鄉(xiāng)親們放心，本公眾號(hào)只有育兒干貨！
作為北師大教育學(xué)碩士，前繪本編輯的毛豆媽，
寧愿不推送也絕不制造文字垃圾！
上周的時(shí)候，園長(zhǎng)給幼兒園的家長(zhǎng)和老師們做了一個(gè)講座，是關(guān)于孩子的人際交往問(wèn)題的。
我特別感興趣，因?yàn)楹笈_(tái)好多媽媽天天問(wèn)的就是這方面問(wèn)題，很多東西我也不懂呀！所以趕緊聽(tīng)一下。
這一聽(tīng)就得出了好多有用的新知識(shí)。之前翻了特別多本育兒書，說(shuō)的都是混沌的雞湯話，真正有用的實(shí)操技巧卻沒(méi)幾個(gè)。所以這次講座，矮馬，怎“醍醐灌頂”四個(gè)字了得！
其中一個(gè)最啟發(fā)我的知識(shí)就是：當(dāng)孩子發(fā)生了人際沖突，比如玩具被搶啦、被推倒啦、都想玩但是玩具只有一個(gè)啦，父母應(yīng)該管到幾歲？
我在之前的10000+的文章《我的孩子被欺負(fù)了，他的做法卻震驚了所有家長(zhǎng)》里說(shuō)過(guò)一嘴：大概是3歲左右。在3歲之前父母一定要及時(shí)干預(yù)，3歲之后父母可以放手讓孩子自己解決。這也是目前很多很多“育兒書派”的共識(shí)。
但是自從聽(tīng)了“實(shí)戰(zhàn)派”園長(zhǎng)的講座，我差點(diǎn)從椅子上摔下去。這是一個(gè)讓我挺意外的結(jié)論。不過(guò)仔細(xì)想，還是承認(rèn)園長(zhǎng)說(shuō)的有道理！
園長(zhǎng)的意思是：關(guān)于孩子們的社交，父母要干預(yù)的時(shí)間，遠(yuǎn)比我們父母以為的要長(zhǎng)的多！甚至要管到七八歲，一直到孩子能夠自己游刃有余的處理社交事務(wù)，父母才能收手。
也就是說(shuō)，在至少七八歲以前，只有孩子有了社交沖突，并且自己解決不了的任何問(wèn)題，你都應(yīng)該管！
如果七八歲以后，孩子不知道怎么處理，你還是要幫助他厘清思路，甚至可能到青春期。
而不是某些育兒文章說(shuō)的“3歲以后，讓孩子自己解決問(wèn)題就行了”。（后面我會(huì)詳細(xì)說(shuō)這種做法錯(cuò)在哪里）
而很多媽媽在那篇《我的孩子被欺負(fù)了，他的做法卻震驚了所有家長(zhǎng)》文章留言說(shuō)：原以為連3歲前都以為媽媽不需要管呢。
之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)椋汉⒆拥纳鐣?huì)交往，其實(shí)是一件非常復(fù)雜、情況多變和微妙的事情。
園長(zhǎng)說(shuō)：“就舉一個(gè)孩子被搶玩具的事情為例子吧?！?/span>
”生人搶玩具和熟人搶玩具，處理的方法不一樣；
搶的是自己的玩具還是公共設(shè)施提供的玩具，處理的方法也不一樣；
對(duì)方父母是明事理的知識(shí)女性，抑或是蠻橫無(wú)理的紋身大叔，處理的方法也不一樣。
別小看孩子的社交這件事兒，其實(shí)你把它拆開(kāi)了揉碎了看，它摻雜了無(wú)數(shù)隨時(shí)在變化的因素，每一個(gè)情境的結(jié)論都體現(xiàn)了人際相處的智慧，難度非常高?！?/span>
園長(zhǎng)的結(jié)論是：所以，在孩子生命最初的那些年，父母是要帶領(lǐng)孩子去處理這些事情的。你的所作所為，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一本教科書。
有的家長(zhǎng)什么都不做，就責(zé)怪孩子不會(huì)聲張自己的主見(jiàn)、不會(huì)爭(zhēng)取自己的權(quán)益、不會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)自己的立場(chǎng)。
真相恰恰是：孩子本來(lái)就不會(huì)這些。所以這些本領(lǐng)，都是大人后天一點(diǎn)一點(diǎn)兒帶出來(lái)的。
園長(zhǎng)說(shuō)：“我們時(shí)常聽(tīng)到有父母抱怨，說(shuō)自己的孩子太懦弱，像一頭小綿羊。他們更希望孩子像一頭勇敢的獅子?？墒侨绻麤](méi)有你一點(diǎn)一滴手把手的教，一回合一回合的溝通與示范，孩子能學(xué)會(huì)這種本領(lǐng)才怪呢！”
我之前的熱文《美國(guó)幼兒園園長(zhǎng)帶我做了個(gè)小游戲，卻從此顛覆了我的育兒觀》就說(shuō)過(guò)，凡事需要站在孩子的角度去看待這個(gè)世界。讓一個(gè)五六歲的孩子自己處理，無(wú)異于剛學(xué)會(huì)識(shí)數(shù)123，就要被逼著解微積分的題。
有的人說(shuō)：難道不應(yīng)該把處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)留給孩子自己?jiǎn)幔?/span>
答案是：當(dāng)然應(yīng)該。但是不應(yīng)該對(duì)孩子的能力抱過(guò)高的期望。
說(shuō)白了，五六歲的孩子，也就是留給他機(jī)會(huì)“試一試”，這個(gè)過(guò)程必須得有，但是指望著他能解決到什么程度，你就別期望太高了。
99%的孩子自己根本解決不了，表達(dá)到一半就卡殼了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就必須幫他解決下去。
所以，所謂“讓孩子自己嘗試解決就好，家長(zhǎng)不用管”是個(gè)很不負(fù)責(zé)任的說(shuō)法！
毛豆媽給大家總結(jié)的大白話就是：“該引導(dǎo)就引導(dǎo)！只要孩子還處理不了，你就應(yīng)該引導(dǎo)他，不管他幾歲了。”
中國(guó)父母應(yīng)該特別注重這個(gè)：冷暴力
聽(tīng)到一個(gè)家長(zhǎng)分享這樣的事情：
“孩子說(shuō)：幼兒園里他的朋友總是對(duì)他說(shuō)，我和明明、芳芳是朋友，和你不是朋友了。孩子回來(lái)很傷心。我去和幼兒園老師講，幼兒園老師說(shuō)：“沒(méi)什么大不了的，小孩子也都是無(wú)心之語(yǔ)，不要放在心上就好。毛豆媽，你說(shuō)這個(gè)我應(yīng)該干預(yù)嗎？”
其實(shí)，這個(gè)是應(yīng)該干預(yù)的。這就叫做“冷暴力”，包括語(yǔ)言、人際排擠等。雖然孩子看著沒(méi)傷沒(méi)摔，但是對(duì)心靈的傷害很大。
在孩子四歲出頭的時(shí)候，會(huì)有一個(gè)“排擠期”，就是故意對(duì)某一個(gè)孩子說(shuō)：“我和XXX和好朋友，和你不是?！?/span>
其實(shí)這種排擠期倒是符合孩子心理發(fā)展規(guī)律的，也就說(shuō)孩子到了這個(gè)歲數(shù)，自然就會(huì)出現(xiàn)這種心理，倒不是說(shuō)什么惡意的，所以不必特別譴責(zé)說(shuō)這話的孩子。
不過(guò)對(duì)于聽(tīng)進(jìn)去的孩子，還是挺傷心的。你想啊，大人三觀已經(jīng)成熟了，知道自己的價(jià)值所在，別人說(shuō)兩句說(shuō)不愿意和自己做朋友，只會(huì)覺(jué)得對(duì)方有病，自己不會(huì)往心里去。
但是小孩子三觀尚未形成，自己的價(jià)值究竟幾何，很大程度上依賴于別人的評(píng)價(jià)。這么一來(lái)，大人還是要堅(jiān)決管的。
像這種情況，“不管”、“勸說(shuō)對(duì)方孩子別往心里”，其實(shí)都是幼兒園老師的失職。
作為家長(zhǎng)，要主動(dòng)和幼兒園老師去溝通，說(shuō)明：這雖然不是身體的傷害，但是對(duì)孩子的心靈有耗損的。下次再這樣說(shuō)話，請(qǐng)老師及時(shí)制止。
如果是外面和其他小伙伴玩的時(shí)候，聽(tīng)到自己的孩子被告知“我不想和你做朋友”，家長(zhǎng)也要及時(shí)識(shí)別孩子的情緒，及時(shí)安慰孩子，讓孩子知道自己的價(jià)值是不因?yàn)閯e人的否認(rèn)而損貶一分一毫的。
園長(zhǎng)還給出了一個(gè)終極策略：“如果某個(gè)孩子總是排擠別人，那么也要讓你的孩子知道，讓雙方都變得越來(lái)越好，這才是真正的友誼?？偸钦f(shuō)你不好的孩子，你也可以不要和他再做朋友了。”
毛豆媽的話：今天的文章有點(diǎn)散哈！是因?yàn)槊箣尩乃揭灿邢?，總想著把最近學(xué)到的東西整理成一篇精彩的文章，但是寫了又寫發(fā)現(xiàn)還是不太滿意。所以就干脆把最重要的兩點(diǎn)知識(shí)寫出來(lái)分享給大家。咱們學(xué)到真正的知識(shí)，要比文辭精不精彩更重要，不是嗎？
咱們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)一遍：
第一：只要孩子人際紛爭(zhēng)還有他靠自己做不到的地方（當(dāng)然要留出來(lái)他自己表達(dá)的時(shí)間），父母就應(yīng)該去幫助他、示范這種情境怎么處理。而不是很多人說(shuō)的“3歲以后父母就退出小伙伴們的紛爭(zhēng)了。“退個(gè)P啊，你退出了孩子去哪里學(xué)??？
第二：像語(yǔ)言、排擠等絕對(duì)值得父母重視，因?yàn)檫@是孩子們交往的”冷暴力“。呵護(hù)你孩子的細(xì)微情緒，這不是嬌慣也不是矯情，這是給孩子培植健康的自我價(jià)值感。如果孩子總遭遇這種冷暴力，那么有必要找對(duì)方家長(zhǎng)或者老師干預(yù)了。
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