家長(zhǎng)們最煩惱的問(wèn)題應(yīng)該都是：送什么禮物給孩子呢？我有一個(gè)女同事，這些天收快遞的包裹收到手軟，拆開(kāi)來(lái)全是各式各樣的公主裙。原因是她的女兒去了趟迪斯尼，就想cosplay每一位迪斯尼女主。我對(duì)同事喪心病狂的行為稍稍質(zhì)疑了下，沒(méi)想到同事翻了個(gè)白眼說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)女孩子要富養(yǎng)？！”
“女孩子要富養(yǎng)”，是說(shuō)讓女生從小就能擁有她想要的東西，這樣長(zhǎng)大了才不會(huì)被一點(diǎn)小的恩惠就騙走?？墒牵o多少算夠？你帶女兒吃麥當(dāng)勞，就一定有男生能帶她吃金錢豹；你給她買個(gè)coach，就一定有男生能給她買LV；你送女兒詩(shī)華洛世奇，就一定有男生能送她寶格麗。無(wú)論你怎么富養(yǎng)，你都不是首富，你女兒一樣可能被金錢誘惑。更可怕的是，物質(zhì)上如果已經(jīng)極大滿足了，男生連錢都不用花，幾句甜言蜜語(yǔ)可能就撩到她。最近交了五億天價(jià)保釋金轟動(dòng)全球的舊金山華裔富二代Tiffany，夠富養(yǎng)了吧？可是一連兩任男友都是渣男，最后伙同現(xiàn)任殺了糾纏不休的前任。
我送了一句話給那位女同事（當(dāng)然又換來(lái)了個(gè)白眼）：不管窮養(yǎng)富養(yǎng)，都要用智慧和愛(ài)養(yǎng)。
在提供孩子的物質(zhì)上，不多不少，才是剛剛好。比如玩具，5個(gè)就好。美國(guó)弗吉尼亞學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)玩具少于5個(gè)，孩子可能出現(xiàn)自卑心理；但如果數(shù)量超過(guò)5個(gè)，孩子就容易分心，反而阻礙他們的創(chuàng)造力?？梢云囱b類、運(yùn)動(dòng)類、涂鴉類、毛絨類、音樂(lè)類不同類型的玩具各保留一個(gè)，實(shí)在玩膩了再換。再比如衣服，物盡其用。日本曾有心學(xué)者建議：4歲以上的孩子，每個(gè)季節(jié)的衣服，5套足夠，甚至可以更少；鞋子不需要超過(guò)3雙（含家居拖鞋），帽子別超過(guò)一頂。有句話說(shuō)得好：“簡(jiǎn)約不是少，而是沒(méi)有多余。足夠也不是多，而是量體裁衣?！?/p>
這下你是不是更發(fā)愁了？家里玩具衣服都太多，不送玩具衣服那送啥？于是你突然想：不送東西，可以送錢??！
2013年1月29日，中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)曾聯(lián)合中國(guó)青少年研究會(huì)共同發(fā)布了《2012中國(guó)少兒財(cái)商調(diào)研》白皮書(shū)，結(jié)果顯示：30.1%的家長(zhǎng)會(huì)在孩子生日或節(jié)日時(shí)給錢，31.9%的父母會(huì)將零花錢與子女的勞動(dòng)所得掛鉤，而35.2%的家長(zhǎng)會(huì)以獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)業(yè)的方式給零花錢。
看到了嗎？中國(guó)的家長(zhǎng)真的是一言不合就給錢??！
西方的心理學(xué)家認(rèn)為：孩子的兜里越早有錢，他們就能越快地適應(yīng)成年后的生活。即便是很小的孩子，也會(huì)為自己有個(gè)小錢包而感到自豪。所以，孩子到了上小學(xué)的年齡，的確是可以給零花錢了。
不過(guò)，家長(zhǎng)基于五花八門(mén)的理由給孩子零花錢，如果不賦予合理的解釋，會(huì)讓孩子對(duì)金錢的意義產(chǎn)生混亂，不利于樹(shù)立正確的金錢觀。在前面說(shuō)的白皮書(shū)里，還有一組調(diào)查結(jié)果顯示中國(guó)有相當(dāng)數(shù)量?jī)和南M(fèi)行為缺乏計(jì)劃性，自我監(jiān)控意識(shí)不強(qiáng)——34.8%的孩子說(shuō)自己用過(guò)的錢是筆糊涂賬，只有15.6%的孩子非常清楚自己花過(guò)哪些錢。另外，近70%的兒童會(huì)把錢交給父母管理。也就是說(shuō)，中國(guó)的家長(zhǎng)給錢太隨意，金額常隨心情而定；但零花錢又基本上由家長(zhǎng)控制，限制或替代孩子進(jìn)行消費(fèi)。
這種做法的弊端顯而易見(jiàn)，因?yàn)楹⒆幽玫降牧慊ㄥX比較多，因此容易養(yǎng)成孩子花錢隨意，大手大腳的習(xí)慣；而零花錢由父母控制，則沒(méi)有達(dá)到教會(huì)孩子如何用錢的目的，不利于孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理財(cái)技能；給零花錢時(shí)有著隨意性，又不適時(shí)對(duì)如何用錢加以指導(dǎo)，則使得孩子在消費(fèi)時(shí)也沒(méi)有絲毫計(jì)劃，有時(shí)候壓抑，有時(shí)候盲目消費(fèi)。
我想說(shuō)，零花錢不是權(quán)利或者工錢。零用錢是教導(dǎo)孩子如何管理金錢的工具。如果你還沒(méi)有給孩子零花錢，那就從這個(gè)六一開(kāi)始吧！
那么零花錢到底該給多少呢？
這取決于家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，以及孩子的獨(dú)立程度。如果孩子的生活就是家和學(xué)校兩點(diǎn)一線，沒(méi)有太多需要花錢的地方，零花錢的數(shù)目就要少一點(diǎn)；如果孩子經(jīng)常自己在外面獨(dú)立活動(dòng)，那意味著需要花錢的地方比較多，那零花錢就要多一點(diǎn)。重要的是，在開(kāi)始給零花錢前，零花錢的數(shù)額及開(kāi)銷內(nèi)容就要由家長(zhǎng)和孩子共同討論確定。對(duì)于一般的家庭，我的建議是，剔除日常的交通費(fèi)、飯錢等生活消費(fèi)，每周的零花錢不要超過(guò)20元。
在給零花錢的方式上，還有五個(gè)原則需要注意：
第一，零花錢一開(kāi)始要少，隨著孩子管理零花錢能力的不斷提升，再逐漸增加零花錢的金額。不要一開(kāi)始給多了回頭又想減少，這相當(dāng)?shù)夭豢扇?！你試試如果你的老板給你減薪，你是不是想去找他拼命？工資是剛性的，孩子的零用錢又何嘗不是？突然間收入的減少會(huì)使得孩子對(duì)物質(zhì)的欲望更加強(qiáng)烈，效果可能適得其反。
第二，孩子年幼的時(shí)候給零花錢的周期要短一點(diǎn)，可以每周定期給，10歲以上的孩子則可以拉長(zhǎng)到每月給。因?yàn)楹⒆幽挲g越小，計(jì)劃和控制的能力越差，周期短更方便監(jiān)控零用錢的使用情況。
第三，在花錢上表現(xiàn)出對(duì)孩子的信任和寬容，不要斤斤計(jì)較，剝奪孩子的消費(fèi)自由。孩子買什么沒(méi)關(guān)系，重要的是沒(méi)花的錢是否攢起來(lái)，不要求孩子一定把錢花得正確，但一定要孩子分享購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)?；ㄥX的結(jié)果不重要，用錢的方式才需要注意。
第四，如果孩子總是抱怨零花錢太少，不要立刻退讓，而是和孩子一起討論零花錢不夠用的原因。讓孩子報(bào)出過(guò)去一個(gè)周期里的零花錢使用記錄，幫他分析哪些“當(dāng)用”哪些“不當(dāng)用”，給他提一些下一個(gè)周期使用零花錢的建議。
第五，避免將零花錢和孩子的考試成績(jī)、老師表?yè)P(yáng)、家務(wù)勞動(dòng)掛鉤。孩子身上一切應(yīng)該培養(yǎng)的好品格都不可以用錢去購(gòu)買，凡能用錢買到的，都不叫教育，都是暫時(shí)的成果，無(wú)法內(nèi)化為孩子的品格和習(xí)慣。
如果你已經(jīng)定期給孩子零花錢了，這個(gè)時(shí)候，就需要家長(zhǎng)引導(dǎo)用途了。比如，你可以準(zhǔn)備三個(gè)小盒子，上面分別貼上孩子的名字，并指明三個(gè)盒子的用途：嘟嘟的儲(chǔ)蓄、嘟嘟可以花的錢、嘟嘟的公益捐款。你和孩子一起算錢，并決定每個(gè)盒子里要放多少錢，孩子的財(cái)務(wù)價(jià)值觀就反映在了這種分配過(guò)程上。當(dāng)然，最簡(jiǎn)單的辦法就是各三份之一。紐約有一位名叫格蕾迪斯的中學(xué)教師，每逢節(jié)日便把股票當(dāng)做禮物贈(zèng)送給自己的孩子，幾年后兒女各自的賬戶已膨脹到1萬(wàn)美元左右。此舉不僅為孩子們積累了上大學(xué)的費(fèi)用，還培養(yǎng)了他們的金融知識(shí)。
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