回家的時候，老婆開車來高鐵站接我，在路上聊天時談到了她的工作。
她說：現(xiàn)在學(xué)校家長對老師的要求太高了，對學(xué)生不能有任何的體罰，哪怕罰站都不行，但是又想學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，這老師沒法當(dāng)了。
我說：我給你講個故事。
一位資深老師，他教了20年的書，每天都在指著學(xué)生的頭皮說要好好學(xué)習(xí)，天天向上！
可是呢，沒多大用，因為他發(fā)現(xiàn)，自覺地的孩子根本不用他催，但是調(diào)皮的怎么罵哪怕體罰都白搭！
后來有一天他突然醒悟了。
于是他換了手段：夸他們的優(yōu)點，教育他們孝順父母，學(xué)會感恩，讓他們熱愛勞動，學(xué)會奉獻(xiàn)，再也不在學(xué)習(xí)上訓(xùn)他們，但是他們反而會努力讀書了，都是發(fā)自內(nèi)心的一股拼搏勁。
后來只要他帶的班，成績都是最好的！
她說：他那應(yīng)該是針對高年級學(xué)生吧？像我?guī)У氖且荒昙?，你跟他講這些沒用！他們不會明白的！
我：這跟年齡沒關(guān)，你要照著這個思路去做就對了，你嘗試去夸那些調(diào)皮的孩子的優(yōu)點，你就會發(fā)現(xiàn)，他突然聽話多了！
然后你再教他們孝順父母，學(xué)會感恩，學(xué)會奉獻(xiàn)，熱愛勞動，只要他這些方面能做好，成績自然而然的就提高了，即便成績沒提高，你教的這些也比教他知識要寶貴的多。
《天道》里說：透視社會依次為三個層面：技術(shù)、制度和文化。小到一個人，一個家庭，大到一個國家一個民族任何一種命運歸根到底都是那種文化屬性得產(chǎn)物。
文化屬性它是特指一個人、一個家庭、一個組織、一個民族、一個國家的歷史積淀下來的生活習(xí)慣與思維方式。
粗俗點來講，文化屬性就是龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞。
簡單點來講，就是，如果你家里的風(fēng)氣是，老子想占小子的便宜，小子又想占老子的便宜，家里個個都小氣，而且又愛貪小便宜，那基本你這個家庭只會越來越衰敗。
而如果你的家里，人人都孝順，大度，吃怕別人吃虧，老子一心為小子著想，小子又掛念著老子，那這個家庭興旺發(fā)達(dá)只是時間的問題。
通過看家庭文化可以看得出這個家庭的衰敗和興旺，同樣通過看個人文化，看出一個的素質(zhì)或者說前途，那就更加容易了。
看個人，不是看他對上級、對比他強(qiáng)的人的態(tài)度怎么樣，而是看他對下級，對待身邊的弱者的態(tài)度怎么樣！
比如說一個人，他對待下屬，動不動就操爹罵娘的，與人發(fā)生爭執(zhí)，動不動就自稱老子，CAO你媽B的，哪怕到餐廳里吃個飯，對待服務(wù)員的態(tài)度也是相當(dāng)惡劣。
平常又愛貪小便宜，又好色，這樣的人，他的素質(zhì)能高到哪里去？他的前途，能好到哪里去！
即便他在某些方面有優(yōu)點，甚至還有點小聰明，但是如果不改變，不把別人當(dāng)人，太把自己當(dāng)人，我敢斷言，他最終絕對沒有什么好結(jié)果?。?！
如果去仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)，弱者更容易動怒，因為他太弱了，只有通過提高嗓子，發(fā)點脾氣，給自己壯膽?。?！
當(dāng)兩個人發(fā)生爭執(zhí)，誰先動怒，誰先失控，誰其實就已經(jīng)輸了！??！
有的時候，一個真正的強(qiáng)者，他是不屑于動怒的，因為通常向你叫囂的非常厲害的人，其實是最弱人，弱到你如果向他動手，他根本沒有還手的余力。
附上天道里一段關(guān)于文化的對話：(據(jù)說看懂了這段話，價值百萬)
強(qiáng)勢文化造就強(qiáng)者 ，弱勢文化造就弱者，這是規(guī)律，也可以理解為天道。
不以人得意志為轉(zhuǎn)移，強(qiáng)勢文化就是遵循事物規(guī)律得文化，弱勢文化就是依賴強(qiáng)者得道德期望破格獲取得文化，也是期望救主得文化強(qiáng)勢文化。
在武學(xué)上被稱為秘笈，而弱勢文化由于易學(xué)、易懂、易用，成了流行品種無所用無所不用。
比如說文化產(chǎn)業(yè)、文學(xué)、影視是扒拉靈魂得藝術(shù)。如果文學(xué)影視得創(chuàng)作能破解更高思維空間得文化密碼，那么他得功效就是啟迪認(rèn)得覺悟，震撼認(rèn)得靈魂，這是眾生所需，就是功德、市場、名利、精神拯救得暴利與毒品麻醉完全等值。而且不必像販毒那樣?；ㄕ校瑳]有心理成本和法律風(fēng)險。
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