在高三這一年，同學(xué)們的成績基本是你追我趕的局面。高一高二默默無聞的中等生，有很多不經(jīng)意間爬上優(yōu)秀的行列；反之，高一高二優(yōu)秀生很多沒有突破瓶頸，心態(tài)失衡，跌出“學(xué)霸”神壇。
回想自己的讀書經(jīng)歷時確實也有過這樣的現(xiàn)象，到底是什么原因阻止我們優(yōu)秀生進(jìn)階學(xué)霸甚至下滑呢？
總結(jié)了四點因素，第四點家長尤為重視！
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一、不重視復(fù)習(xí)
與很多老師交流過，他們都有反饋說到班里的一些男孩子，在高一高二的時候很優(yōu)秀，基本不怎么學(xué)習(xí)，課外活動很多，玩耍的能耐不比讀書遜色。但是今天高三了，心沒有收住，聚攏到學(xué)業(yè)上，如今過去成績一般的同學(xué)逐漸趕上來，他們依舊我行我素，復(fù)習(xí)課上從不認(rèn)真聽講。
這類智商較高的孩子，特別是男孩子，思維活躍喜歡嘗試新事物新知識，所以對復(fù)習(xí)板塊興趣缺缺。建議這類同學(xué)應(yīng)該要在學(xué)業(yè)上謹(jǐn)慎前行，在原本優(yōu)秀的成績上尋求自我突破，如果復(fù)習(xí)功課沒有踏踏實實做好，目標(biāo)模糊，高考一定會摔跤，哪怕只是落下十幾分，在一個省幾十萬考生中，排名也是有天囊之別的。
二、過度緊張，身心俱憊
應(yīng)試大環(huán)境下，無論多活潑、心理素質(zhì)多好的學(xué)生也會籠罩在應(yīng)試排名制的陰影下，很多學(xué)校或明或暗地搞排名，目的之一無非是鞭策學(xué)生努力拼搏。有一部分同學(xué)生性使然，對排名很排斥，容易自卑繼而不敢與老師成績優(yōu)秀的同學(xué)溝通交流，容易處于惡性循環(huán)，造成神經(jīng)高度緊張。
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三、 過度自信，放松警惕
高一高二優(yōu)秀生在升上高三后，過去的優(yōu)秀容易給他帶來卓越感，對高考的警惕心也會放低，部分學(xué)生的心態(tài)則是“我已經(jīng)掌握了，不用要求更多”，表現(xiàn)出自信固然是好，但有時過猶不及。高考題目有時會出怪招和陷阱，如果平時已掌握的知識點沒有去深化，到時應(yīng)對怪招必然措手不及，高考丟分便成了必然。因此，此類學(xué)生對高考應(yīng)該戰(zhàn)略上輕視，戰(zhàn)術(shù)上重視，高考戰(zhàn)場才能完全發(fā)揮出自己的實力。
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四、父母盲目幫助孩子定下目標(biāo)大學(xué)
有部分家長喜歡給孩子做主，如果對孩子的能力不是很清楚的情況下，訂下過高的目標(biāo)大學(xué)分?jǐn)?shù)，給孩子造成無形壓力。如果孩子剛好是順從內(nèi)向型性格，那么，次次考試結(jié)果都摸不到分?jǐn)?shù)門檻，父母責(zé)怪，自己懊惱。久而久之，孩子沒有了自信，學(xué)習(xí)自然就沒有了激情，危害巨大!
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