當(dāng)今生活中，人們對(duì)于視覺質(zhì)量以及視覺疾病都有了更多的關(guān)注，日漸意識(shí)到視覺對(duì)我們生活的重要性。但在常人看來，視覺問題就是看見或看不見，其實(shí)看見只是視覺的一部分，視覺還包含了很多其他內(nèi)容，視覺感知便是其中一個(gè)方面。
許多成人和孩子并沒有像愛護(hù)生命一樣去愛護(hù)眼睛。所以造成視覺空間感不足的孩子比例越來越高。究其原因，除了環(huán)境的變化造成孩子的活動(dòng)空間小，城市高樓林立，孩子看遠(yuǎn)看近機(jī)會(huì)少，眼肌得不到鍛煉外，更多是家長對(duì)孩子保護(hù)、限制過多，孩子過早從事靜態(tài)的認(rèn)知活動(dòng)，過早看電子產(chǎn)品，長時(shí)間看電子產(chǎn)品等原因造成。
視覺空間感是人類學(xué)習(xí)活動(dòng)中依賴最多的感官（覺）功能，視覺空間感包含一般的視力、視野擴(kuò)展能力、平面與立體的轉(zhuǎn)換能力、層次辨別能力、視覺記憶能力等。視覺空間感發(fā)展成熟的話，人們才可以準(zhǔn)確地辨別物品的形狀、大小、高低、遠(yuǎn)近、寬窄、長短、陰暗等屬性和物品所處的空間狀態(tài)（如：方向、距離、位置）等，以及彼此間外觀上細(xì)小的差異。
視覺空間感不足的孩子會(huì)出現(xiàn)跳行漏字、寫反字、記憶差、辨別相似的圖形或字有困難、想像力差、聯(lián)想力不好、作文能力不佳、數(shù)學(xué)學(xué)不好等學(xué)習(xí)上的困難，甚至在生活上也會(huì)遇到“明明看到水杯卻還是把它打翻”“經(jīng)提醒別碰到桌椅卻還是直直地撞過去”“練習(xí)了好久都不會(huì)綁鞋帶”等問題，影響著孩子的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)熱情以及自信心。
對(duì)于因?yàn)橐曈X空間感不足而出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的這類孩子，不了解感覺統(tǒng)合知識(shí)的老師和家長通常會(huì)采用一些治“標(biāo)”的方法來幫助孩子，如：寫反字就讓孩子多練字；讀書跳行漏字就讓孩子反復(fù)背課文；記憶力差就給孩子報(bào)“記憶力訓(xùn)練班”等等，然而，這此訓(xùn)練并不能達(dá)到家長和老師所期待的效果。
這是因?yàn)橐曈X空間感發(fā)展的基礎(chǔ)在前庭覺，視覺空間感的成熟建立在前庭覺系統(tǒng)的充分發(fā)展的基礎(chǔ)上。
對(duì)于孩子不肯看繪本、經(jīng)常碰撞桌椅、寫反字等空間感發(fā)展不足的現(xiàn)象，有家長會(huì)認(rèn)為孩子還小，長大了就好，其實(shí)，視覺空間感發(fā)展不足并不會(huì)隨著年齡的增長而自然改善，它的影響會(huì)是一輩子。幾何學(xué)不好、怕寫作文、易迷路、暈車、常認(rèn)錯(cuò)人、認(rèn)錯(cuò)車等現(xiàn)象的成人。
視覺感知
視覺感知是解釋、分析以及告訴我們所看到事物意義的能力。這種技能幫助我們識(shí)別和整合視覺刺激，結(jié)合過往印象形成一個(gè)穩(wěn)定的、可預(yù)測的、熟悉的世界。換句話說，視覺感知是讓我們明白，而不只是能看到。
視覺感知能力的類型
1.視覺辨別：能夠分辨類似事物之間特點(diǎn)和鮮明特征的能力。在閱讀方面，這種技能可幫助兒童區(qū)分相近字，如狐和孤，視覺辨別能力差的孩子會(huì)經(jīng)常混淆近似的字詞。
2.視覺記憶：一種立即回想出特定事物形象特征的能力。這種技能藉由處理短期記憶中的信息來幫助他們記起過去的見聞，后經(jīng)篩選而形成長期記憶。
3.視覺順序記憶：記住事物或字詞正確順序的能力。這項(xiàng)技能在拼寫方面起著至關(guān)重要的作用，這種能力缺失的孩子常見表現(xiàn)是遺漏、附加或換位文字和字母。
4.視覺空間關(guān)系辨別：感知物體之間在空間里位置關(guān)系的能力。在空間關(guān)系里的重要考慮因素是方向性，需要清楚物體與自己身體的方向性，和物體與其他物體的方向性。這種能力發(fā)育不良的患兒可能有理解方向性概念的困難，他們可能很難完整閱讀同一行的文字內(nèi)容，在寫作時(shí)字詞的間距也會(huì)非常小，甚至在數(shù)學(xué)或科學(xué)抽象問題方面也會(huì)表現(xiàn)不佳。他們?cè)谇蝾愡\(yùn)動(dòng)中也常常誤判距離和導(dǎo)致球技很差。
5.視覺主題背景分辨：能夠在復(fù)雜的圖像中找到目標(biāo)的能力。這種技能可以讓孩子不在細(xì)節(jié)中迷失，分辨能力差的孩子容易混淆打印及出版物的內(nèi)容，因?yàn)楸尘皥D案會(huì)影響他們的注意力，他們也難以掃視文本以理解具體內(nèi)容。
6.視覺閉合：當(dāng)信息或圖片不完整時(shí)，想象出一個(gè)完整圖像的能力。這種技能可以幫助孩子們迅速閱讀和理解，令他們通過視覺快速識(shí)別詞語和短語，他們的眼睛不必單獨(dú)處理每一個(gè)字。這種技巧有助于孩子認(rèn)識(shí)推論和預(yù)測結(jié)果。
7.視覺形狀一致性：在腦中旋轉(zhuǎn)某一物體或形狀，并能預(yù)知它們看起來像什么的能力。這種能力可以幫助孩子識(shí)別物體大小、形狀和方向的差異，這種能力差的孩子經(jīng)常會(huì)將字母或數(shù)字顛倒。
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