母親是一位從教三十多年的教師，她把每一個學(xué)生當做自已的孩子，傳授他們知識，關(guān)心他們生活。因為嚴重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，手腳都變了形，才換崗位做了邵東六中的收發(fā)員。但她仍心系學(xué)生：夏天為孩子們備好涼茶，冬天定會有一爐熱火，有好菜了也會招呼家庭困難的孩子吃一些。遇上愛看書報的學(xué)生，不管多晚都會耐心等待……
母親去世時，為她送行的學(xué)生排了幾里路，所到之處都有炮火送行，場面真的感人。
幾十年過去了，每每有人提起母親仍是交口稱贊，無疑母親是一位優(yōu)秀的人民教師。
正因為如此，我也選擇了教師這一職業(yè)，并兢兢業(yè)業(yè)教書育人，至今已近三十年。
1988年8月，初為人師，我服從分配，在牛馬司高嶺中學(xué)任教二個班的英語和歷史。因為大學(xué)學(xué)的是漢語語言文學(xué)專業(yè)，英語只是選修科目，我自知功底不足，經(jīng)驗全無。但年輕真好，我有的是時間和精力鉆研教材，向經(jīng)驗豐富的老師請教，觀摩她們的課堂，虛心聽取家長和學(xué)生的意見。
孩子們很喜歡我靈動的課堂，也因為年齡很接近，我們亦師亦友，課堂上學(xué)生們認真學(xué)習(xí)。放學(xué)后，節(jié)假日，師生田邊摸田螺，山上摘板粟，十分快樂！
1990年暑假后，因為教學(xué)成績優(yōu)秀，牛馬司區(qū)聯(lián)校把我調(diào)到了水井頭中心中學(xué)。依依惜別我的恩師和孩子們后，我勇挑重擔，任教三個初一班的英語和歷史，每周21節(jié)課。
我深知，水井頭中學(xué)是區(qū)重點中學(xué)，對教師的要求更高了，在這里有很多名師和幾十年工作經(jīng)驗的老教師。但我決不能辜負領(lǐng)導(dǎo)的厚望，一定要更加努力！
水井頭中學(xué)是我初中的母校，謝晚云老師是我的英語老師，也是教育界的名師。幸運的是，和我搭班的李岸云老師又是我的班主任。校長和她們都鼓勵我，小燕子，你是最棒的，一定能行，并利用業(yè)余時間認真指導(dǎo)我。李老師更是在生活上給予我無微不至的關(guān)懷。
在這樣寬松的環(huán)境下，我和孩子們共同學(xué)習(xí)，共同成長。一年級期末區(qū)統(tǒng)考時，我們斬獲全區(qū)四十多個班的第一、第二、第四名。
這一年的初秋，我親愛的母親永遠離開了我。我永遠記得并一輩子感恩我的學(xué)生及家長：母親下葬當天不是周日，我任教的三個班級每班只允許二個學(xué)生前來，班主任原打算派班長和科代表做代表，但其他學(xué)生堅決不肯，最后多次做工作，每班派科代表和二名學(xué)生共9人前來送母親最后一程。學(xué)生們緊緊圍在我身邊，不離左右，令我感動！
1992年下學(xué)期，感謝局領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷，把我調(diào)到了兩市鎮(zhèn)工農(nóng)中學(xué)(現(xiàn)在的城區(qū)四中)。一到該校，才24歲的我便接手畢業(yè)班英語教學(xué)任務(wù)，對于才從教4年的我來說，無疑是一次考驗。
走進畢業(yè)班教室的前夜，我第一次失眠了。如何才能抓住學(xué)生的心？在第一節(jié)課怎樣引起學(xué)生的興趣？初接班用什么方法和學(xué)生愉快地相處？……
直到扎實備好第一堂課，設(shè)計好初次見面的自我介紹才安然入睡。心血沒有白費，一年來，初三的學(xué)子和我推心置腹，共同進步，稱我為“老師姐姐”，以優(yōu)秀的成績向信任我的領(lǐng)導(dǎo)和班主任匯報。
就這樣，我在初三英語老師的這個崗位上一干就是十年，送走一批又一批優(yōu)秀學(xué)子，同時也收獲滿滿的感謝和感動。
1995年的初春，我突然不時地感覺困乏，有時手臂上有淤青。開始時并不太在意，只想也許工作有點辛苦，在哪里磕磕碰碰了一下。直到大哥看到，想起母親的血液病，才在大哥的堅持下去市醫(yī)院做了血檢，結(jié)果嚇我們一跳：血小板減少癥，已經(jīng)比較嚴重。極愛我的父親和大哥慌了神：千萬別像母親，我們不能沒有你！他們和我婆家商量，決計讓我休假一年去省城治療。
當時我正帶一個畢業(yè)班和一個初二班級，并負責(zé)奧賽班輔導(dǎo)。我堅決不同意將此病情告訴學(xué)校，只是開好藥便返校了。
家人們雖然心疼，但了解我的個性，也只好同意，千叮萬囑注意保養(yǎng)鍛煉。
臨近升學(xué)考試的五月，因為早晚輔導(dǎo)，體力嚴重透支，在一天晚上講課時突然暈倒。學(xué)校團支書申向文老師聞迅趕來，和我家人一起連夜把我送到了縣人民醫(yī)院。
劉益林校長得知消息也趕到醫(yī)院，得知我的病情，一個勁地埋怨我隱瞞，同時埋怨自已粗心，讓我安心養(yǎng)病。
第二天兩個班主任安排學(xué)生利用中午來醫(yī)院看我。學(xué)生們都強烈要求來，班主任沒有辦法。經(jīng)學(xué)校同意，由班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織排隊前往，有些家長得到消息也來了。如是，住院部的走廊里出現(xiàn)了一支這樣的隊伍：或老或少，每個人手里或幾個水果或一聽罐頭，井然有序地走進病房，只為看一眼他們敬愛的老師，放下那顆擔憂的心。
同層樓的病友、家屬都出來問：這住的誰呀？得知是一普通教師都十分感動。
病情穩(wěn)定返校后，我堅持送孩子們到畢業(yè)，以感謝孩子們和家長們。
學(xué)校理解我的心情，早晚自習(xí)安排班主任幫我管理，孩子們則利用課余時間陪我鍛煉，家人叮囑我堅持服藥。也許愛心感動天，我的病情漸漸好轉(zhuǎn)，經(jīng)醫(yī)生同意，在1998年春天迎來了寶貝女兒成成，讓生命得以延續(xù)。
還有什么比這更讓人動容的呢？作為教師，最成功的就是家長們認可，孩子們愛戴！
我可以自豪地說：我對得起每一位教過的學(xué)生及他們的家長！
2007年，我服從教育局組織安排，從工農(nóng)中學(xué)來到了邵東城區(qū)一完小工作。2007年至2016年，擔任學(xué)校政教副校長，2016年至今擔任后勤副校長。
走上了行政崗位后，我知道這是組織對我的信任，我應(yīng)該加倍努力，做一名有情懷的人民教師。教師的初心是教書，教師的使命是育人，我從未忘記自己的初心與使命。德育是個大課題，教育為本，德育為先。培養(yǎng)出有道德、有理想的青少年才是祖國的希望。我用十年時間，用心做好“育人”這件事。
“民以食為天”。好的后勤保障，是師生治學(xué)、求學(xué)的保證。在擔任后勤副校長這三年里，我以率直的性格、嚴謹?shù)膽B(tài)度開展工作，做到盡職盡責(zé)，“管好這個家”。
我爺爺是教師，我母親是教師，我也是教師?；叵?9年的教師生涯，有辛苦有汗水，但更多的是收獲是感動！
我是清貧的，但也是快樂的，因為有愛我的學(xué)生和家長。
如果人生可以重來，職業(yè)可以重選，我，還是要做一名幸?？鞓返慕處?！
【作者簡介】劉海輝，網(wǎng)名海海。邵東縣城區(qū)一完小副校長。中共黨員，漢語語言文學(xué)本科畢業(yè)。喜愛文學(xué)創(chuàng)作，曾有散文處女作《梔子花開》在《語文報》發(fā)表。大學(xué)時任文學(xué)社社長，負責(zé)編輯學(xué)?！对驴?。參加過著名詩人龍郁的筆會并有詩選編入圍。2019年參加《回首舊時光 放歌新時代》征文獲得二等獎。
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