭煩，也不能敷衍，而是應(yīng)該順勢(shì)的引導(dǎo)，并且利用起這十萬(wàn)個(gè)為什么，這樣孩子的思維就會(huì)慢慢的更加活躍。孩子在小的時(shí)候可能會(huì)在家里的墻上亂涂亂畫(huà)，在這個(gè)時(shí)候很多家長(zhǎng)都會(huì)暴怒，但是你知道嗎？正是因?yàn)樽约罕┡那榫w遏制了孩子想象力的發(fā)展。這種隨意的涂鴉并不是他們的惡作劇，而是想象力的開(kāi)始，在這種涂鴉的創(chuàng)作中，他們能把情感表達(dá)出來(lái)，也能將自己的思考融入進(jìn)去，所以不要去制止他們，這對(duì)于孩子的創(chuàng)造力和思維邏輯能力都是有著很大的幫助。第三，可以引導(dǎo)著孩子問(wèn)出問(wèn)題孩子們來(lái)到這個(gè)世界上，對(duì)于周圍的一切都感到非常的好奇。當(dāng)然他們也不了解為什么小狗是汪汪叫，小貓是喵喵叫。不了解的事物，孩子們自然心里就會(huì)提出很多的疑問(wèn)了。在這時(shí)家長(zhǎng)要引導(dǎo)著孩子，對(duì)于自己不清楚的問(wèn)題要及時(shí)的問(wèn)出來(lái)。提問(wèn)也是一個(gè)很好的培養(yǎng)想象力的過(guò)程，他們通過(guò)提問(wèn)題，會(huì)不斷的思考，而且在尋找答案的過(guò)程中，也會(huì)充分地去想象。但是這種能力在現(xiàn)在孩子們的身上卻越來(lái)越匱乏，這跟家長(zhǎng)都不作為是有很大關(guān)系的。所以我們不要按照自己認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)答案去限制孩子，并且要鼓勵(lì)他多去提問(wèn)，多去思考，跳出這個(gè)范疇，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的想象力會(huì)大大地增強(qiáng)。千萬(wàn)不要認(rèn)為想象力那是孩子與生俱來(lái)的，我們要通過(guò)后天對(duì)他的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)豐富的想象力和創(chuàng)造力。
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