新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教材更換之類的話題，都會(huì)輕易上熱搜。這次也不例外。
鹿姐姐今天在朋友圈里，聽(tīng)說(shuō)有一套顛覆小學(xué)語(yǔ)文的教材即將出版。不管是小學(xué)語(yǔ)文老師，還是許多有人文情結(jié)的爸媽，都很High，急著打聽(tīng)浙江啥時(shí)候引進(jìn)？
當(dāng)然啦，鹿姐姐是不會(huì)辜負(fù)眾望的，下午就拿到了第一手消息，趕緊來(lái)跟我們大浙江的爸爸媽媽分享。
全名：《維新小學(xué)語(yǔ)文教材》
身份：我國(guó)首部針對(duì)海外華人子女學(xué)習(xí)漢文化的國(guó)語(yǔ)教材
個(gè)性：將語(yǔ)文、國(guó)學(xué)、歷史、德育融為一體，顛覆了傳統(tǒng)教材的編寫(xiě)模式，淡化了字詞義的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“文以載道”的語(yǔ)文教育基本功能。
出版時(shí)間：預(yù)計(jì)在今年五六月
寫(xiě)真照：
“周雖舊邦，其命維新”出自《詩(shī)經(jīng)·大雅》。《維新小學(xué)語(yǔ)文教材》的“維新”取自于此。課題組執(zhí)行主任張健介紹，此套教材是“十二五”傳統(tǒng)文化課題研究重要科研成果，目的是讓華人子女了解民族文化、認(rèn)同民族、認(rèn)同國(guó)家。
以往，海外華人子女只有漢語(yǔ)教材，并無(wú)文化教材，他們希望了解國(guó)學(xué)內(nèi)容，但是很多內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得過(guò)于深?yuàn)W。這套教材進(jìn)行了學(xué)科整合，以人文文化教育和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)，重在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的健全人格和文學(xué)藝術(shù)底蘊(yùn)。
像“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”……類似古人治家名言，以及人文歷史知識(shí)等內(nèi)容都被融入這套“國(guó)學(xué)范兒”十足的小學(xué)語(yǔ)文教材之中。
教材編寫(xiě)歷時(shí)3年，參考了新中國(guó)成立之初的語(yǔ)文教材、民國(guó)時(shí)期的教材以及臺(tái)灣現(xiàn)行的國(guó)文教材。編寫(xiě)者多達(dá)百余人，包括語(yǔ)文學(xué)科教育專家、國(guó)學(xué)教育專家、全國(guó)各地中高級(jí)教研員、西方人格教育研究學(xué)者以及部分臺(tái)灣學(xué)者。
張健介紹，在國(guó)學(xué)單元中，有孔子、孟子等的經(jīng)典內(nèi)容，分論君子、論人性等10個(gè)主題。比如論君子中，有“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言”等。
在教材的編寫(xiě)過(guò)程中，還嘗試融入了歷史知識(shí)。張健說(shuō)，從二年級(jí)開(kāi)始，每?jī)?cè)教材將講述一個(gè)朝代，從周朝、春秋戰(zhàn)國(guó)一直講到清朝。其中還改變了傳統(tǒng)教材模式，從偏重于斷代中發(fā)生的重大歷史事件的串聯(lián)，轉(zhuǎn)為著重講述一個(gè)歷史時(shí)期中最輝煌的片段。
例如，講述歷時(shí)800年的周朝時(shí)，就關(guān)注于解釋“以德治國(guó)，以禮治國(guó)”是其成為歷史上最長(zhǎng)久朝代的原因，講述唐朝時(shí)則避開(kāi)了眾所周知的唐詩(shī)以及朝代的鼎盛繁榮，而是從唐朝的包容性來(lái)剖析文化脈絡(luò)。
張健介紹，此套教材以人文文化教育和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)，所以淡化單純注重對(duì)字、詞、句的所謂標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)方式。
同時(shí)，還注重融合德育以及西方人格教育理念，“例如小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)中，有一篇《學(xué)生規(guī)范》”，他說(shuō)，與以往的學(xué)生守則不一樣，該守則完全從人文的角度為小學(xué)生提出了必須遵守的生活學(xué)習(xí)12條準(zhǔn)則。
其中包括“所有作業(yè)必須自己完成”、“考試不作弊”、“小秘密可以告訴媽媽”、“女士?jī)?yōu)先”、“人人平等，不可輕視他人”等規(guī)范，每一項(xiàng)都具有較強(qiáng)的可操作性。教材還通過(guò)講故事的方式幫助孩子們理解誠(chéng)信、同情、親情、敬畏自然與生命等。
專家表示，現(xiàn)階段語(yǔ)文課過(guò)于重視教授零散語(yǔ)文的知識(shí)，文化與人文相關(guān)內(nèi)容相對(duì)不足。特別是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)于注重字詞訓(xùn)練和段落大意等技巧訓(xùn)練，只訓(xùn)練學(xué)生“術(shù)”而不給予其“道”，不利于傳承文明和文化。
張健說(shuō)，編寫(xiě)這套教材就是希望用哲學(xué)思想和人文精神塑造孩子們的良好人格，教學(xué)的最終目標(biāo)是給孩子“思想”“文化”和基本文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，而非碎片化語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。
目前這套教材已交給專家進(jìn)行審校，最快今年五六月份可正式出版發(fā)行。之后有望在例如江西上饒、河北灤縣、青海湟中等全國(guó)約20個(gè)課題實(shí)驗(yàn)區(qū)試用，北京的課題實(shí)驗(yàn)區(qū)為通州。屆時(shí)，課題組與通州區(qū)教委將聯(lián)合向北京市教委提出新教材試用申請(qǐng)，在得到相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后，再行選擇部分學(xué)校先期試用。
浙江小學(xué)生暫時(shí)可能用不上這套教材。
好幾位省語(yǔ)文特級(jí)老師，都表示不知情，今天是頭一回聽(tīng)說(shuō)有這么套教材。
今天下午，鹿姐姐聯(lián)系上浙江省小學(xué)語(yǔ)文教研員滕春友（浙江省教研室副主任）時(shí)，一直對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材頗有研究的滕老師，也是剛剛從網(wǎng)上看到這條消息。
不過(guò)，一些有想法的小學(xué)校長(zhǎng)表示，等書(shū)出來(lái)了會(huì)先拿來(lái)研究研究。
杭州天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)王雷英（語(yǔ)文特級(jí)教師）說(shuō)，我們學(xué)校本來(lái)就有誦讀說(shuō)寫(xiě)繪課程，其實(shí)也借鑒了許多民國(guó)教材元素和內(nèi)容。如果這套教材里有好東西，我們肯定會(huì)結(jié)合著用。
編輯&制作：沈蒙和 王毅
聯(lián)系客服
