漸新堂文集目錄
語文學(xué)科理論 24
1. 探索訓(xùn)練語言發(fā)展思維的有效途徑
2. 貼近前沿 植根實(shí)際——我的中學(xué)語文教研觀
3. 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂五題
4. 語文教育中的語言教學(xué)問題
5. 語文課程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)驗(yàn)教材的普適性與嚴(yán)肅性的思考
6. 用課文內(nèi)容教學(xué)生 按社會(huì)需要考語文（上下）
——深圳市南山區(qū)語文教研員唐建新
關(guān)于語文教學(xué)及語文考試基本觀念訪談錄
7. 經(jīng)典名篇60年來內(nèi)容價(jià)值的變異與突圍
8. 論以寫作為功利的閱讀教學(xué)
9. 從科舉到高考再到國(guó)際語文奧賽
10. 訓(xùn)練要理直氣壯地進(jìn)行研究和實(shí)踐
11. 文學(xué)教育的四臺(tái)階
12. 文學(xué)教育的四臺(tái)階
13. 高等師范中文教育專業(yè)的課程建設(shè)
14. 文本價(jià)值與教學(xué)價(jià)值
15. 關(guān)于選修課教學(xué)方式的爭(zhēng)論
16. 識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)——難以化解開的情結(jié)
17. 作為一門課程，語文有必要開設(shè)嗎？
18. 中小學(xué)生作文能力的學(xué)段側(cè)重
19. 高中語文專題教學(xué)的價(jià)值及貢獻(xiàn)
——從吳泓老師在普通高中的十年教學(xué)探索實(shí)例說起
20. 改革意識(shí)鮮明 編輯過程粗疏
——粗讀蘇教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書七—九年級(jí)《語文》
21. 美好的愿望尷尬的現(xiàn)實(shí)——教材地方化高考地方化是進(jìn)步還是倒退
22. 語文教學(xué)的三臺(tái)階：?jiǎn)纹獑卧獙ｎ}
23. 語文應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)從單篇到單元的教學(xué)
24. 學(xué)科理論中的新概念文體三分應(yīng)該引起實(shí)踐和研究的高度重視
語文課堂教學(xué) 41
01. 一節(jié)課多少時(shí)間夠用
02. 《永遇樂》一課為何全國(guó)比賽奪冠
03. 學(xué)生該備考還是該聽課
04. 學(xué)生在怎樣寫作文
05. 課堂教學(xué)的簡(jiǎn)約化
06. 教學(xué)重點(diǎn)該誰來確定
07. 為師當(dāng)少言
08. 語文課堂上到底應(yīng)該教什么
09. 再說一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)有所獲 學(xué)科
10. 課文不厭反復(fù)讀
11. 學(xué)生寫前需要多少作文指導(dǎo)
13. 語文課的教學(xué)落點(diǎn)
14. 文言文句讀教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)
15. 高中的淺文如何深教
16. 新學(xué)年的語文起始課
17. 現(xiàn)代詩歌教學(xué)的進(jìn)步與缺陷
18. 課堂上的一句話改版與閑言碎語
19. 注意糾正教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)化傾向
20. 作文指導(dǎo)課的落點(diǎn)問題
21. 語文教學(xué)應(yīng)從重視字詞開始
22. 再說語文教學(xué)應(yīng)從重視字詞開始
23. 理解課文內(nèi)容要升堂入室
24. 課文核心內(nèi)容的教學(xué)
25. 我為學(xué)生上讀報(bào)課
26. 課文閱讀要挖掘出教育價(jià)值
27. 再說教學(xué)中的內(nèi)容指導(dǎo)與術(shù)語強(qiáng)化
28. 青年教師課堂教學(xué)前的教材閱讀
29. 課堂教學(xué)內(nèi)容忌諱平面化
30. 數(shù)學(xué)的多思多作多悟——就《雞兔同籠》致易偉湘老師
31. 看小學(xué)閱讀教學(xué)一等獎(jiǎng)獲得者《山中訪友》
32. 聽小學(xué)二年級(jí)語文《揠苗助長(zhǎng)》
33. 苦心提升卓有成效無奈慣性
——觀摩廣東省2006年文學(xué)作品教學(xué)大賽
34. 一堂極具價(jià)值的高中語文課：學(xué)會(huì)傾聽
35. 三位不布置課外作業(yè)的數(shù)理化老師
36. 課堂教學(xué)中要有點(diǎn)的概念
37. 作文講評(píng)要從寫后清算轉(zhuǎn)移到再寫指導(dǎo)（上）
38. 作文講評(píng)要從寫后清算轉(zhuǎn)移到再寫指導(dǎo)（下）
39. 中學(xué)語文課堂教學(xué)病類析(上)
40. 中學(xué)語文課堂教學(xué)病類析（下）
41. 注意糾正教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)化傾向
語言學(xué)及語言教學(xué) 18
1.借代界說淺探
2.用準(zhǔn)量詞消除歧義
3.閱讀輔助符號(hào)的種類價(jià)值及其教學(xué)功能
4.初中文言文基本篇目字頻統(tǒng)計(jì)表
5.以“?！薄叭薄岸U”為例說說字音的備考教學(xué)
6.高中學(xué)生應(yīng)該掌握多少個(gè)成語
7.病句的復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)
8.從借喻借代的區(qū)別到語言知識(shí)教學(xué)
9.新課改之后的語法教學(xué)
10.漸行漸遠(yuǎn)的語言學(xué)情結(jié)
11.漢語教學(xué)中名詞術(shù)語的教與考
12.文言文句讀教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)
13.中學(xué)生需要學(xué)現(xiàn)代漢語嗎？
14.申先生給了我們些什么
15.申先生的報(bào)告引發(fā)出的
16.熟識(shí)不睹的標(biāo)語
17.屢禁不止的錯(cuò)別字
18.學(xué)生小學(xué)初中高中語言發(fā)展的階段性初涉
教學(xué)內(nèi)容 8
1. 魯迅在《社戲》里撒了謊嗎？
2. 關(guān)于《得道多助失道寡助》的論點(diǎn)
3. 課文核心內(nèi)容的教學(xué)
4. 課文核心內(nèi)容的教學(xué)
5. 面對(duì)又長(zhǎng)又難又新的《信客》
6. 說說《〈荷花淀〉說課教案》
7. 讀《〈群英會(huì)蔣干中計(jì)〉說課稿》
8. 勇敢的挑戰(zhàn)頑強(qiáng)的呼喊——李京京在公開課上的朗讀
語文考試 23
01. 反思我國(guó)對(duì)語文測(cè)量的評(píng)價(jià)
02. 話說常見常用常錯(cuò)
03. 備戰(zhàn)高考要抓基礎(chǔ)能力素養(yǎng)
04. 語文備考要三分天下
05. 守正創(chuàng)新，備戰(zhàn)高考
06. 現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的觀念轉(zhuǎn)換
07. 作題讀題與悶題
08. 高考作文應(yīng)該及早退場(chǎng)(修改稿)
09. 教科書決定了古詩文中考的考試范圍及方式
10. 中考語文試題的六大價(jià)值取向及問題討論
11. 試談高考作文的內(nèi)容走向
12. 重內(nèi)容重理性 重視社會(huì)民生
——2007年新課程高考作文的考查方式及內(nèi)容指向
13. 再說從好文章到高考好作文
14. 再說為什么應(yīng)該使用原汁原味的高考題進(jìn)行備考訓(xùn)練
15. 從瀏覽報(bào)刊電視中提升得分
16. 讓學(xué)生的讀寫備考回歸到常態(tài)讀寫
17. 關(guān)于寫作考試內(nèi)容深刻的淺層理解
18. 高考寫作考試內(nèi)容深刻的淺層理解（續(xù)）
19. 為考場(chǎng)作文增加新元素
20. 文言文復(fù)習(xí)要從重字詞到重閱讀
21. 關(guān)于高考作文的猜題問題
22. 文學(xué)文本及實(shí)用探究——實(shí)驗(yàn)區(qū)省卷語文高考的劍指方向
23. 別再用模擬試題來復(fù)習(xí)備考
教育批判 41
1. 教研在研究什么
2. 假如沒有課改
3. 教育界的三大公害
4. 假如名字后面不用符號(hào)
5. 教育長(zhǎng)官的天地良心
6. 誰該為語文能力的低下買單
7. 拉會(huì)議與上報(bào)紙
8. “第一”情結(jié)
9. 亮點(diǎn)特色及跟唱
10. 自娛自樂的公款出書
11 不要把中小學(xué)辦成了黨校
12. “無腦教學(xué)”的存在及成因
13. 教師的休息權(quán)
14. 評(píng)價(jià)改革，需要審慎進(jìn)行
15. 玩是一種什么境界
16. 班級(jí)信息欄里的信息
17. 教師的時(shí)間精力到哪里去了
18. 熟識(shí)不睹的標(biāo)語
19. 并非在吹毛
20. 全家痛哭的起始學(xué)習(xí)
21. 學(xué)生在挑戰(zhàn)什么
22. 孩子入隊(duì)的一波三折
23. 關(guān)于高考狀元的經(jīng)驗(yàn)宣傳
24. 家庭教育與學(xué)校教育的錯(cuò)位
25. 教育學(xué)碩士的毒誓
26. 烹小鮮如治大國(guó)
27. 從名師出高徒到高徒出名師
28. 高考是沒有亞軍的比拼
29. 自食其力與自得其樂
30. 語文省長(zhǎng)語文市長(zhǎng)
31. 由評(píng)綠色學(xué)校說開去
32. 文理分科的問題是一個(gè)偽問題
33. 山東為什么出教育典型
34. 從四個(gè)教育細(xì)節(jié)看學(xué)生的厭學(xué)
35. 特級(jí)出身的校長(zhǎng)與校長(zhǎng)出身的特級(jí)
36. 教育不在場(chǎng)成了時(shí)代通病
37. 高考成績(jī)宣傳中的尷尬
38. 杜郎口課堂教學(xué)模式的復(fù)制令人發(fā)指
40. 孩子該上哪一所學(xué)校
41. 校園文化中的語言運(yùn)用
讀書行路 20
1.走進(jìn)名著，使我們更加高尚
2.那些書，曾經(jīng)改變了我的觀念
3.我讀《兄弟》
4.讀《別讓教育打敗我們
5.在虛擬與現(xiàn)實(shí)之間的真切與荒誕
——從《家事》看中學(xué)生的精神生活與情感世界
6.險(xiǎn)象環(huán)生的血路廝殺——讀高由先生的《深圳大道》之一
7.頂天立地的悲壯男兒——讀高由先生《深圳大道》之二
8.改革開放30年來的創(chuàng)業(yè)史 ——讀高由先生《深圳大道》之五
9.閃爍著耀眼光芒的理性思考
——曹光燦先生《中學(xué)語文教學(xué)理論新探》讀后之一
10.茫然的追問：語文教學(xué)有規(guī)律原則可言嗎？
——曹光燦先生《中學(xué)語文教學(xué)理論新探》讀后之三
11.久批不滅的存在：語文知識(shí)及教學(xué)
——曹光燦先生《中學(xué)語文教學(xué)理論新探》讀后之七
12.為賦新詞強(qiáng)說愁：語文學(xué)科教學(xué)對(duì)理性的期盼
——曹光燦先生《中學(xué)語文教學(xué)理論新探》讀后之八
13.讀張志勇副廳長(zhǎng)的博客
14.讀郗曉波老師的作文教程
15.填補(bǔ)語文課程研究的空白，展示美國(guó)語文教育的全貌
——評(píng)王愛娣的《美國(guó)語文教育》
16.溫馨，在《鹿鳴》里跨越時(shí)空
17.令人窒息的絕唱
18. 呼 喚
——讀高中生《說說心里話》之一
19. 裂 痕
——讀高中生《說說心里話》之二
20. 南山區(qū)“我與讀書”歷屆演講比賽即興演講賽題
穿越時(shí)空 16
初中，我養(yǎng)料豐沛的灌漿期
2.60年來中學(xué)語文的十件大事
3.中學(xué)語文教育三十年
3.2009年語文10件大事
4.我來南山十年
6. 南山區(qū)中學(xué)語文課改的10項(xiàng)數(shù)據(jù)
7. 風(fēng)正一帆懸——國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)初中段語文課程改革巡禮
8.深圳語文名人之序——不是猛龍不過江
9.深圳語文名人之跋 既是個(gè)性風(fēng)格更是一種情懷
——寫在深圳十大語文名人簡(jiǎn)介之后
10.中學(xué)語文教學(xué)研究三十年（上下）
11.中學(xué)語文課改的潮起潮落——語文課改十周年的回顧與反思
12..季老為百年老校題字
13.參加全國(guó)中語會(huì)成立30周年座談會(huì)
14.上海東方衛(wèi)視的采訪
15.新年賀詞的演變
16.三十周年的相聚
學(xué)習(xí)語文 15
1.基礎(chǔ) 大局 眼界——和高中生談?wù)Z文學(xué)習(xí)
2.讓高中語文學(xué)習(xí)豐潤(rùn)和生動(dòng)起來——高一新同學(xué)寄語
3.高中語文學(xué)習(xí)應(yīng)該建立的五大習(xí)慣
4. 學(xué)生小學(xué)初中高中語言發(fā)展的階段性初涉
5. 注意孩子文化發(fā)育的灌漿期
6. 聰明孩子的社會(huì)化程度
7. 新課程標(biāo)準(zhǔn)條件下的高中語文學(xué)習(xí)
8. 語文教學(xué)要居高臨下互動(dòng)共進(jìn)
9. 文學(xué)常識(shí)是人一生應(yīng)該具備的基本修養(yǎng)
10.給高中學(xué)生的一封信
11.認(rèn)真開始高中階段的理性學(xué)習(xí)
12.認(rèn)真開始初中階段的知識(shí)學(xué)習(xí)
13.關(guān)注孩子學(xué)校學(xué)習(xí)生活的開始
14.心態(tài) 目標(biāo) 方式——寫給新高三的同學(xué)們
15.提升興趣，學(xué)好語文——致金洲同學(xué)
生活百味 23
01. 淚在靜靜的流
02. 夜游維多利亞海港
03. 北京的四月
04. 徽州毛豆腐
05. 女人買衣服
06. 紅樹林觀鳥
07. 憂郁的希臘
08. 鳳凰古鎮(zhèn)的搗衣聲
09. 過中國(guó)年到民俗村
10. 我們的《田田版畫》文化之旅
11. 晚餐上流淌的文學(xué)語言素養(yǎng)
12. 三登岳陽樓
13. 訪果農(nóng)及晚登南山
14. 熱情豪爽的蒙古人浩
15. 法門寺——具有現(xiàn)代風(fēng)格的寺廟
16. 邛海人
17. 迷路在老家
18. 平遙古城為何得以保留
19. 火車上相遇的孟先生
20. 眼淚引出的眼淚
21. 開的士的退休老頭
22. 香港一女市民——何導(dǎo)
23. 寫給我九十歲的父親
鳴謝
感謝語文界的朋友在我退休前夕將我五年間（2006——2010）在博客上的文本進(jìn)行分類整理，從3000多篇文字（含推薦與轉(zhuǎn)載）中梳理篩選出這221篇文字，刻錄成電子文集。
時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)瞬之間又是七八年的流淌，朋友們的辛勤付出，仍然讓我感激不已。
2018年4月收拾書桌抽屜發(fā)現(xiàn)一優(yōu)盤時(shí)補(bǔ)記 唐建新
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