3歲的球球不會穿鞋，平常一直都是媽媽給他穿好，今天他對媽媽說：“我想試試自己怎么把鞋子穿上？”媽媽說：“時間來不及了，還是我?guī)湍愦┌?，你穿的太慢了?！?/strong>
5歲的然然喜歡玩拼圖，可每次玩的時候，媽媽在旁邊看著然然玩就著急。有時正確的拼圖就在手邊上，然然就是找不著，媽媽就會直接把拼圖拿給然然，或者替他拼好。
媽媽希望6歲的牛牛多學一些體育運動，強身健體，踢毽子是比較方便開展的運動，于是媽媽打算教他。牛牛在踢毽子的時候，總是不能很好地控制力度，媽媽在旁邊說：“你這樣不行，你得用點力，你要學會控制……你至少要踢到5個才行，你看那邊那個小孩子一下就能踢10幾個……不行不行，再來……”
6歲的鬧鬧每天都有很多問題：“為什么蒼蠅會飛？為什么街上的樹有一截是白色的？為什么苦瓜是苦的？為什么三葉草只有三片葉子而不是兩片？……”爸爸通常下班回來就已經(jīng)很累了，對于鬧鬧的問題，只能簡單敷衍一下，然后就說：“爸爸累了，你別再問了。”
這些話不知道有多少父母曾經(jīng)對孩子說過，也許現(xiàn)在仍然在對孩子說。這些語言帶給孩子的是什么？它可能暫時方便了父母，解決眼前的麻煩，但是，從孩子長遠的發(fā)展來看，這些語言會給孩子帶來什么樣的后果？它傷害了孩子的什么？
3——6歲的孩子能走、能跑、能說話，開始對自己和身邊的一切萌發(fā)出強烈的好奇，他向父母提出了種種問題，這些問題是孩子探索世界的開始，這個探索也會延續(xù)到孩子的一生。當父母的回應(yīng)是上面那些語言時，它或許嚴厲、或許敷衍、或許體貼，但這些是孩子需要的嗎？
每個孩子天生都充滿了好奇心，但為什么當他們漸漸長大，懂得越來越多后，問題反而越來越少呢？作為父母，很難再聽到孩子繞在屁股后面問東問西、問這問那了。哪怕偶爾有一次提問，也是草草沒有下文，再也不像小時候，問了“天空為什么是藍色的”之后，繼續(xù)追問“海水為什么也是藍色的”，“云朵為什么是白色的”？仿佛他的好奇永遠沒有止境一般。
好奇心有多重要呢？法國作家法朗士說：“教學的全部藝術(shù)在于喚起青年人生來的好奇心，以便日后使之得到滿足?！?愛因斯坦說：“好奇心是科學工作者產(chǎn)生無窮的毅力和耐心的源泉?！本永锓蛉苏f：“好奇心是學習者的第一美德?！?/span>
蘭海不僅自己對世界擁有強烈的好奇心，更把保護孩子好奇心的理念融入方方面面，在如何保護孩子好奇心方面，她給出4點建議：
孩子天生就有好奇心，我們不是在發(fā)掘而是在保護。
1、擴展孩子接觸新事物的機會
2、增加孩子接觸不同新事物的種類
3、在孩子探索行為的時候，父母在保證安全的情況下，不要制止或拒絕。
4、多問孩子“為什么”，從而能夠了解孩子內(nèi)心的想法，而不是讓孩子接受結(jié)果。
除了蘭海老師給的建議之外，在保護孩子好奇心方面，也有幾件萬萬不能做的事情，父母一定要注意，結(jié)合上面的例子，反思自己在和孩子相處過程中，有沒有犯過類似的錯誤：
1、過度保護，使孩子失去了自己探索并鍛煉獨立生活能力的機會
球球媽媽因為擔心球球自己穿的又慢，影響出門時間，因而沒有給球球自己嘗試穿鞋的機會，類似的情景在生活中，可能是孩子幫媽媽擇菜，孩子想幫媽媽做家務(wù)、孩子自己動手吃飯……
2、過度介入，使孩子失去了自己動手并體驗成功的機會
媽媽因為看著然然找不到自己要的拼圖著急，直接幫他把拼圖拼好，卻因此使然然失去了自己動手嘗試，并努力后獲得成功的喜悅?！皨寢屘娲⒆幼觥边@種情況在6歲以前尤為普遍，尤其體現(xiàn)在孩子生活方面。
3、過于要求結(jié)果而缺乏鼓勵，直接導致孩子放棄或失去對一件事物的興趣
媽媽在牛牛踢毽子的時候，一直否定他，不斷的提出要求，還與旁邊的孩子比較，接下來會發(fā)生什么顯而易見。有多少只關(guān)注結(jié)果而忽視過程的父母，就有多少容易放棄的孩子。父母給孩子提出的要求應(yīng)該是根據(jù)實際情況而定的，尤為重要的是：提出目標的同時，也要給出方法。
4、虛應(yīng)、拒絕、沒耐心也同樣會扼殺孩子的好奇心
6歲的鬧鬧對世界充滿了那么多疑問，他積攢了那么多問題等待爸爸來回答。爸爸三言兩語就把孩子打發(fā)走了。爸爸的行為傳遞給鬧鬧一個信號，就是這些問題都是無用的，也不重要。久而久之，鬧鬧就不會再天馬行空的思索這些問題了。爸爸媽媽在生活中除了解答孩子的問題以外，還可以教他查找答案的方法。讓孩子感受到父母的重視。
好奇心是促使孩子探索世界，學習知識的強大內(nèi)在驅(qū)動力。
希望每一位父母都能夠保護孩子的好奇心，使好奇心成為孩子一生的財富。
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