三歲的涵涵正式被判定為左撇子了，在此之前媽媽做過各種嘗試，試圖把涵涵的用手習(xí)慣在娃娃階段給糾正過來。我不止一次看見涵涵在用左手拿筆涂鴉時，媽媽大聲呵斥，強(qiáng)行把筆塞進(jìn)右手，可不知什么時候，筆又悄無聲息都回到了左手。如果繼續(xù)干涉，孩子就會大發(fā)脾氣，哭鬧不止。涵涵媽為此傷透了腦筋，自己就是一個左撇子，在日常生活中有諸多不便，所以想幫孩子徹底改過來。媽媽的出發(fā)點(diǎn)固然是好的，只是這個真的可以改過來嗎？
關(guān)于左撇子的成因人類做過很多研究，現(xiàn)在更多的指向隱形遺傳。人類在胎兒中期階段就已經(jīng)出現(xiàn)或左或右的傾向，利用超聲波成像技術(shù)，人們發(fā)現(xiàn)左撇子的人在娘胎里吮吸的就是左手。而左手受控于右腦，如果強(qiáng)行的把用手習(xí)慣從左手改成右手，會打亂大腦業(yè)已形成的任務(wù)分工，造成大腦的中樞指令系統(tǒng)出現(xiàn)混亂。而孩子的行為必然也會因此受到影響，有些孩子會記憶力受損，而有些則會因此出現(xiàn)口齒不清等的問題。由此可見，想在娃娃階段掐斷左撇子小火苗的想法其實(shí)是并不可取的。
每次涵涵因?yàn)榧m正用手大哭時，涵涵媽都會成為眾矢之的，小區(qū)里的“開明”大媽們，常常會說她老腦筋，都什么時代了，誰還在乎左右手。涵涵媽表面上閉口不爭，私底下沒少向我倒苦水。小時候?qū)懽鳂I(yè)蹭的一手墨漬不說，還總把剛寫過的字擦的模糊不清，為此沒少被老師罰抄寫；在餐桌上常常碰掉別人的筷子，幾乎玩不轉(zhuǎn)別人的鼠標(biāo)，上下自行車是從另外一邊....，最讓人忍受不了的就是從小到大的外號--“小左撇子”。聽到這些，我只能尷尬的笑笑，其實(shí)她不知道，這正是“開明”大媽們送給涵涵的“小名”。
同為母親，我很理解涵涵媽的苦楚，畢竟在這個社會上右手習(xí)慣的人占大多數(shù)，各種配備設(shè)施也大都安右手習(xí)慣來設(shè)計(jì)?？蓱z天下父母心，自己感受到了不便，就想給女兒把道路鋪直。但是涵涵媽只看到了左撇子的不利之處，她卻沒有看到另一點(diǎn)，她應(yīng)該不知道，左撇子的優(yōu)勢是其他人不能比的。
首先，支配左手的右腦還掌控著人類的形象思維能力、空間感知能力、藝術(shù)鑒賞能力以及預(yù)見和創(chuàng)造能力。如果適當(dāng)培養(yǎng)，左撇子寶寶們更容易成為一個藝術(shù)家，音樂家，在萬難的高中幾何時面前，他們可以輕松的微笑應(yīng)對。你的左撇子女寶寶更容易擺脫路癡的風(fēng)險(xiǎn)，在一個陌生城市可以驕傲的分清每條路的東南西北了。
其次，左撇子的人在領(lǐng)悟力要比一般人強(qiáng)，也就是說他們更聰明。除此之外，你的左撇子寶寶在玩積木時造型更多，因?yàn)樽笃沧拥娜藙?chuàng)造力往往讓人望塵莫及。如果你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)左撇子的寶寶更容易發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的變化，這些與生俱來的觀察力可不止是靠鍛煉就能得來的。
最后，只有左撇子的人才能將大腦在左半球的抽象思維能力和右半球的形象思維能力合二為一。同時，在平時活動中左撇子的寶寶反應(yīng)會更快，更加的靈活，因?yàn)樾畔拇竽X通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳遞到左側(cè)比傳遞到右側(cè)快?？偨Y(jié)到此，我才發(fā)現(xiàn)左撇子寶寶真的是上天賜給你們的寶呢！
其實(shí)，在我們身邊，像涵涵媽那樣的人還真是不少。但是他們似乎有意忽略強(qiáng)制改正的危害，拋開對大腦造成的負(fù)擔(dān)不說，還會影響孩子的性格甚至心理健康。女兒的班上有個小男孩天天，本來活波的他，現(xiàn)在哭鬧著不肯去幼兒園，不肯吃飯。天天媽向老師了解后，發(fā)現(xiàn)天天用左手吃飯時經(jīng)常碰撞旁邊的小朋友，之后，老師開始強(qiáng)行改正。天天媽找老師去理論，原本氣勢洶洶的女人在和老師聊了幾句后，就倒戈站到老師一邊。理由很簡單，老師也曾經(jīng)是左撇子，同是左撇子的還有天天媽和老師的女兒。這樣的兩個女人很容易就建立了統(tǒng)一戰(zhàn)線。
現(xiàn)在的天天變得不愛與人互動，每次接別人遞過去的東西時，都要遲疑一下，然后緩慢用右手接過去。難道這就是他們想要的嗎？難道你們真的不知道，左撇子寶寶是上天賜給我們的寶嗎？當(dāng)然，只有你理性的去看待，認(rèn)真的教育，這塊寶才會發(fā)光發(fā)熱，如果你還在糾正，那么他以后充其量也僅僅是個左撇子了。
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