父母永遠在操心學習的問題
我兒子叫成成，學習上一直不用心，做題粗心。男孩子上課注意力不集中，動不動就會走神。小學時班主任就一直找我反映，成成需要樹立規(guī)矩意識，還要認識到學習的必要性和重要性！現(xiàn)在才小學2、3年級，憑借小聰明還不至于不及格，但隨著知識越來越難，孩子基礎打不牢的話以后會非常吃力。
這些我已經數不清跟他說了多少次，可孩子完全不為所動。
“兒子，做錯的題或者不懂的問題在課后要多問問老師，做作業(yè)也要更認真才行！”我每次都這么勸導，他每次也都好好答應，但是過一段時間又打回原形！
孩子，這不該是你努力的結果
4年級第一學期期末考試成績成了爆點！徹底點燃了我的怒火，成成班級倒數第十！
“媽媽從來沒有逼你每次考試都拿100分，但是媽媽需要看到你仔細認真地學習，盡自己最大的努力，這不該是你努力的結果??！”
兒子聽了我的質問后也不甘示弱：“你就會叫我用功，可是在學校不是你說的那樣！老師只知道關心那些成績好的同學，根本不關心我！”扔下這句話成成就沖進了臥室。
春節(jié)接踵而至，但因為兒子成績不佳，過年氣氛很不好。寒假里兒子的同學來家里玩，我問孩子們喜不喜歡學校老師。結果幾個孩子都告訴我：學校老師更關心成績好的學生，成績不好的學生去問題，老師也會解答，但是會嚴厲地批評他們上課為什么不認真聽講，上課老師都講過的！每次去問題都怕被批評，時間久了就很少去問了。
好老師陪伴孩子進步
孩子們都不明白，問問題是他們的權利！作為家長需要為孩子的將來早作打算，一定要改變現(xiàn)狀，不然可能會對孩子今后的人生，造成不可挽回的影響。
我找班主任老師溝通了這個狀況。班主任老師聽完后說：學校老師壓力很大，班級學生人數眾多，不可能面面俱到，都需要學生自己主動！同時學校的老師工作很多年下來，都會有些自己的工作習慣和教書習慣，班主任老師會把問題反饋給各位老師，但不是解決問題的根本方法。針對成成的情況，班主任建議我嘗試給孩子1對1教學，有針對性地去改善。
聽了老師的話我開始找1對1學習的學校。但給成成試了幾家面對面的1對1學校后，孩子完全不愿意去上課，他說老師在他對面提問，他特別緊張！腦子里面都是亂的，根本想不出題的答案。
后來一次家庭聚會我姐姐說起，我外甥女現(xiàn)在用電腦在家學習，高三了孩子時間本來就緊，在家1對1學習節(jié)約了很多時間而且老師們都很用心，對孩子幫助很大，成績在短時間內進步了很多。
我馬上要來聯(lián)系方式，當晚就聯(lián)系了理優(yōu)1對1的老師。我和老師說了成成的情況，老師聽后告訴我：家長的情緒會直接影響到孩子，如果家長顯得很焦慮，那么孩子也會亂了陣腳。家長不要著急，不要攀比，不要期盼著一步登天。學習是一種習慣，重要的是“日不間斷”和“興致勃勃”。只要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵。
老師也讓我明白，應該讓孩子學會直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話。在這一過程中收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。這些對孩子來說，才是成長過程中最寶貴的財富。
上課當天給成成講課的老師姓時，時老師上課非常有技巧，一直牽引著孩子的思路，整個課堂氣氛很愉快。上課后成成說他很喜歡時老師，老師講得很清楚，每次提問都會鼓勵他，他一點兒也不緊張。
這次選擇太正確
5年級開始，成成已經在理優(yōu)1對1學習一段時間了，理優(yōu)1對1的老師們也不斷幫助成成查缺補漏，根據他的情況提出了建議。
兒子的變化我看在眼里，喜在心上。班主任老師專門打來電話，和我說成成這個學期的進步很大，學習狀態(tài)明顯比以前好太多了。期末考試時成成收獲了年級前三的好成績，看著兒子恢復活力，對學習也抱著極大的熱情，想到這些，我都無比感謝和理優(yōu)1對1的相遇！
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