幾年來，一直想寫一篇關(guān)于畜牲順序的文章，誘因首先在于發(fā)現(xiàn)了家庭教育中存在的“老二現(xiàn)象”；并通過閱讀和觀察，發(fā)現(xiàn)到處深南光順序?qū)θ藗儺a(chǎn)生的重要影響。
一·原生家庭養(yǎng)育中的'頂端優(yōu)勢'’現(xiàn)像
十多年前，我和一位至交好友，經(jīng)常長時(shí)間地討論各種思想和觀念，文學(xué)·心理學(xué)·哲學(xué)····有時(shí)甚至長達(dá)10小時(shí)不停歇，彼此都說到眼花繚亂舌花凋盡。
那時(shí)候我們暢談家庭養(yǎng)育中的問題。我這位好友，是我這些年見到的不可多得的·很有深度和靈性的女子，走到哪里，別人都覺得她非常優(yōu)秀。
但很多年里她一直受到原生家庭早期養(yǎng)育方式的影響，每當(dāng)遇到事情就想要放棄。
她坦言自己曾經(jīng)很久火災(zāi)姐姐的陰影下。她有一個(gè)姐姐和兩個(gè)弟弟，自己生下來不就就被送回老家由奶奶撫養(yǎng)，不想你姐姐那樣一直生活在父母身邊。
到了上學(xué)的年齡，終于回到父母身邊，卻發(fā)現(xiàn)姐姐比自己更漂亮，學(xué)習(xí)更優(yōu)秀，自己超越姐姐而活的父母認(rèn)可的幾率非常小。
當(dāng)姐姐考上北大時(shí)，她是家里最悲傷的一個(gè)，大哭了一場，覺得自己在學(xué)業(yè)上不可能超過姐姐了。
后來她本科考到了南開數(shù)學(xué)系，在國內(nèi)也是名校和優(yōu)秀專業(yè)，但卻一直覺得飯真難過怎樣也不如姐姐，讀了兩年，就拿了個(gè)?？飘厴I(yè)證畢業(yè)了，工作多年后又讀了研究生。
那時(shí)候我們在一起，討論很多的就是“頂端優(yōu)勢”。
所謂頂端優(yōu)勢，原本是生物學(xué)術(shù)語，指的是植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象；除非由于某種原因頂芽停止生長，一些側(cè)芽才有機(jī)會迅速生長。
關(guān)于朋友的童年經(jīng)歷，出生后沒有留在父母身邊成長，這當(dāng)然是造成童年創(chuàng)傷至關(guān)重要的因素，因?yàn)?歲尤其是3歲之前，孩子如果不能跟父母生活·成長，往往會帶來此后難以彌補(bǔ)的傷痕，對父母會存在或隱或顯的元?dú)夂途嚯x。
不過其中還有一個(gè)非常重要的因素，那就是她在家中同性別的子女中排行第二，所以導(dǎo)致她出生后因乏人看顧而送回老家，而姐姐由于是第一個(gè)孩子，卻可以留在父母身邊，而且姐姐非常優(yōu)秀，頂芽旺盛生長，結(jié)果抑制了側(cè)芽生長，造成那她很多年里一直自我放棄的狀況。
不要以為她的原生家庭有什么問題，不，那是個(gè)少有的·開明而注重教育·商業(yè)與文化完美結(jié)合的家庭，父母都是當(dāng)?shù)啬趁?，積極上進(jìn)，對孩子的教育也非常用心。
即使在這樣的家庭，孩子的出生順序都在展現(xiàn)著重要的影響力。
此后十多年，我經(jīng)常能在很多人身上，看到出生順序?qū)θ松斐赡甑闹卮笥绊?，其中尤其明顯的是 “老二現(xiàn)象”。
二“老二現(xiàn)象”
所謂“老二現(xiàn)象，指的是家中有了第一個(gè)孩子之后，第二個(gè)孩子如果和第一個(gè)孩子是同性的，就比不同性別的孩子更容易形成同胞競爭的關(guān)系。”
第二個(gè)同性別的孩子誕生時(shí)，得到的關(guān)注和待遇往往不如第一個(gè)孩子，因?yàn)榇藭r(shí)的父母已不再有初為父母時(shí)的喜悅和激動，而且心底里可能還盼望著二胎是個(gè)不同性別的孩子，第一個(gè)孩子就好比是植物學(xué)中所說的“頂端優(yōu)勢”。
由于每個(gè)孩子都需要有歸屬感和價(jià)值感，第二個(gè)孩子會把自己與哥哥或姐姐相比較，認(rèn)定自己需要表現(xiàn)得有所不同。
他們或者竭力趕超老大，認(rèn)為自己必須趕上并超越前者，才可以顯示自己的價(jià)值。長大成年后，他們會成為那種已經(jīng)非常卓越卻仍在企圖證明自己價(jià)值的人。
如果老大太優(yōu)秀，老二偃旗息鼓，相信自己贏不了而選擇放棄，至少放棄還可以刺激一下父母，從而得到一定的關(guān)注，這種人成年后做事情容易半途而廢，不能夠堅(jiān)持到底。
還有一位朋友，也是家里的第二個(gè)女孩子，下面還有一個(gè)弟弟。她則成為“趕超者”，從小就很會看臉色，擅長人際交往，聰明能干，所以成功地趕超了沉默寡言的姐姐，稱你為原生年家庭的“頂梁柱”，對自己在事業(yè)上的要求一直都很高。
我們也可以從很多名人或小說中的主人公來看到這種“老二性格”的表現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)版的如唐駿，我們可以從他的傳記中讀到他身為家中的第二個(gè)男孩子，是怎樣超越哥哥而成為家庭的驕傲。
小說中如瓊瑤“一簾幽夢”中的紫菱，是一個(gè)典型的“老二”，覺得自己處處不如姐姐，潛意識里也許都會產(chǎn)生與姐姐真多男朋友的心態(tài)、
三·孩子角色感的形成
在一個(gè)家庭里面，每個(gè)成員都需要有一個(gè)角色感，如果已經(jīng)有了一個(gè)“好孩子”的角色，其他孩子肯恩那個(gè)需要扮演一個(gè)“壞孩子”·“反叛的孩子”·“擅長社交的孩子”等等
形成你這樣的角色感，孩子最初往往是無意識的，這是在家庭的人際交往那種不自覺地形成的。
每個(gè)孩子都會和其他孩子相比較，在此基礎(chǔ)上對自己感覺到的家庭環(huán)境做出不同的解釋，得到不同的結(jié)論。
這也是海靈格的家族系統(tǒng)排列方法的可行性之所在，每個(gè)成員都在這個(gè)系統(tǒng)中占有一席之地。
美國著名教育家簡·尼爾森在《正面管教》一書中，專門有一章內(nèi)容，論述了出生順序的重要性。
書中指出，不同家庭中，出生順序相同的孩子，其擁有的相似之處，要超過來自同一個(gè)家庭的孩子的相似處，。
這是由于出生順序相同的孩子，通常會對他們自己做出相似的解釋，并且對于自己如何找到歸屬感和價(jià)值感的理解也是相同的，因此他們往往具有相同的性格特點(diǎn)和行為。
四·排行不同，行為特征不同
在家庭里排行最大的孩子，往往具有責(zé)任感·循規(guī)蹈矩·獨(dú)立·保守，追求完美等性格特點(diǎn)，因?yàn)樗麄兪堑谝粋€(gè)出生的孩子，所以往往會錯(cuò)誤地認(rèn)為必須成為第一或最好的，才能顯得自己很重要。
中國自古就有“長兄為父”，“長姐為母”的觀念，更是社會對排行最大的孩子的觀念強(qiáng)化。
而在家庭里排行最小的孩子，很容易因?yàn)楸荒鐞鄱纬蓩蓱T的特征，他們往往愛玩，富有創(chuàng)造性。
由于被嬌慣，他們形成了一種錯(cuò)誤認(rèn)知，以為必須不斷操縱別人為他們服務(wù)，才能夠顯示出自己的重要性。如果他們的要求沒有得到滿足，就會容易收到傷害而發(fā)脾氣。
據(jù)美國的一項(xiàng)調(diào)查，在有學(xué)問障礙的班級里，有85%的孩子都是家里最小的，他們花了大量精力來表現(xiàn)自己的無助，以此尋求老師的特別關(guān)注。
在職業(yè)咨詢中，我曾見過幾個(gè)典型的“老小現(xiàn)象”，老小不是老二，指的是家里至少超過兩個(gè)孩子，而這個(gè)孩子是老三或以上，尤其是同性別的順序。
由于現(xiàn)在中國很多是獨(dú)生子女，所以家里有三個(gè)孩子或以上的，比例相對很小，但由于人口基數(shù)大，依然有數(shù)量不少的此類現(xiàn)像。
有一位二十多歲的男士，通過分析和交談，我發(fā)現(xiàn)他很優(yōu)秀，具有一些良好的特質(zhì)，而且長得也很帥。
但是他卻不夠自信，而且看起阿里有些女孩子的感覺，原來他在家里排行老三，前面有兩個(gè)哥哥。他出生時(shí)，父母特別希望是個(gè)女孩，所以小時(shí)候就把它當(dāng)作女孩養(yǎng)育，穿女孩的衣服，做女孩的打扮，這對她的男性氣質(zhì)造成了影響。
他也提及自己的二哥，具有明顯的“老二現(xiàn)象”，是家里最受打壓·最被忽視的一個(gè)。
那么這種情況下的老二，由于排在中間，既沒有老大的特權(quán)，也沒有老小的嬌慣，所以容易形成錯(cuò)誤的理解是：認(rèn)為必須要在某些方面與其他孩子不同，才能顯示其價(jià)值。
他們由于夾在中間，所以通常不太引人注目，性格比較隨和，是個(gè)很好的調(diào)解人。
當(dāng)然由于前面提到的，因?yàn)槲覈鴮?shí)行計(jì)劃生育，大部分家庭里的孩子數(shù)量很少，要觀察排行中間的孩子的行為并不容易，只能在一些由于特殊原因兄弟姐妹多的人身上才能察覺到這些特征。
獨(dú)生子女即可能夠像老大，也可能像老小，這取決于他是像老大一樣被賦予了更多的責(zé)任，還是想老小一樣被給與了太多的溺愛。
有一個(gè)很有趣的現(xiàn)象是：據(jù)調(diào)查，所有的首批宇航員都要么是老大，心里老大，要么是獨(dú)生子。
五·一些例外情況
排行不同，行為特征往往不同，但也有一些例外的情況。
第一種情況是性別，比如老大和老二性別不同，那么通常呢就不會出現(xiàn)“老二現(xiàn)象”，很克嫩能夠兩個(gè)孩子都會形成老大特征。
第二種情況是年齡方面的差距，當(dāng)兩個(gè)孩子的年齡相差4歲以上，相互影響就會減少，同胞競爭的情況也會減弱。
第三種情況是老二趕超了老大，在這種情況下，老大作為家里第一個(gè)孩子的典型特點(diǎn)就會失去，他可能放棄了完美主義，讓位給了第二個(gè)孩子。
父母了解到這一點(diǎn)，可以充分地理解老大的痛苦，然后是當(dāng)?shù)貙洗蠼o與鼓勵。
第四種情況是家庭氛圍
在一個(gè)推崇競爭的家庭里，孩子們的差異就會增強(qiáng)，排行不同的性格特征就愈明顯。
而在一個(gè)推崇合作的家庭里，孩子之間的差異就會減少，性格特點(diǎn)就會比較相似。
六·了解排行順序有什么意義
了解到排行老幾，在家庭中處于何種順序與位置，一是可以使我們能夠更好地了解孩子的內(nèi)心世界與想法。
理解老大的壓力，讓他感到不必凡事都要爭第一；
理解排行中間的孩子，使他們減輕受擠壓的感覺；
理解排行最小的孩子，使他們不至于被過度嬌慣。
二是能能夠半年關(guān)注身為父母者了解自己的婚姻關(guān)系。
出生順序與婚姻之間也存在著關(guān)系，老大和老小通常更容易吸引，但也許老大后來會覺得老小沒有責(zé)任感，卻忘記也許這正是是當(dāng)初吸引自己的地方。
兩個(gè)老大的結(jié)合，通常是出于賞識對方能身上與自己相同的特點(diǎn)，但一旦兩個(gè)就某些問題無法達(dá)成一致時(shí)，就會出現(xiàn)問題，尤其會出現(xiàn)家庭權(quán)力之爭。
兩個(gè)老小的結(jié)合一開始會很快樂，但后來也許會指責(zé)對方對自己照顧不到。
如果兩個(gè)人價(jià)值觀相似，互相理解和尊重，那么不管是何種排行的結(jié)合，都會營造出良好的婚姻關(guān)系。
三是能夠幫助老師了解自己的教學(xué)風(fēng)格。
比如排行老大的老師，比較偏愛條例和秩序，院里看到學(xué)生們整整齊齊地坐在那里，并按照自己的指令行事。
排行中間的老師則比較關(guān)注學(xué)生的心理健康，希望能都以積極的態(tài)度影響到那些反叛學(xué)生。
排行年最小的老師則很有創(chuàng)意，不在乎學(xué)生們的喧鬧和混亂，他們通常愿意讓孩子承擔(dān)更多的責(zé)任，而不是自己事必躬親。
總之，了解排行老幾，不是為了貼標(biāo)簽，而是為了增加對自己與孩子的理解，從而使各方面的人際互動更為有效。
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