大語文學(xué)了，不等于能學(xué)扎實，學(xué)的太泛泛，基礎(chǔ)打不好，一到考試也白搭！有的家長說，自己的孩子愛學(xué)語文閱讀廣泛，但為啥一考試就完蛋？
要想語文得高分，家長先學(xué)會分析孩子的語文試卷組成結(jié)構(gòu)，倒推孩子要掌握哪些基礎(chǔ)本領(lǐng)，再一一幫孩子“逐個突破”。
語文試卷的內(nèi)容一般包括：默寫、組詞(多音字、形近字等)、課文全文背誦(原文默寫)、原文閱讀理解(課文閱讀理解)、課外閱讀理解、寫作、附加題。
所以在語文試卷中要想得高分，保證課文中所有生字詞默寫和組詞要100%正確，要求背誦的課文一字不差的背誦下來、閱讀理解能力要強、作文寫得還不能差，還有一些比如標點符號、陳述句變一般疑問句等等都要扎扎實實，作文除了結(jié)構(gòu)、語句還要寫得漂亮……
從基礎(chǔ)知識開始，從緊跟老師的教學(xué)管理要求開始，一字一詞，一句一段，一篇一篇文章的逐個突破，獲得高分是有可能的。
01
死記硬背過好識字關(guān)
孩子學(xué)語文的第一個難關(guān)就是“識字”，很多家長詬病學(xué)校要求學(xué)生生字抄寫很多遍，課文需要死記硬背，其實，字是語文的基礎(chǔ)。字要熟練會寫的話，還是需要抄幾遍，要聽寫過關(guān)的。
所以該背的就得背，小時候你不背，難道等長大了記憶力衰退了再背嗎？
認字寫字，背誦課文這樣的任務(wù)，說到幫助孩子，能離開多抄多寫多背嗎？答案顯然是不能。
聽寫，寫錯的訂正，多抄幾次加強記憶，這并不是什么新招，只是有的家長看到孩子的錯，也許舍不得孩子的小手，或者沒盡到督促的義務(wù)罷了。
02
“書讀百遍，其意自見”不是沒有道理
學(xué)語文本身是要下點功夫的，尤其年紀小的時候，要下點功夫、記點東西，背點東西，學(xué)點東西。
俗話說： “讀書破萬卷，下筆如有神”。特別是詩歌、經(jīng)典古詩詞、好的文章段落等等，更應(yīng)該從小就背起來，因為節(jié)奏感在里面呀。寫文章好的孩子，懂得什么樣的語言讀起來舒服，怎樣寫可以把其中的音樂感、節(jié)奏感把控好，讀起來，就很有語感。語感這東西啊，老師很真難教到孩子心里去，要靠孩子自己去讀起來，去領(lǐng)悟。
總是提醒孩子們要海量閱讀。平時大量的閱讀、大量的記憶真的非常重要，許多讀到的內(nèi)容，讀一遍，過了就忘。
而記起來，在自己的文字里借過來借過去的用，文字就活了，記得越多，用得越活，當你寫文章用詞的時候，這些東西自己就會跳出來了，這就叫“熟能生巧”。
03
背誦很費時，時間不夠用，怎么辦？
背誦確實需要花時間，現(xiàn)在學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容這么多，學(xué)校作業(yè)一大堆，課外班排得滿滿的，大人小孩的生活節(jié)奏這么快，時間不夠用！
可就是因為節(jié)奏快了，學(xué)的東西多而雜了，很多家長只重視了“量”，沒有關(guān)注“質(zhì)”，沒有重視學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實，學(xué)習(xí)就“浮在表面”。
大腦開發(fā)，是記憶力先開發(fā)，先記很多種東西，記憶力自然就開發(fā)好了。孩子小的時候就是要把基礎(chǔ)打牢，看起來花了很多時間，節(jié)奏比較慢，其實這個“慢”才是真的“快”。正所謂“磨刀不誤砍柴工”！
每個孩子的天分不一樣，但相同的是，基礎(chǔ)是一定要打牢固的。根基不行，后面問題一大堆。
04
背誦與創(chuàng)造力并沒有矛盾
記憶力和創(chuàng)造性是沒有矛盾的，創(chuàng)造性是怎么來的呢？因為看得多了、做得多了，以后才會有創(chuàng)造。
寫文章也是“創(chuàng)造”，本來沒有這篇文章，現(xiàn)在創(chuàng)造出來。你怎么創(chuàng)造出來？
因為看得多，記得多，詞語掌握多了，腦子里有料，才寫得出來，誰創(chuàng)造得好就是因為他積累得多，看別人的觀點多了，知識面廣了，留在腦海里的存貨自然就多。所以文學(xué)就是這么回事情——
·首先，是積累、吸收；
·然后，在自己腦子里編輯；
·最后，才是吐出來表達。
“吞下去”（大量閱讀）之后怎么“吐出來”（寫出好作文）呢？
很多家長發(fā)愁孩子作文沒有創(chuàng)意，創(chuàng)意這東西，之所以寶貴，在于“創(chuàng)”。
孩子從小看作文選，參考別人的作文怎么寫，孩子像海綿一樣吸收著知識，也吸收了您的態(tài)度觀點，于是學(xué)會了參考，學(xué)會了依賴好詞好句，學(xué)會了套路。
他的思維被放進了框里，被鎖鏈鎖住了，還怎么“創(chuàng)”？記憶是一個基礎(chǔ)，但又不能所有的事情都只依靠記憶力，我們要吸收記憶的是經(jīng)典和值得記憶的東西，而不是記憶一些條條框框套路性的東西。
創(chuàng)造力是不容易培養(yǎng)出來的，孩子要養(yǎng)成自己思考的習(xí)慣，其實并不難。有老師帶路，多多鼓勵孩子去思考，去創(chuàng)新，去突破，孩子就不會總依賴，總抄襲，總畏難。
當然最后還是老生常談的問題：閱讀。
就算孩子的學(xué)習(xí)時間緊張，閱讀依然是要堅持的，這和語文考試得高分密切相關(guān)又看起來“貌合神離”，如果技巧使用得當，閱讀理解和作文就能得高分。
但是除了幫助在考試中得高分，閱讀能夠開闊孩子的眼界，能夠幫助孩子認識到不一樣的世界，能夠幫孩子建立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。
熱愛不一定能拿高分，用對方式方法才是關(guān)鍵！
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