在很多家長的印象里，學畫畫是有一定順序的：
首先，應該通過反復練習，鍛煉線條、造型能力；能把單個形象畫得惟妙惟肖后，便可以開始畫多個物體組合，掌握構(gòu)圖，學習繪畫技巧；有了這些扎實的基本功，才能談創(chuàng)作......
于是，市面上有一種專門教簡筆畫的書，變得異常受家長歡迎，有的家長甚至一次買10多本，讓孩子在家瘋狂臨摹這些小人、小動物，為的就是訓練孩子畫物體造型的能力。
然而很快，家長便會發(fā)現(xiàn)，怎么我的孩子越畫越?jīng)]有靈氣？畫面死板，想象力匱乏？
其根本原因就在于：家長把孩子正確的學畫順序，搞反啦！
應當注意的是，孩子手部發(fā)育沒完全，手握筆的力量不夠，很難畫出整潔有力的線條；其次，孩子專注力有限，缺乏耐心，畫畫時更不比大人，沒有心思花時間去處理細節(jié)，完善畫面。
所以，剛開始學畫畫的孩子，是很難完整畫好單個形象或物體的，更別談畫得很像很逼真了！
也就是說，對于孩子來說，學畫畫的第一步，絕不是單調(diào)重復地練習畫圖案和造型。
看到這里，可能有家長就疑惑了，那連基礎造型都不會畫，孩子怎么可能學好畫畫？
家長有這種想法，是因為沒搞清楚孩子的發(fā)展規(guī)律！
其實不難發(fā)現(xiàn)，很多時候，當我們拿起孩子的畫作，常?？吹疆嬅嫘Чm然比較凌亂，還帶著點稚嫩，甚至都不知道孩子畫了些什么，但孩子們卻總能把里面的故事，說得頭頭是道！
△周末，我從家里出去玩耍，路過看到了路邊的小花，我還坐了小船，過了一條彎彎的小河流，下午我還去爬山了，登上的山頂，偷偷地把山頂?shù)囊欢湫』ㄕ聛?，帶回家作紀念。
可見，對于還沒學過畫畫孩子來說，畫畫，更多是表達想法、發(fā)揮想象的舞臺。
同時，5-9歲也是孩子想象力最豐富的時期，這階段，家長不應過分在意孩子畫得是否完整、美觀，更不要揪著畫面細節(jié)跟孩子喋喋不休，不妨先把眼光放到孩子想象力培養(yǎng)上去。
像畫啦啦的老師，會先通過聊天，了解孩子的想法，然后陪著孩子一起暢想，媽隊記得有次，畫的是“宇宙”主題，學員香香告訴老師，她想畫在宇宙辦一場婚禮，這個想法讓老師很驚喜。
于是老師馬上跟她一起“秘密籌備”：新郎新娘是誰呢？誰會來參加這樣婚禮？會有什么儀式？
最后完成這幅畫作時，香香媽媽看了都忍俊不禁，被自己女兒可愛的小腦袋瓜逗笑了。
不過，也有一些孩子，可能想法并沒那么多，在決定畫什么時，顯得有點吃力，為了激發(fā)孩子的想象力，畫啦啦老師會跟孩子一起，回憶最近遇到的有趣的人和事，作為畫畫的素材。
像這幅畫，就是奕康小朋友在老師的幫助下，想起了前不久跟媽媽去農(nóng)場玩耍的細節(jié)，畫下了農(nóng)名伯伯收割莊稼的場景，每個細節(jié)都惟妙惟肖，可精彩了！▼
還有這幅《蝸牛歷險記》，是根據(jù)美同一次在雨天的草叢里觀察到的細節(jié)創(chuàng)作的：小蝸牛躲在一片樹葉下?lián)跤?，小螞蟻也爬到小蝸牛身上休息，等著雨?！?/span>
媽隊認為，只有孩子能大膽創(chuàng)作，盡情表達，才是學畫畫最好的開始。
當然，我們也不是完全不教孩子繪畫知識和技巧，當孩子想法越來越多，畫面內(nèi)容也多起來，但由于還沒學基礎的構(gòu)圖技巧，他們的畫作看起來便顯得越來越凌亂，這可怎么辦呀？
△畫面內(nèi)容太多，沒有重點
看到這樣的畫面，證明是時候，培養(yǎng)孩子的整體構(gòu)圖意識，幫助他們更好地梳理畫面。
比如，提醒孩子“找主角”：這是誰的故事呢？我們是不是要把他放在畫面最顯眼的地方？例如我們把他放在最中間的地方，這樣才不會被其他人搶了他的“主角光環(huán)”▼
△畫啦啦孩子畫作
還可以結(jié)合“大小對比法”：既然是主角，是不是還要把他畫大一點，讓人更容易發(fā)現(xiàn)他▼
△畫啦啦孩子畫作
還有一些簡單易理解的空間關系，也能讓孩子的畫面變得更加有序、整潔哦！
畫啦啦小朋友利用遮擋關系，畫出了火車離站的場景，讓人看到猶如身臨其境▼
△畫啦啦孩子畫作
還有這幅《海上日出》，用了“地平線分割”的構(gòu)圖方法，雖然內(nèi)容簡單，但卻非常驚艷▼
△畫啦啦孩子畫作
近大遠小的構(gòu)圖方法，更是讓畫面更加有立體感，真實感▼
△畫啦啦孩子畫作
掌握好構(gòu)圖的本領，孩子的畫面是不是立刻變得不一樣了呢？
最后，要想孩子真正學好畫畫，造型能力的提高自然還是很有必要的，只是這個家長不能急。
對于孩子來說，強迫他們一遍遍練習，很可能有適得其反效果，至于學簡筆畫，則更是會限制孩子想象力的發(fā)展，所以最好的辦法，是像畫啦啦老師這樣，引導孩子多觀察！但怎么引導？
媽隊這里舉個例子：畫啦啦的美同，想畫火烈鳥，但不知該怎么下手，于是老師找來一張圖▼
老師不僅是讓美同自己觀察，還會從旁用語言引導：
老師也沒有見過真正的火烈鳥，不如我們一起來看看吧！
首先，火烈鳥的嘴巴是什么形狀的呢？跟其他鳥類有不同嗎？
它的眼睛又是怎樣的呢？羽毛是什么顏色??？
它的腿是長的、細的、還是短的呢？
……
語言引導，是為了給孩子的觀察提供方向，幫助他們能看到更多細節(jié)，只有孩子觀察到的細節(jié)越多，他們畫出來的造型，才能越逼真細致，看美同最后畫的火烈鳥，是不是栩栩如生？▼
所以看到了嗎？想象力培養(yǎng)、構(gòu)圖能力提高、造型能力鍛煉，這才是孩子學畫畫的正確順序。
畫啦啦的課程，正是遵循孩子發(fā)展規(guī)律，按照這一邏輯設計的，完全符合孩子天性，這才有了我們看到的，畫啦啦孩子學畫不到3個月，便能取得突破性的進步▼
所以說，如果你剛好也在為孩子物色畫畫班，或者正打算讓孩子學畫畫，不妨來畫啦啦試試，相信孩子在這里得到的收獲，絕對不會辜負你的信任！
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