前兩天，有位媽媽很著急地帶著孩子的畫作找到了媽隊：媽隊媽隊，我女兒畫畫，畫的圖案都太簡單啦，經(jīng)常就畫個大致輪廓就開始上色，沒有任何裝飾……孩子根本不會畫細節(jié)，整幅畫看起來都很粗糙，怎么辦？是不是孩子偷懶對畫畫沒興趣？
畫畫作品很簡單，只見輪廓和涂色，缺少細節(jié)，這實在是很多小朋友的“通病”。其實，很多時候不是孩子偷懶不想畫細節(jié)，而是孩子不知道怎么畫不會畫。要想要孩子畫畫取得進步，還是得仔細分析這個問題呀。家長們可能經(jīng)常犯一個錯誤：喜歡讓孩子練習或臨摹簡筆畫。我們都知道，簡筆畫是真實事物的簡化版，只需要畫輪廓和涂色就行，壓根不需要孩子去畫細節(jié)。例如，在簡筆畫里的花常常是這樣的，紅紅的幾片大花瓣，下面是綠色的長長的莖稈，沒有任何創(chuàng)意小細節(jié)……孩子畫多了，很容易就會思維固化：哦，花就是這樣畫的。久而久之，孩子每次畫花時，都會不自覺畫起千篇一律的簡筆畫大紅花，不會想到花瓣上有紋理、花蕾有花粉這些細節(jié)。
▲畫啦啦學員畫作
畫作中內(nèi)容單一，很少看到細節(jié)，還有一個原因是孩子平時缺乏對事物的觀察和積累。所以一到畫畫時，往往只能畫出大致輪廓，怎么都想不起還有什么細節(jié)可以添加進去。譬如，他們只要一畫人物，基本上都是千篇一律的簡化形象▼很少能留意到每個人的五官、神情，還有衣服上的花紋、圖案也是不一樣的呢。還有的孩子呢，畫的時候是想添加很多細節(jié)的。但因為沒有接受過繪畫學習，不懂繪畫知識和技巧，在添加細節(jié)的過程中，一不小心就把畫作越畫越亂了。導致在之后的畫畫中都變得小心翼翼，寧愿不畫細節(jié)，用涂色代替，有的甚至連顏色都不愿意涂，畫面空空的。現(xiàn)在，我們搞清楚原因了，就可以針對性的給孩子提供一些引導，幫助他們改進畫作啦~1、 引導孩子觀察細節(jié)，充分發(fā)揮想象力首先，要想豐富孩子畫作細節(jié)，就要引導孩子多觀察積累，這樣孩子在畫的時候，才不至于覺得“腦袋空空”。像在畫啦啦，老師們就常通過看圖啟蒙的方式讓孩子思考并觀察細節(jié)。比如在《火烈鳥》主題課上，很多小朋友都說沒有見過火烈鳥，不知怎么畫。“哦~原來火烈鳥是長這樣的，有點像白天鵝，但它是橙紅色的。”看到照片后，孩子們多半能描述出火烈鳥大致的樣子。火烈鳥的嘴巴是什么形狀的呢？跟白天鵝有什么區(qū)別呢？
老師一步步的引導，給孩子們的觀察提供方向，幫助他們能看到更多細節(jié)。只有孩子觀察到的細節(jié)越多，他們畫出來的造型，才能越逼真細致。看看畫啦啦小學員最后畫的火烈鳥，是不是栩栩如生呢▼此外，畫啦啦老師還會用情境啟發(fā)的方式，引導孩子發(fā)散思維，聯(lián)想故事場景，使畫作造型更豐富。像這幅充滿了故事性的《小雞蛋布魯克的周末》，媽隊來給大家分享一下學員思思的創(chuàng)作過程▼說起周末會做些什么，思思馬上就想到了聽音樂、吃炸雞、還有看書三個情景。接著老師又引導思思回憶，自己吃好吃的東西和聽音樂的時候，是什么心情，有什么樣的表情呢？
布魯克要吃炸雞啦，眼睛立馬變心形，還特意畫出流口水的樣子；布魯克聽音樂時，眼睛一定要閉起來，看著就非常享受呢！布魯克在看書時，眼睛炯炯有神，沉浸在知識的海洋里！小貓咪還特意卷起身子，表示對布魯克亂扔書本的行為不滿呢！
通過老師引導延伸觀察范圍的方法，小學員觀察的東西越來越多，細節(jié)也越來越精彩。前面我們也提到，有一部分孩子因為沒有接受過繪畫學習，所以對一些繪畫知識不了解，往往不敢畫細節(jié)。而在畫啦啦，老師會根據(jù)孩子的理解水平，教他們懂得一些基礎(chǔ)的繪畫知識。
比如，老師會教孩子們在上色時，通過使用相近色來制造陰影細節(jié)。
像橙色和橙紅色，綠色和深綠色就屬于相近色；
用相近的顏色搭配在一起畫陰影，畫面會更有層次感喔。
于是就有了像下面這幅《眼鏡蛇先生》▼
▲小學員不僅給眼鏡蛇畫上了精致的衣服，還通過深綠和淺綠兩種顏色勾勒出蛇身的陰影，看起來更立體了
掌握了繪畫知識和技巧，孩子往往就能大膽畫細節(jié)了，畫作不僅不會亂，還很豐富逼真呢！
