據(jù)法制日?qǐng)?bào)2月12日的消息說(shuō)，上課玩、下課玩、自習(xí)玩,走路玩、吃飯玩、睡覺(jué)玩……走進(jìn)中小學(xué)生教室，“抬頭不看黑板,低頭只顧手機(jī)”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮、屢禁不止。在隨著智能手機(jī)在未成年人群體中的普及，不少學(xué)生對(duì)手機(jī)越來(lái)越依戀，不僅對(duì)視力不好,還消耗精力、擾亂課堂秩序。智能手機(jī)的校園管理已成為中小學(xué)校普遍性難題。那么，這有需要如何破解的呢?海南師范大學(xué)地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)趙志忠建議，盡快立法禁止十六歲以下中小學(xué)生使用智能手機(jī)。智能手機(jī)進(jìn)校園與網(wǎng)吧進(jìn)校園無(wú)異，導(dǎo)致很多中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、電子小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)社交等，學(xué)生在課堂上往往心不在焉，學(xué)習(xí)效果極差。
應(yīng)該說(shuō)，在時(shí)下的環(huán)境里，對(duì)于孩子要用智能手機(jī)擋也擋不住，不如因勢(shì)利導(dǎo)或許好一些。如今時(shí)代已經(jīng)進(jìn)步了，在讓孩子學(xué)習(xí)過(guò)去那些生活方式也不太現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)只要在孩子不攀比的環(huán)境下，給自己孩子選一部功能齊全的普通智能手機(jī)還是可行的。如果明令禁止，恐怕會(huì)使親子關(guān)系和師生關(guān)系變得劍拔弩張，不利于學(xué)生身心健康和人格成長(zhǎng)。換句話說(shuō)，如今電子產(chǎn)品更新?lián)Q代速度太快，今天禁止了智能手機(jī)，明天或許還會(huì)有更高級(jí)的產(chǎn)品出現(xiàn)。由此也有人建議還是不禁止為好，對(duì)孩子加強(qiáng)教育，別耽誤學(xué)習(xí)就行了。
留意了一下，現(xiàn)在智能手機(jī)功能如此多樣，成年人都無(wú)法抵御其誘惑，孩子的自治能力較差，所以只要家長(zhǎng)適當(dāng)約束孩子使用智能手機(jī)，把孩子的制控能力培養(yǎng)好，使用智能手機(jī)對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)對(duì)生活和學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有益的事。但是不管怎樣，很多中小學(xué)生家長(zhǎng)表示無(wú)奈，不同智能手機(jī)價(jià)格差異巨大，孩子互相攀比智能手機(jī)的好壞，追求物質(zhì)享受,嚴(yán)重影響樹立正確價(jià)值觀。因智能手機(jī)可以查閱作業(yè)答案，許多學(xué)生在做作業(yè)時(shí)不再動(dòng)腦筋，甚至在考試時(shí)都使用手機(jī)作弊，這些現(xiàn)象對(duì)班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)都產(chǎn)生不利影響。
即便如此，目前還沒(méi)有明文規(guī)定禁止中小學(xué)生帶智能手機(jī)進(jìn)校園，導(dǎo)致中、小學(xué)校園內(nèi)學(xué)生玩智能手機(jī)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。禁止十六歲以下的中小學(xué)生使用智能手機(jī)；學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān)，加強(qiáng)宣傳教育，加大檢查和管理力度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶智能手機(jī)可授權(quán)老師沒(méi)收并進(jìn)行統(tǒng)一管理，視情況對(duì)攜帶者進(jìn)行處分；學(xué)生家長(zhǎng)不得為十六歲以下少年購(gòu)買智能手機(jī)，還要配合學(xué)校，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶智能手機(jī)進(jìn)校園，同時(shí)還必須嚴(yán)格控制學(xué)生在家玩智能手機(jī)；鼓勵(lì)使用通話聯(lián)系方式的替代品。
隨著時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)是方便快捷的通信工具，也已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，在街上可以看到人手一機(jī)的情景，其中很大一部分人群為在校中小學(xué)生群體。經(jīng)過(guò)調(diào)查，綜合起來(lái)的意見(jiàn)也是有利有弊，但弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利！學(xué)生的自制力較差，買了手機(jī)尤其是智能手機(jī)后，它的功能很豐富，可以上網(wǎng)聊天﹑瀏覽各種網(wǎng)站﹑玩各種游戲(包括在線游戲)等等，這些對(duì)學(xué)生的吸引力很大，會(huì)沉迷其中而不能自拔，從而影響了學(xué)習(xí)，荒廢了學(xué)業(yè)。從這一點(diǎn)來(lái)看是事實(shí)存在的。中學(xué)生使用手機(jī)，利在于可以方便聯(lián)系。但這一切僅僅是一部普通手機(jī)就能完成，絕非必須智能手機(jī)。
雖然我們一直在倡導(dǎo)凈化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，也不斷加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管力度，各大平臺(tái)也是不斷努力。但網(wǎng)絡(luò)的病毒隨時(shí)都在滋長(zhǎng)、滲透，但是家長(zhǎng)對(duì)孩子的放縱更是一大難題。一些家長(zhǎng)寵溺孩子，雖明白手機(jī)對(duì)孩子的消極影響但仍是抵不住孩子的軟磨硬泡，不加以管制，任其發(fā)展；有些家長(zhǎng)更是“以身作則”，手機(jī)從不離手，即使在與孩子溝通交流、輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)也是自顧自地玩手機(jī)，這種情況下孩子又如何養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣呢？中小學(xué)生智能手機(jī)擁有率高也從側(cè)面反映出智能手機(jī)在我國(guó)運(yùn)用普遍，如果能讓智能手機(jī)的積極作用發(fā)揮到極致，那么其積極作用可想而知。
另?yè)窬褪沁@就需要法律、監(jiān)管平臺(tái)、技術(shù)支撐等各方面的努力，最重要的還是家長(zhǎng)在其中的引導(dǎo)作用。合理使用智能手機(jī)，需各方面引起重視。但是在近年來(lái)，中小學(xué)校園的手機(jī)管理，儼然已經(jīng)變成激烈攻防大戰(zhàn),學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)等各方斗智斗勇。就拿手機(jī)本身并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，最重要的是我們?cè)趺磥?lái)使用手機(jī)，在哪些地方，在哪些時(shí)候使用。在通過(guò)研究希望在電子科技產(chǎn)品快速發(fā)展的今天這樣的環(huán)境里，廣大中學(xué)生能夠更多地了解如何形成良好的生活習(xí)慣，塑造健康的生活方式，讓手機(jī)健康地為我們服務(wù)。
目前很多省份已開始禁止中小學(xué)生攜帶智能手機(jī)進(jìn)入校園，相關(guān)的教育部門也要應(yīng)盡快立法禁止十六歲以下少年使用智能手機(jī)，更不允許將智能手機(jī)帶入校園，這對(duì)于學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān)，加強(qiáng)宣傳教育,加大檢查和管理力度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶智能手機(jī)可授權(quán)老師沒(méi)收并進(jìn)行統(tǒng)一管理，視情況對(duì)攜帶者進(jìn)行處分，學(xué)校建立智能手機(jī)統(tǒng)一管理制度，上交的智能手機(jī)要登名造冊(cè)來(lái)妥善保管。關(guān)鍵在于父母自己改變行為習(xí)慣，不要在孩子面前做壞榜樣——頻繁使用手機(jī)，或者不看場(chǎng)合地玩手機(jī)。
對(duì)于中小學(xué)生使用手機(jī)，也沒(méi)必要一刀切地禁止，畢竟這就是他們所處的時(shí)代特征，也是他們的一種學(xué)習(xí)途徑和社交方式。只是要做好規(guī)矩，什么時(shí)候可以玩，什么時(shí)候不能玩，而且說(shuō)到就要做到，而不能隨意改變規(guī)則。關(guān)鍵的問(wèn)題還是在于中小學(xué)生智能手機(jī)擁有率高的環(huán)境里，對(duì)于觸網(wǎng)切不可泛濫失控，這一點(diǎn)很重要。那么，對(duì)于智能手機(jī)在未成年學(xué)生群體中間的失控，不僅僅體現(xiàn)在宏觀的統(tǒng)計(jì)數(shù)字上，更體現(xiàn)在日常的微觀場(chǎng)景中。諸如孩子花光家里積蓄打賞主播、偷拍“不雅內(nèi)容”上傳網(wǎng)絡(luò)、沉迷手游花巨款充值等事件一再曝出，這些都說(shuō)明，不管是學(xué)校還是家長(zhǎng)，都無(wú)法有效管理孩子們的手機(jī)使用行為，而多數(shù)時(shí)候只能后知后覺(jué)地事后補(bǔ)救……智能手機(jī)在中小學(xué)生中間的泛濫，業(yè)已釀成了種種苦果。
中小學(xué)生智能手機(jī)擁有率上，固然可以理解為我們?cè)谝苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的彎道超車，可若是換個(gè)角度看，這又何嘗不意味著電子產(chǎn)品在未成年群體中的泛濫失控呢？其實(shí)際影響幾何，還得審慎評(píng)估。提醒一下，諸如像移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不分對(duì)象、不分年齡的全滲透，將一個(gè)泥沙俱下的復(fù)雜世界，推給了涉世未深的孩子，這既不合理也不道義。這在立法禁止中小學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)。在中小學(xué)生智能手機(jī)擁有率超過(guò)美日的大背景下，更應(yīng)以此為啟發(fā)，重新審視并設(shè)計(jì)智能手機(jī)在在未成年群體中的差別化管理規(guī)范。諸如此類。
