來源：朗讀君（ID：langdu120）
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其他省市的小學開學方案也在積極部署中，相信全國小學離全面開學的日子不遠了！對于學生來說，安全肯定是放在首要位置的。但對于學生的學習，特別是處于一、二、三年級的孩子，學習也是萬萬不能停滯不前的！一年級學習的知識內容較少，加上許多孩子早已開始學齡前教育，似乎不用怎么努力，輕輕松松就能考100分。但其實對于一年級來說，高分知識假象，題目簡單、不考閱讀和作文、數(shù)學也只是簡單的加減法，換個大班的孩子來考試也能得高分。那么一年級的孩子最需要做的就是把“地基”打牢，為二三年級做好準備。一年級孩子的思維模式還和幼兒園比較相近，愛玩，不懂學習。家長就需要幫助他們“拗正”這樣的思想，端正他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們的學習興趣。其實一年級的孩子很好“哄”，好奇心就是培養(yǎng)孩子學習興趣的最大突破口。采用一些寓教于樂的方式讓孩子愛上學習，例如可以讓他當小老師，以“過家家”的方式將當日所學習的知識“教”給父母等等。
對于一年級的孩子來說，這樣的方式不會對他們造成太大的壓力，也能讓他順利地從幼兒園的“玩”過渡到小學的“學”。同時，一年級的孩子識字量少、耐心也比較差，想要將書本的內容全部吸收進去比較難。因此，還需要培養(yǎng)他們“讀書”的習慣。第一遍：讓孩子讀準每個字的發(fā)音，此時最好讓孩子采用“指讀”的方式；第二遍：讓孩子將課文內容讀“順”，讀“生詞”也不會磕磕絆絆；第三遍：讓孩子讀通課文內容，就算合上書本也能說出大概有哪些內容；第四遍和第五遍：就能夠逐漸記住課文的內容，幾乎所有的孩子都能做到“有感情地朗讀課文”，部分記憶力好的也能將課文內容背得七七八八了。在一年級就養(yǎng)成了“讀五遍”的閱讀習慣，那么孩子在日后考試讀題目時，就不容易犯粗心大意的毛病了。升到二年級，不少家長發(fā)現(xiàn)，孩子的“滿分優(yōu)勢”沒了，分數(shù)總在95分上下徘徊。分析試卷時才發(fā)現(xiàn)，語文容易在看圖說話上被扣分，數(shù)學則直接暴露出孩子的“粗心”。
二年級是“糾錯”的關鍵時期，也是狠抓習慣的關鍵時期。如果說一年級是習慣的“開始”，那么二年級就是習慣的“鞏固”階段，家長需趁熱打鐵。好的學習習慣不是一蹴而就的，僅靠一年級的幾個月是不可能讓習慣完全成型的，因此二年級還得繼續(xù)。孩子上了二年級，面對比一年級多了一倍的作業(yè)量，會開始出現(xiàn)寫作業(yè)磨蹭的現(xiàn)象，因此家長還需要教會孩子如何有計劃地學習。只有孩子在規(guī)定的時間內保質保量地完成作業(yè)，才能有半小時玩的時間；幫助孩子把作業(yè)拆分，循序漸進地讓他們完成，無形之中減輕他們的壓力；每天飯后，花幾十分鐘幫助孩子梳理當天所學的知識，讓他快速進入作業(yè)時間；給孩子定好細致的目標，讓他把繁重的課業(yè)壓力轉化為動力……提高學習效率的方法有很多，家長們可以按照孩子的實際情況進行調整和嘗試。另外，二年級的孩子在培養(yǎng)習慣上要比一年級容易很多，因為他們已經(jīng)逐漸懂得何為學習，因此在這一年里可以加大對他們好習慣的培養(yǎng)，為接下去的學習奠定良好的基礎。在學習上專心的習慣；
認真完成作業(yè)的習慣；
養(yǎng)成獨立思考的習慣；
每天閱讀書籍的習慣；
制定學習計劃的習慣；
善于記筆記的好習慣 。
有沒有發(fā)現(xiàn)，這些學習習慣都是在學校老師指導下必須完成的日常行為？所以家長只需要監(jiān)督孩子做到就可以。在這一年內盡可能多地去配合老師的教育，孩子會展現(xiàn)出他最好的學習狀態(tài)。一二年級相差不大，三四年級兩極分化，五六年級天上地下！
孩子在一二年級的時候，學習非常輕松，就算考不了滿分，也能考個95分96分，總的來說還是不錯的；可自從升上了三年級，好像一下子對學習沒有興趣了，考試也難再上90分了！
其實這個情況就是非常典型的“三年級現(xiàn)象”，孩子到了三年級，不僅成績會出現(xiàn)滑坡，各方面的表現(xiàn)也都慢慢變差，也開始學會偷懶。一二年級的學習是以“形象思維”為主，例如看圖說話，有圖有話，只需要將看到的描述出來就行；而三年級起逐步變成了“邏輯思維”，同樣是作文，到了三年級就只會給你一段話一個主題，讓你去思考和發(fā)揮。轉變太大，孩子跟不上，就出現(xiàn)了成績上的差異。回想過去一二年級，自己邊玩邊學都能考出好成績，現(xiàn)在卻經(jīng)常聽不懂老師說的內容，漸漸地就會失去對學習的興趣了。
有人把三年級形容為孩子學習生涯的一次小高峰，那么幫助孩子跨過三年級這座高峰，就變得尤其重要了。特級教師王崧舟認為，具備以下三種品質的孩子，對“三年級滑坡”有強大的免疫力：而效率、習慣和專注，這三個都是要在一二年級就必須培養(yǎng)的好品質！如果孩子的這三種品質還沒有成型，也不必著急，三年級再重新培養(yǎng)一次也不會太遲，只不過我們所采用的方法，和一二年級會稍有區(qū)別了。想要提高三年級孩子的學習效率，家長就需要先了解孩子“磨蹭”的真相。是不是學校發(fā)生了什么事，影響了孩子的心情，從而導致磨蹭？還是上課沒有聽懂，寫作業(yè)無從下手，才會在書桌前磨磨蹭蹭？三年級的孩子都會有一些自己的小心思，家長必須先了解他們在想什么，才能從源頭上提高他的學習效率！學習習慣不是一成不變的，家長需要適時地幫助孩子進行調整。例如定期檢查他們的隨堂筆記，從中發(fā)現(xiàn)問題：該記錄的沒記錄，重復的內容很多，家長要及時告訴他們什么才是筆記的重點；再例如孩子每天閱讀的書籍都是哪些？是不是太深奧了？或者太“低幼”了？不要直接否定三年級的孩子，而是讓他知道他的所有行為都是正確的，只不過還有優(yōu)化的空間。無論是上課注意力不集中，還是寫作業(yè)時喜歡“東摸摸西摸摸”，這些都是可以改正的！如果我們沒辦法在課堂上關注到孩子的注意力，那么回到家，就可以用自己的辦法來提高孩子的專注力，那就是給孩子營造良好的學習環(huán)境！兒童心理學家肯尼斯·道奇認為：父母模彷、或塑造出一個有利的環(huán)境，能促使孩子朝正向行為發(fā)展。
房間的燈光一定要舒適柔和，書桌也一定要整齊且簡潔，一切會分散掉孩子注意力的東西都必須拿走！有人說，一年級的成績，決定三年級的分數(shù)；三年級的分數(shù)，決定高考的水平。小學前三年不比之后，更多的還需要父母的引導和督促，狠抓這三年的黃金時期，比日后十年里苦口婆心地喊他自覺學習更有效！點個“在看”，幫助孩子擔起這三年的學習責任和重擔，成就孩子將來的優(yōu)秀和了不起！作者：朗讀君，來源：朗讀君（ID：langdu120），每日分享小學語文、數(shù)學、英語等各科學習資料和家長教育心得。轉載請聯(lián)系微信號（zsy_5387）。
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