春意盎然，大街小巷的樹(shù)葉無(wú)不透著朝氣，太陽(yáng)灑在身上暖暖的剛剛好，我和女兒跟著春游會(huì)的隊(duì)伍出發(fā)啦。

車程上都是同齡的孩子，小朋友嘰嘰喳喳的很熱鬧。前排有個(gè)男孩拿出幾張拼圖，吆喝說(shuō)：“我有拼圖哦”。周圍的孩子聽(tīng)到有玩具，都擠過(guò)去搶，拼圖一下被搶空。

有個(gè)微胖的孩子急沖沖趕過(guò)來(lái)，見(jiàn)拼圖沒(méi)有了，嘟著小嘴兩眼開(kāi)始掃射別人的拼圖，當(dāng)他看到有一張超級(jí)飛俠的拼圖時(shí)，雙手不自覺(jué)的就把拼圖搶走了，這時(shí)抱著超級(jí)飛俠拼圖的那個(gè)的孩子，立馬本能的搶了回來(lái)，氣呼呼的還朝微胖的男孩吐了一泡口水。

這個(gè)不太友善的舉動(dòng)，被微胖男孩的媽媽看到了：“哎哎哎，你怎么能吐口水在他身上呢！”

“他要搶我的拼圖。”

朝人吐口水孩子的媽媽反應(yīng)過(guò)來(lái)后，啪啪兩下打在孩子的屁股上：“什么毛病啊，搶你拼圖也不能往人家臉上吐口水，這都跟誰(shuí)學(xué)的?！?/p>

孩子被媽媽打的嗷嗷哭。

“哭什么哭，再哭你就下車別去玩了?！薄巴弁弁邸蹦呛⒆硬还懿活櫍薜奈牟恍?。

周圍的媽媽過(guò)來(lái)緩解氣氛，又是給吃的又是給玩的，孩子?jì)寢層仓ぷ泳芙^了：“別管他，讓他哭?！焙⒆右宦?tīng)媽媽這么說(shuō)，哭的更厲害了。

哭了大概兩分鐘，終于媽媽扛不住了，心疼的一把抱起孩子：“好了好了別哭了，等下媽媽給你買一個(gè)冰激凌?！?/p>

孩子一聽(tīng)有冰激凌，立馬破涕為笑。

01

打一巴掌給塊糖吃的事，在我們家也出現(xiàn)過(guò)不少。

雖然看過(guò)很多教育和心理類書(shū)籍，在女兒身上應(yīng)用也得到了很好的反饋，但養(yǎng)育孩子不是一個(gè)人的事，還需要另一位重量級(jí)人物的加入，那就是娃爸。

先生不愛(ài)看育兒書(shū)，大多數(shù)是我把育兒知識(shí)“嚼碎了”喂給他吃，加上吸收有時(shí)候不太好，最后進(jìn)入身體的“養(yǎng)份”很少，所以很多時(shí)候他常常出差錯(cuò)。

有一次女兒調(diào)皮，爬到沙發(fā)靠背上站著，先生擔(dān)心她摔倒，呵斥她下來(lái)。女兒不聽(tīng)，還要準(zhǔn)備從上面往地板上跳，沙發(fā)靠背到地板的距離還是有些遠(yuǎn)的，如果沒(méi)跳好身體一定會(huì)磕到。先生不同意嚴(yán)肅的說(shuō)：“我數(shù)3下，你不下來(lái)，我就要打屁股了?！?/p>

沒(méi)等他說(shuō)完，女兒蹦的一下跳到地板上。先生整個(gè)血液都沸騰了沖女兒大嚷嚷：“你想干什么呀！”女兒瞪著兩個(gè)黑白眼珠子楞住了，撒腿跑到我電腦桌前，哇的一聲就哭了。

我剛想問(wèn)她為什么哭，先生怒氣沖沖的跑過(guò)來(lái)：“你這樣很危險(xiǎn)，你知不知道?！?/p>

女兒埋在我的衣服里使勁哭，在另一個(gè)房間的奶奶聞聲后立馬趕過(guò)來(lái)，拉著女兒的手說(shuō)：“別哭了別哭了，奶奶抱抱?！本置嬉幌戮突炝?，先生自顧自的教訓(xùn)女兒，奶奶心疼的一直說(shuō)：“別哭了別哭了…”，女兒不知所云的被抱到了沙發(fā)上。

先生見(jiàn)女兒情緒慢慢穩(wěn)定后，開(kāi)始表現(xiàn)出一臉疼惜樣，從他的眼神里我讀出了后悔。我怕他立馬又用物質(zhì)討好女兒，使勁沖他眨眼睛，然而并沒(méi)有用。

他果然起身走過(guò)去跟女兒說(shuō)：“你想吃火龍果還是橘子，爸爸給你拿?！蔽宜查g要石化。

02

罵完又哄的大人，其實(shí)是在啪啪啪打自己的臉。因?yàn)楹⒆又粫?huì)變得更糟糕。

明明是熊孩子犯錯(cuò)了，大人想教訓(xùn)他，為什么到最后成了大人討好孩子？

我分析了下，應(yīng)該是有這幾個(gè)原因：

1.心疼孩子。

2.認(rèn)為孩子哭了，就會(huì)意識(shí)到錯(cuò)誤。

3.害怕孩子記自己的仇。

事實(shí)上孩子在這場(chǎng)訓(xùn)斥中，會(huì)得到這些感受：

1.自尊受到傷害。

2.記住了被訓(xùn)斥，被打的難過(guò)情緒。

3.不管怎樣，父母走回來(lái)哄我。

春游車程上的男孩，因?yàn)閶寢尞?dāng)著全車人的面揍了自己，他第一次哭了。他哭，一方面是覺(jué)得自己的東西被人搶，還挨打了；一方面是媽媽當(dāng)著眾人的面打自己，自尊受到傷害。

當(dāng)其他人過(guò)來(lái)圓場(chǎng)時(shí)，媽媽說(shuō)“別管他，讓他哭！”，男孩第二次哭的更厲害了。為什么？因?yàn)樗淖宰饹](méi)被正視，他的委屈沒(méi)被媽媽理解，所以他再次嚎啕大哭。

女兒被爸爸突然嚴(yán)肅呵斥的態(tài)度嚇到了。她哭，一方面是害怕爸爸怒火繼續(xù)升級(jí)，害怕的跑到我的懷里來(lái)躲“災(zāi)難”。一方面是知道自己犯了錯(cuò)誤，想用哭的可憐的方式博取我的原諒。

兩個(gè)孩子都犯了錯(cuò)，可最后的關(guān)注點(diǎn)卻落在“哄孩子”上。呵斥孩子的初心——讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤。完全被忽略了。

這像極大人常開(kāi)玩笑說(shuō)的話，“打我一巴掌又給我一塊糖，你逗我玩呢”。

還在在這場(chǎng)訓(xùn)斥中，不會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而會(huì)加強(qiáng)了他的糟糕——反正做錯(cuò)，也不會(huì)把我怎么樣。

罵了又哄的父母，不是在喚起孩子錯(cuò)誤意識(shí)崛起，而是讓孩子越錯(cuò)越勇。

03

當(dāng)孩子打翻了飯菜，我們會(huì)責(zé)怪他調(diào)皮，當(dāng)孩子破壞了家具，我們會(huì)責(zé)怪他不懂珍惜，當(dāng)孩子打了別人，我們會(huì)責(zé)怪他粗魯...有孩子的家庭中，到處都有這樣的場(chǎng)景，似乎孩子做錯(cuò)事，我們只會(huì)用呵斥和武力解決。

可是孩子受不住我們的責(zé)怪時(shí)，就會(huì)嚎啕大哭，這時(shí)候的尷尬要如何是好呢。

我整理了幾個(gè)方法，當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)：

• 就事論事，不要牽扯到別的事情上

很多大人喜歡在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，威脅孩子“你不停止，等下就不能吃薯片”“你不聽(tīng)話，我就取消去動(dòng)物園。”別這樣，犯錯(cuò)本身這件事，跟吃薯片和去動(dòng)物園沒(méi)有任何聯(lián)系，不要為了讓孩子停止錯(cuò)誤，剝奪孩子其他的權(quán)利，這樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，鬧的更厲害。

• 不打不罵，平靜對(duì)待。

這點(diǎn)對(duì)于父母有點(diǎn)難度。在發(fā)火前不放先這樣問(wèn)問(wèn)自己：“如果發(fā)飆后孩子情緒失控了，我能做到不去討好嗎？”

嚴(yán)厲的斥罵和打一定會(huì)震懾住孩子，讓孩子感受到害怕，進(jìn)而會(huì)情緒失控哭起來(lái)。與其要面對(duì)孩子情緒失控后的安撫工作，不如用平靜的態(tài)度跟孩子和善交流。

• 讓孩子對(duì)所做的錯(cuò)誤行為，做出自我評(píng)價(jià)

孩子做錯(cuò)事，先別著急給他的錯(cuò)誤貼標(biāo)簽，比如“這樣很危險(xiǎn)”“朝人吐口水很不禮貌”。頓下來(lái)平靜的看著孩子，問(wèn)她：“你覺(jué)得朝A吐口水，A是什么感覺(jué)？”“你覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？”其實(shí)孩子心跟明鏡似的，他知道吐口水是不對(duì)的，從高處往下跳是危險(xiǎn)的，可他的心智還不足以讓他控制自己的行為。一定要讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為自我察覺(jué)，自發(fā)意識(shí)到錯(cuò)誤。

• 引導(dǎo)孩子尋找解決問(wèn)題的方法

孩子有了前面的錯(cuò)誤覺(jué)醒，我們便可以引導(dǎo)孩子如何處理錯(cuò)誤的方式。詢問(wèn)他：“你覺(jué)得要怎么解決這個(gè)問(wèn)題好呢？”“你想用什么方式彌補(bǔ)A呢？”

不同的孩子有不同的反應(yīng)，有的自尊心比較重的可能會(huì)說(shuō)：“不知道”。這時(shí)候大人可以試著幫助他想解決方法，給出幾個(gè)選擇。當(dāng)然如果孩子能自己主動(dòng)給解決方法，那這件事就完美解決了。

用和善的態(tài)度對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，孩子才能有足夠平靜的心態(tài)自我內(nèi)省。試問(wèn)一下，誰(shuí)愿意一邊被罵或者被打，還一邊自我反省呢。