每年的十月份到十二月份是企業(yè)進入各大高校校園'搶人'的黃金季節(jié)，每年的這個時候也是人力資源部最為繁忙的時候，但讓招聘經(jīng)理頭疼的是：應屆大學生由于缺乏工作經(jīng)驗，沒有切實的工作業(yè)績可供參考，究竟什么樣的人才是適合企業(yè)的人才？ 此外，90后的大學生與以前的年輕人有很大的不同，他們有活力、思想活躍、敢想敢做，但似乎少了一些韌勁兒和吃苦的精神。那么，到底從哪些方面來甄選90后的大學生，成為企業(yè)最合適的生力軍呢？ 今天我們一起來討論一下校園招聘，如何為公司選拔好苗子？ 校招對于一般企業(yè)來說是儲備人才的一個比較好的舉措，看到這個題目，一下子聯(lián)想到過去幾年曾經(jīng)策劃并親自參加了全國區(qū)域包含東北、華北、西南、西北、華東五大區(qū)域近60所綜合及專業(yè)類院校的校招，所有的工作沒有借助第三方平臺的輔助全部是調(diào)動公司資源完成，工程量也真是浩大無比，既然說到了選拔好苗子我就把前端準備環(huán)節(jié)一帶而過，具體跟大家分享下選拔標準，一起探討學習。一、方向要正確：明確部門用人需求標準的硬性及軟件要求，外加領導個性要求 鑒于公司各自有自己人力、物力、甚至是人員規(guī)劃的安排，我想每家單位去校招之前都會權衡一下什么樣的崗位適合去校招，什么樣的崗位不適合， 招聘什么崗位的實習生？每個崗位招聘幾名實習生？ 作為人員規(guī)劃的我們就得去分析分析比如銷售、運營等營銷崗位，行政、財務、人力等 職能崗位，設計、開發(fā)等技術類崗位培養(yǎng)周期相對不那么長、比較容易上手工作的以及管培生是可以校招去培養(yǎng)苗子的。不過諸如生產(chǎn)一線工人、信息系統(tǒng)管理員等學歷要求沒那么高，熟手直接操作更能給公司帶來效益的最好不要非得去校招； 另外，還得確認下部門的需求，如果現(xiàn)在的工作狀態(tài)必須要一個到崗就能承擔并分擔部門工作的，那么這種情況自然也不能建議部門去校招。對于那種部門人員現(xiàn)有比較充足或者滿足部門需求，有待業(yè)務拓展或者人員編制擴增，又或者想要搭建人力梯隊的，可以有選擇性比例的去校招儲備人才。 除了上述去調(diào)研要不要招聘實習生？招聘什么崗位的多少實習生，最最關鍵的是我們需要跟部門確認他們想要什么樣的實習生？所謂什么樣的實習生，那就是好苗子的標準。咱們可以要求用人部門必須明確想要什么學歷的？什么專業(yè)的？學習成績排名如何的？四六級英語或者小語種怎么要求的？證書資質(zhì)有沒有的？性別如何優(yōu)先的？籍貫有沒有傾向的？等等客觀硬性標注以及偏好。 除此之外便是那些看不見摸不著的軟性素質(zhì)和能力。所謂素質(zhì)無外乎于認真、踏實、仔細、團隊協(xié)作性強、責任感強等等；能力也無外乎溝通表達能力、協(xié)調(diào)能力、問題發(fā)現(xiàn)解決能力。不同的崗位不同的職能不同的工作職責對應不同的素質(zhì)和能力，只有這些得以確認才能找到部門希望找到的“人才”否則有可能是我們認為的人才卻是部門眼中的平庸之才。 部門的標準是具體詳細的要求，建議每個公司最好有自己的資格線標準，不符合那個條件的再優(yōu)秀的堅決不要，只找最適合。 之前我們公司快速發(fā)展時期，對于員工最主要的要求就是執(zhí)行力強、吃苦耐勞、踏實，因此那些面試過程中遇到的公子哥和小公主，以及浮躁又自大的“優(yōu)秀人才”就自動屏蔽掉了，多年的親身體會很明確知道那些人才進入公司很難適應公司的節(jié)奏以及企業(yè)文化價值觀。去了折騰一趟再離職來來回回更是折騰雙方，索性就在源頭斷掉。 在校招之前一定要設置自己的資格線，不管是公司的核心價值觀還是公司的不成文的那些約束大家的習慣。三、如果可以最好讓用人部門的直屬領導參與一次哪怕是一兩所學校的校招 一線人員永遠對市場最有發(fā)言權，他們最知道自己想要什么樣的人員，讓他們也參與到現(xiàn)場的選撥當中，如果能幾分鐘的宣講最好，如果不能哪怕答疑和互動也好，如果還不能哪怕一起面試也好。那樣既可以鍛煉和提升自己人員的面試能力，同時更重要的是選擇到日后他們自己要帶領的人員。另外，還能讓咱們自己的部門負責人們了解下現(xiàn)有校園市場狀況，對日后的人員管理也是有百利而無一害的好事情。四、心態(tài)：我們是為了去選擇適合崗位的苗子而不是為了選擇90后 不管我們承認不承認90后現(xiàn)在已經(jīng)逐漸進入歷史舞臺承擔起屬于自己的擔子，再過幾年他們就變成了社會的中堅力量，我們的目的是為了做好工作，又何必糾結于他是不是90后是不是太個性呢？ 任何一個人都會有自己的個性，能不能用好他們的長處是考驗的領導能力，歷史上好多例子可以例證一個不怎么服管的下屬或則是小兵，被逼無奈換了另一種環(huán)境卻大有出息，我們應該把注意力放在更好地提升領導的領導力上。 需要整個校招全流程指導手冊的可以隨時私下聯(lián)系哈，全流程后面的無外乎于校招前期的宣傳，校招實施過程中的分工及操作細節(jié)，最后 就是整個校招的總結反饋。
作者簡介：笑笑xh，三茅人力資源網(wǎng)用戶；個人主頁簡介：人力資源管理師二級，致力于在自己的人力服務崗位上追求卓越，成就他人。
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