作者：群英
說(shuō)起愛(ài)孩子，天下所有父母的愿望都是一樣的；不論貧窮還是富有，都想把最好的東西給自己的孩子。生活在物質(zhì)太過(guò)豐富，資訊如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，我也難以免俗，什么玩具開(kāi)發(fā)智力、什么刺激感官，先不說(shuō)這是不是營(yíng)銷的噱頭、是否感官刺激過(guò)度？便沒(méi)有甄別和深入思考的買(mǎi)回家。然而這真的對(duì)孩子有益嗎？
過(guò)多的東西讓孩子被迫面對(duì)過(guò)多的選擇，不知不覺(jué)中給孩子的童年造成困擾。當(dāng)孩子面對(duì)成堆的玩具時(shí)，他想玩哪個(gè)？或者哪個(gè)都不想玩，甚至不知道要玩哪個(gè)，還想要沒(méi)有的。
孩子完全生活在感官世界中，看到東西，摸摸、聞聞，或者放到嘴里嘗嘗；還有可能扔一扔。他們?cè)谟米约旱姆绞教剿骱土私膺@個(gè)世界。然而當(dāng)太多的玩具、東西時(shí)便奪走了他們的時(shí)間和注意力，也剝奪了他們深入探索世界的動(dòng)力。
給孩子清理玩具早就有這個(gè)想法，但遲遲沒(méi)有行動(dòng)，直到有一次帶二寶去買(mǎi)冰淇淋，面對(duì)琳瑯滿目、不同品牌、不同口味的冰棍兒和冰淇淋，他無(wú)法決斷。并且脫口而出：“哎呀，太多了，我都沒(méi)法選擇了?！比绻贛店里，他會(huì)很輕松的、甚至不假思索的說(shuō)出想吃哪一個(gè)，無(wú)非是脆皮還是圣代。
太多的選擇給了二寶壓力，試想一下，我們?nèi)ゲ宛^點(diǎn)餐的時(shí)候，面對(duì)厚厚一本菜單，是不是也有同感？
分心的事物越少，他們關(guān)注的事情可以得到擴(kuò)展，他們的專心程度也更深，也有更多身心的空間去探究這個(gè)世界。
于是回到家里，在孩子們沒(méi)在身邊時(shí)，我開(kāi)始行動(dòng)---收拾玩具。
先把所有從來(lái)沒(méi)碰過(guò)的、殘破的、暴力的玩具直接扔掉。
其次把太精細(xì)的、按個(gè)按鈕就能玩或發(fā)聲的玩具扔掉，盡管那也是花銀子買(mǎi)的，初衷也是好的，豪不猶豫統(tǒng)統(tǒng)扔掉。
最后剩下的就是最基本的、最簡(jiǎn)單的、原始的玩具，比如各種形狀的原木塊，積木、玩耍布等，簡(jiǎn)單的玩具在玩耍中可以變成任何東西。當(dāng)我們不再用批量生產(chǎn)的“想象”去填充孩子的內(nèi)心時(shí)，他們就有更多的自由去自己創(chuàng)造，并且將自己的想法帶入玩耍之中。
還有，沒(méi)扔掉的可以玩耍的玩具暫時(shí)收起來(lái)一部分，等孩子們想起來(lái)要的時(shí)候再拿出來(lái)。拿出來(lái)些，同時(shí)“偷偷”收走一些。
當(dāng)我把玩具整理過(guò)后，我的心里還是有些忐忑的，生怕孩子們要起來(lái)，沒(méi)了會(huì)鬧個(gè)沒(méi)玩，誰(shuí)知道，到現(xiàn)在為止，扔掉的玩具沒(méi)人找過(guò)。奇怪嗎？一點(diǎn)都不奇怪，說(shuō)明這些玩具根本沒(méi)有走進(jìn)孩子的心里，也沒(méi)有給他們帶來(lái)深入玩耍的體驗(yàn)。
太多的資訊告訴我們，各種各樣的玩具能夠開(kāi)發(fā)孩子們的想象力，其實(shí)孩子們的想象力是與生俱來(lái)的，不需要大量玩具來(lái)開(kāi)發(fā)。
創(chuàng)造力也是孩子們天生就有的，在玩具過(guò)分商業(yè)化的今天，都成了開(kāi)發(fā)和刺激出來(lái)的。
由于玩具太多，孩子專心玩一件玩具的時(shí)間和注意力被大大縮短。我們想要給孩子更好、更多玩具滿足孩子的需求，反而破壞了孩子的注意力，讓孩子們?cè)絹?lái)越難以專心投入。
所以，想讓孩子專注、注意力持久嗎？那就從縮減孩子的玩具入手吧！
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