托管班的十利十弊
對著孩子放學(xué)無人接的情況，寒暑假孩子無人管的現(xiàn)象，在校外個人食宿點之外，社會上出現(xiàn)了一種新的行業(yè)，而且是 “三不管”行業(yè)（工商不管、行政不管、學(xué)校不管） “托管班”，有時也稱“小飯桌”。
隨著社會的發(fā)展，時代的進步；隨著現(xiàn)代父母下班時間與孩子放學(xué)時間差距的增加，父母照顧和教育孩子的時間明顯不夠，再加上社會安全形勢的日趨復(fù)雜，車輛的增多和治安的不良，家長不放心孩子自己在家，于是托管班出現(xiàn)了。一般托管班主要面向低齡兒童（如：幼兒園、小學(xué)生），主要負(fù)責(zé)孩子的安全，承接孩子放學(xué)、安排孩子午飯及晚飯、指導(dǎo)孩子寫作業(yè)、做游戲，部分托管班還象校外住宿點一樣可以住宿，充分解決了孩子父母沒時間看管孩子的難題。托管班通過監(jiān)管和學(xué)生互動以其形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
托管：（托：托付，管：管理），托管也叫課后托管、假期托管、課后同步輔導(dǎo)等等。主要面對幼兒園、小學(xué)生在接受學(xué)校教育之外在學(xué)校放學(xué)后和假期期間因?qū)W生家長沒有時間和精力照顧孩子和沒有專業(yè)的教育孩子資質(zhì)而委托第三方教育機構(gòu)進行針對孩子學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等方面的輔導(dǎo)和培養(yǎng)。
托管班的十利
一、托管班里更加生活化，磨練少年兒童性格，改善個性，去 “嬌嬌”，利用培養(yǎng)良好的性格與心理提高情商。在有學(xué)習(xí)氣氛溝通交流下，提高語言表達(dá)能力的環(huán)境下，全面發(fā)展德智體美能力。
二、在無特殊關(guān)照同伴氛圍中，互相教育，產(chǎn)生較好的生活習(xí)慣，令孩子各項行為更加自發(fā)地進行。
三、寫作業(yè)時，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，樹立自信觀。會就不會的問題給予解答，在孩子會養(yǎng)成作業(yè)自查習(xí)慣的同時，會就孩子寫完的作業(yè)給予檢查。
四、大部分管理人員為民辦、私人退休教師，服務(wù)便利，為解決實際問題節(jié)省時間。
五、解決家長工作忙，不會教孩子，督促少年兒童學(xué)習(xí)，培養(yǎng)交際能力。免去了家長接孩子之苦，培養(yǎng)了時間觀念。安全、學(xué)習(xí)時間有保障，輔導(dǎo)作業(yè)、學(xué)習(xí)、心理情況，課堂拓展兩不誤。
六、通過與學(xué)校的溝通，簽訂學(xué)生托管協(xié)議、學(xué)校、家長、社會、政府等聯(lián)合協(xié)議書，可以實行統(tǒng)一集體接送，科學(xué)管理。
七、教育、公安、消防、衛(wèi)生、物價、稅務(wù)、工商、社區(qū)、街道可以組成聯(lián)合檢查組，全面摸查，清理整治。
八、有助于孩子形成良好的思想品德，“身教勝于言傳”對家長可避免因教育問題與子女產(chǎn)生過多的沖突。
九、對學(xué)校課程進行查漏補缺，功課可以得到溫習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，改變馬虎懶惰的學(xué)習(xí)方法、避免學(xué)無所得的學(xué)習(xí)環(huán)境、散漫盲目的學(xué)習(xí)態(tài)度、托沓分心的學(xué)習(xí)問題等不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)習(xí)成績提高加快，培養(yǎng)責(zé)任感，學(xué)會自己作計劃?；ハ鄬W(xué)習(xí)，形成好的生活習(xí)慣，按時完成作業(yè)等。開展心理干預(yù)咨詢、月考等有方向性和針對性活動，增強動手能力，開拓視野，豐富業(yè)余生活。
十、根據(jù)身體發(fā)展需要，合理安排孩子飯菜，每天定時定量吃到衛(wèi)生、健康、可口的飯菜，養(yǎng)成不挑食、不浪費等好的生活習(xí)慣。從原料采購到飯菜烹調(diào)；從服務(wù)人員個人健康衛(wèi)生到餐具的清洗消毒，相應(yīng)器具定期檢查，讀懂孩子、理解孩子，成為真正的良師益友。
托管班的十弊
一、無正規(guī)注冊，無正規(guī)審批、監(jiān)管（工商），硬件設(shè)施和規(guī)模達(dá)不到要求，無需納稅，缺少獨特的經(jīng)營方式。處于“三不管”方式，良莠不齊、魚龍混雜，會給安全和教育帶來很大問題。人身安全難以讓人放心，不簽安全協(xié)議，無任何正規(guī)證照，一旦發(fā)生糾紛，很難處理。
二、分不清“托管”與“培訓(xùn)”、“家教”的本質(zhì)區(qū)別，非專業(yè)輔導(dǎo)弊端多，無教師證。無行業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)（或?qū)W校、社區(qū)、街道、政府管理）應(yīng)統(tǒng)一規(guī)劃，合理設(shè)點，托管班標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范管理。
三、飯菜衛(wèi)生難以讓家長放心，炊事人員的健康狀況無人檢查，萬一有食品中毒，悔之晚矣。
四、年齡差距大，統(tǒng)一教學(xué)難，孩子間發(fā)生爭執(zhí)打鬧是常有的事，存在傷害自身及他人的事故發(fā)生。
五、家長甩手，對孩子來說，年齡小不適合托管，需要親情，父母是最重要的老師，父母要拿出更多的時間和愛心陪伴孩子一起成長，過早離開甩手，孩子對親情心理需要無法滿足，要重視心理培養(yǎng)，不能長期離開父母的照顧。
六、無執(zhí)業(yè)資格難保托管質(zhì)量，衛(wèi)生許可證、飲食執(zhí)業(yè)證未經(jīng)消防部門和防疫部門審查，午、晚餐，寄宿必須有衛(wèi)生許可等證件，教師不具備教育教學(xué)的專業(yè)知識，無健康證明，食堂無安全衛(wèi)生管理制度，餐具沒消毒，分開使用，很難保證飯菜衛(wèi)生和安全。
七、安全意識弱，外人隨意出入，如有歹徒潛入，后果不堪設(shè)想。放任孩子外出，街頭的不良商販、無業(yè)混混也讓家長擔(dān)心。
八、“黑托管”責(zé)任合同有沒有效（有無法律責(zé)任），自立自訂責(zé)任合同出現(xiàn)問題，溜之大吉，家長和學(xué)生無從維護自己的權(quán)益，隨時可能“人去樓空”找不到責(zé)任人。
九、舊樓房（租）安全隱患大，吵吵嚷嚷，擾民嫌疑，缺乏行業(yè)基本規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
十、價格隨意定，老師隨便招，家里隱患多，法律無規(guī)定，打政策擦邊球，缺乏管理，良莠不齊，出現(xiàn)安全問題怎么辦？存在“錢能解決一切問題”的錯誤傾向。
