一天兩節(jié)課，上完走人，輕松自在，雙休日悠閑自得，每年外加三個月的寒暑假更是羨煞旁人。工資高假期多福利好，再辦個補(bǔ)習(xí)班，搞點(diǎn)課外收入，一年少則五七萬多則幾十萬外快賺到手；‘’太陽底下最光輝的職業(yè)‘’，‘’人類靈魂的工程師‘’?！S厚的物質(zhì)回報，高大上的精神光環(huán)，這是多少人眼中教師這個職業(yè)的概貌，又讓多少人羨慕嫉妒恨。一旦有老師老師吐槽收入低任務(wù)重壓力大，就會立馬招來非議，再加上近些年來網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，教師隊(duì)伍中的一些渣渣人物事件頻頻曝光，一些媒體為吸引眼球提升流量非客觀公正的的輿論引導(dǎo)，吃瓜的湊群眾熱鬧起哄，讓網(wǎng)絡(luò)冷暴力使教師這個職業(yè)儼然成了很多人眼中的過街老鼠，更是那些真正奉獻(xiàn)在教育一線的農(nóng)村教師們心中難撫之痛。

一

筆者在春節(jié)前后走訪河南西南部農(nóng)村學(xué)校的過程中，遇到了這樣一個場景：為了迎接河南省教育均衡發(fā)展驗(yàn)收，很多學(xué)校都在加班加點(diǎn)整理檔案材料，準(zhǔn)備迎檢。

這是某學(xué)校辦公室里老師們再埋頭做資料整理檔案（為了保護(hù)教師隱私，圖片做模糊化處理）

辦公室沒有空調(diào)，冷颼颼，大家搬桌子在外邊太陽底下加班（為了保護(hù)教師隱私，圖片做模糊化處理）

2017年12月該迎檢縣下發(fā)的學(xué)校檔案建設(shè)補(bǔ)充說明（三）

學(xué)校檔案建設(shè)大綱的部分內(nèi)容

這份學(xué)校檔案建設(shè)補(bǔ)充說明（三）中，規(guī)定了學(xué)校及教師需要完成的常規(guī)的檔案資料。內(nèi)容涵蓋學(xué)校管理，教育教學(xué)質(zhì)量管理評價，素質(zhì)評價，教學(xué)常規(guī)，德育、體育、美育管理及質(zhì)量，健康管理，校園安全，教師管理、培訓(xùn)及評價，留守兒童管理資料，學(xué)籍管理，財務(wù)管理，績效考評等方方面面，在這些大類目下邊細(xì)分的小類目總需完成的資料檔案，粗略數(shù)一下有三百九十多項(xiàng)資料。除去學(xué)校需要統(tǒng)一完成一部分外，教師需要完成的資料在近三百項(xiàng)。

教師備課情景

我們很多人包括學(xué)生在內(nèi)看到的是教師只是上上課改改作業(yè)就沒什么事了，其實(shí)在這背后，任務(wù)細(xì)碎而繁雜。在服務(wù)于提升課堂教學(xué)效果和提高教學(xué)質(zhì)量的備課、上課、批作業(yè)，單元、月度、期中、期末效果檢測外，聽課、說課、評課、每周一次教研活動哪樣都少不了；不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的成績，而且在德育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全、健康及學(xué)生心理方面也需要持續(xù)的大量的工作，而且這些工作內(nèi)容，不僅僅是在言傳身教上，也需要一整套完整的書面材料；教師不僅要參加提升自身教學(xué)教育水平的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還要面對各種計劃方案、分析總結(jié)及過程記錄。

學(xué)校檔案建設(shè)大綱的部分內(nèi)容

舉個例子來說，幾個學(xué)生成績不理想的學(xué)困生，老師不是抽出時間來對這些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)一些那么簡單，還必須寫出書面的輔導(dǎo)計劃方案，每次輔導(dǎo)的時間地點(diǎn)對象及輔導(dǎo)具體內(nèi)容，最后還需要一個效果檢測及總結(jié)，寫出分析報告，以便更進(jìn)一步地改善效果；同樣，對于中等成績和優(yōu)秀的學(xué)生分層次進(jìn)行的輔導(dǎo)訓(xùn)練，也需要這么一個同樣的過程，而且也得以書面文字的形式體現(xiàn)出來。正如一位王姓老師看似打趣其實(shí)很無奈地說：進(jìn)了這個學(xué)校門，除了吃飯上廁所不需要寫材料外，其他所有與教學(xué)教育所有相關(guān)的不僅要去做，而且得打報告寫總結(jié)。這些內(nèi)容中，又分為每學(xué)期需要做的，每月需要做的，每周需要完成的，每天需要去做的，細(xì)碎而繁雜，外界看似輕松實(shí)際讓人難以負(fù)重的工作，這些一線老師們已經(jīng)見怪不怪了，而且這些，都在保障教學(xué)任務(wù)進(jìn)度及效果之外完成。這些，僅僅是常規(guī)的一些東西，如果再遇上這檢查，那活動，結(jié)果可想而知。

網(wǎng)絡(luò)圖片

二

如果說，以上這些工作內(nèi)容，在師資完全充裕的情況下，人員時間合理分工，稍稍加下班，還是可以完成的。但事實(shí)情況并不樂觀。在走訪的幾個縣農(nóng)村學(xué)校中，教師配備嚴(yán)重不足。大部分學(xué)校教師和班級配備比不足1.5，只有1-4年級的初級小學(xué)這種情況格外突出，四個教學(xué)班，學(xué)校教師5人居多，部分稍好一點(diǎn)的配備6名教師，很多學(xué)校教師幾近包班狀態(tài)，每個教師要承擔(dān)多個學(xué)科教學(xué)。一般這類學(xué)校中，一二年級老師包班，要求語文數(shù)學(xué)思品科學(xué)體音美全拿，全面、全能、鐵打，沒有一節(jié)休息時間。三四年級老師跨年級跨學(xué)科教學(xué)，兩個年級的語文數(shù)學(xué)英語品德社會科學(xué)體音美，分包給剩下的三到四個老師身上，因?yàn)橛忠鹬剞r(nóng)村人作息習(xí)慣，早上教師7點(diǎn)-7點(diǎn)半到校，下午5點(diǎn)-5點(diǎn)50放學(xué)（時間根據(jù)冬夏季節(jié)調(diào)整），中間10個小時左右都在學(xué)校。學(xué)校每天排課情況上午四節(jié)下午四節(jié)，加上早讀午間輔導(dǎo)一共10節(jié)，一周就是50節(jié)課，兩個班100節(jié)，如果平均分給三到四位老師，每人每周25-33節(jié)課，平均每人每天5-6.6節(jié)，這只是排課情況，備課呢？批改作業(yè)呢？七七八八的材料計劃方案總結(jié)呢？

作業(yè)常規(guī)檢查展評（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）

筆者曾經(jīng)做過一個調(diào)查測試：如果不打一點(diǎn)折扣備一節(jié)課，需要近一個小時時間；批改作文，一節(jié)時間4-6篇；數(shù)學(xué)作業(yè)一天要求一次，批改30人的作業(yè)，需要兩節(jié)課80分鐘的時間；一般情況下，一個班每周或每單元都會有效果檢測，一個班30人的試卷，從批改到分?jǐn)?shù)合計分析報告總結(jié)下來得4節(jié)課時間。試想，這些老師們有多少空余時間？還在羨慕他們的雙休日嗎？而有1-6年級的完全小學(xué)，情況也不容樂觀，教師班級配備比1.8-2之間，比如某鎮(zhèn)下轄村級完全小學(xué)，8個教學(xué)班，14名老師，平均一個班不到兩個老師。稍好一點(diǎn)的鎮(zhèn)上的小學(xué)，七八個教學(xué)班，教師人數(shù)在18-20人左右，但鎮(zhèn)上的學(xué)生又相對較多班額較大，又抵消了教師人數(shù)的優(yōu)勢。