魏永康的“神跡”有：兩歲掌握1000多個(gè)漢字，四歲基本學(xué)完了初中階段的課程，八歲進(jìn)入縣屬重點(diǎn)中學(xué)讀書，13歲以高分考入湘潭大學(xué)物理系，17歲又考入中科院高能物理研究所，碩博連讀。但像古時(shí)“傷仲永”一樣，神童并沒有在長大后依舊延續(xù)神奇。2003年7月，已經(jīng)讀了3年研究生的魏永康，連碩士學(xué)位都沒拿到，就被學(xué)校勸退了。他的母親曾代勞他生活上的一切而今懺悔：“是我害了他”。
從魏永康的讀書歷程可以看出，這個(gè)孩子是多么的可憐，兩歲就識字，四歲就學(xué)了初中課程，這個(gè)本該屬于孩童無憂無慮的純真時(shí)代，卻過早地被“學(xué)習(xí)”重?fù)?dān)壓在了身上，母親的功利、虛榮毀了孩子的童年，也傷害了孩子的身體和心理。母親只看到孩子的學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，沒有意識到危險(xiǎn)在悄悄地發(fā)生：孩子自己不會吃飯，母親曾學(xué)梅親自給他喂飯，這一做法一直延續(xù)到魏永康讀高中；天熱了孩子不知道脫衣服，大冬天不知道加衣服，穿著單衣、趿著拖鞋就往外跑；孩子不會掃地，屋子里臭烘烘的，襪子臟衣服到處亂扔；以及他后來出現(xiàn)的忘記考試和撰寫畢業(yè)論文等問題,都與母親曾雪梅一手包辦有關(guān)。一個(gè)母親除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，家里任何事情都不讓孩子插手，每天早晨連牙膏都要擠好，還給兒子洗衣服、端飯、洗澡、洗臉、喂飯，這樣的“神童”將來有用嗎？
其實(shí)，孩子的成長過程，不僅表現(xiàn)在智力水平和學(xué)習(xí)能力上，還有處事人情的練達(dá)，面對挫折的能力和情商修煉，這些都需要時(shí)間積淀和鍛煉。很多“神童”學(xué)習(xí)很好，但他們的心理年齡和社會年齡卻往往“跟不上”趟，常常表現(xiàn)在生活自理能力比較差、不懂得如何與人相處等?？梢哉f，一些家長在造就孩子學(xué)習(xí)“神奇”的同時(shí)，卻種下了他們生活“愚昧”的惡果，這也印證了一句古話叫：“成也蕭何，敗也蕭何?！闭軐W(xué)上有個(gè)著名的“木桶定律”，是講一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。同理，一個(gè)人最終發(fā)展的高度，往往受到最短板的限制。在現(xiàn)實(shí)生活中，厚積薄發(fā)、大器晚成的大有人在，符合規(guī)律的成長，不疾不徐地出彩，更令人贊美。
“為了孩子將來好”就不要急于求成一切包辦，“神童”能走多遠(yuǎn)，不在乎孩童時(shí)所“節(jié)省”下的那幾年時(shí)光。不錯(cuò)，是魏永康的母親“害了他”，這位母親在“出名要趁早”的錯(cuò)誤心態(tài)下，違背孩子自身成長規(guī)律“拔苗助長”，使孩子的“神跡”終極在了17歲。這位母親失敗教育的事實(shí)，再次告訴我們：無論是家庭教育、學(xué)校教育還是社會教育都要按規(guī)律辦事，切不可為了某種目的違規(guī)，否則，必然受到懲罰。
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