[內(nèi)容摘要]  在實施素質(zhì)教育的今天，良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。學校、教師、家庭都有責任和義務針對新形勢下青少年心理發(fā)展的特點，加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生的非智力因素，增強學生適應社會的能力。農(nóng)村初中學生由于受到社會、家庭、學校、經(jīng)濟、文化等各種條件的限制，特別是學生家長陳舊觀念的影響對教育者來說帶來了新的課題與挑戰(zhàn)，強化初中學生的現(xiàn)代心理健康教育已迫在眉睫。

[關鍵詞]  農(nóng)村    初中學生    心理健康     教育

引言：素質(zhì)教育是我國現(xiàn)代教育的指導思想，是中華民族走向未來，實現(xiàn)偉大復興的教育旗幟。積極主動、科學全面地推進素質(zhì)教育是每一位中國人的責任，更是教育界人士的神圣使命，而心理健康教育是全面開展素質(zhì)教育的基礎。
正文：良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分，又是未來人才素質(zhì)的一項十分重要的內(nèi)容。當代農(nóng)村初中學生是跨世紀的一代。他們正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理與心理的發(fā)育發(fā)展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴展、及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往、自我意識等方面可能會遇到各種心理問題，有的問題如果不能及時解決的話將會對學生的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，嚴重的使學生出現(xiàn)心理障礙或人格缺陷。學生的健康成長，需要幫助他們掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的能力。
一、農(nóng)村初中學生的身心特點
初中學生正在長知識、長身體的重要時期，各方面都不成熟。一方面學生的認識、智力、意志、道德等心理活動隨著年齡的增長不斷的感知有了一定的提高。另一方面，由于人的先天因素不同，生活環(huán)境不同，所受的教育環(huán)境不同，所從事的實踐活動不同，每個人的個性心理必然存在差異。農(nóng)村初中學生在從小學步入中學后，普遍存在著學生的心狀況和學校生活的不相適應。具體表現(xiàn)在：
1、破罐破摔心里（自卑心理大）。在學校班級管理中，特別是后進生往往由于成績、操行方面弱于其他學生，很容易在心理上產(chǎn)生一種自卑心理，行為上也常常表現(xiàn)為孤獨、羞怯。同時，由于種種原因，或是基礎差，或者學習方法不當，或是因為環(huán)境不佳，經(jīng)過努力后仍然得不到改善，于是責怪自己，怨恨自己，最后破罐破摔以求心理負荷的釋放。
2、耐挫能力差。由于受多種因素的影響，如父母的過分寵愛、激烈地學業(yè)競爭、學校教育的欠缺，當代初農(nóng)村中學生都不同程度的心理疾患，抗御挫折的能力比較低，缺少戰(zhàn)勝因難的勇力和信心，經(jīng)受不了批評，遇到挫折不是勇于戰(zhàn)勝困難，而是逃避困難，失去信心，甚至遇到挫折后感到壓抑、想不開，嚴重影響了他們的身心健康。
3、學習方式的不適應。中學的學習生活比小學緊張，而且在學習方式和方法上有所不同，相當一部分學生的自學能力差，缺少自信心，特別是當學習成績表現(xiàn)不佳時，更缺乏抗挫折的能力，往往無所適從。
4、情緒起伏變化大，調(diào)控能力差。初中學生情緒豐富而強烈，情緒起伏變化大，很不穩(wěn)定，容易沖動。初中學生往往不善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
5、人際交往不適應?，F(xiàn)在農(nóng)村初中學生有少部分是獨生子女（約占2%左右），在父母的呵護下成長，部份學生以“自我為中心”偏激、固執(zhí)，理解和尊重他人的能力差。

二、農(nóng)村學生需要具備的心理素質(zhì)

隨著社會的發(fā)展，科技的進步，知識經(jīng)濟日見端倪，社會競爭日益激烈，對人們的知識結(jié)構(gòu)和文化水平不斷提出新的要求，學生在學校不僅要掌握科學文化知識，更重要的是培養(yǎng)他們的實踐應用能力、創(chuàng)新能力、語言表達能力。而這些能力的形成都是以一定的心理素質(zhì)為基礎。人的各方面素質(zhì)的提高是在需要、動機、興趣、信念、態(tài)度、意志、情感等因素的助長和推動下完成的，一個人整體素質(zhì)如何在很大程度上取決于非智力因素。中國在加入世界貿(mào)易組織以后，中學教育將面臨著更嚴峻的挑戰(zhàn)！為此，在學校教育中怎樣通過各種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康指導，幫助學生提高心理品質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力已迫在眉睫。
農(nóng)村初中學生現(xiàn)代心理素質(zhì)是具備以競爭與創(chuàng)新為主的，主動迎接挑戰(zhàn)的心理品質(zhì)，主要包括五個方面：
1、抗挫能力?？勾炷芰κ侨藗儗ν饨鐗毫Φ倪m應能力，或人們對挫折的抵抗能力?？勾炷芰κ歉偁幠芰Φ闹匾M成部分，一個具有良好心理素質(zhì)的人，在不利的環(huán)境中或遇到困難、失敗時，始終能保持穩(wěn)定的情緒和平衡的心態(tài)，以高昂的精神狀態(tài)和正確的態(tài)度去面對環(huán)境的壓力，主動向挫折挑戰(zhàn)，勇敢戰(zhàn)勝挫折，保持正常的心理活動，從而體驗成功，增強信心。
2、堅強意志。堅強意志是人們行動的強大動力；是克服困難的必要條件；是成就事業(yè)的重要保證；更是現(xiàn)代心理素質(zhì)的突出表現(xiàn)、是一種勇氣。初中學生正處于長知識、長身體的階段，處于心理發(fā)展的可塑期，有進取心但有時往往有始無終。因此，培養(yǎng)初中學生堅強的意志力尤為重要。
3、冒尖精神。敢為人先、敢于冒尖是一種勇氣，是具有強大精神力量的表現(xiàn)，更是現(xiàn)代心理素質(zhì)的表現(xiàn)。一個人如果具有了冒尖精神，那么在自身奮斗過程中就不會在乎別人如何評價自己，靠自己強大的勇氣和信心做出冒尖的成績。
4、競爭能力。競爭能力是現(xiàn)代心理素質(zhì)的關鍵。培養(yǎng)具有競爭精神的人才成為時代發(fā)展的必然要求。只有具有競爭精神，才能激發(fā)個人的潛力，調(diào)動自自的積極性，在學習中敢于冒尖，在困難面前不灰心喪氣，勇往直前，不斷攀登，從而促進個人進步，增強自身實力。
5、創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代心理素質(zhì)的核心，創(chuàng)新思維是創(chuàng)精神的重要內(nèi)容。創(chuàng)新思維具有積極的求異性、敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想象、獨特的知識結(jié)構(gòu)、活躍的靈感五大特征。只有具備了創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，才能不斷地發(fā)展和完善自我；才能適應現(xiàn)代化的要求；才能以不斷地創(chuàng)新來迎接未來社會的挑戰(zhàn)。

三、培養(yǎng)農(nóng)村初中學生心理品質(zhì)的途徑和方法

由于農(nóng)村初中學生有著家庭環(huán)境、年齡特征、個性心理的不同，所以培養(yǎng)初中學生良好的心理品質(zhì)不僅需要學校、教師共同努力，探索培養(yǎng)初中學生現(xiàn)代心理品質(zhì)的途徑和方法，更需要學校、家庭形成合力，共同塑造學生美麗的心靈。
1、在農(nóng)村中學開設心理健康教育課程，幫助學生了解心理科學知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)的技能技巧，提高應對挫折與挑戰(zhàn)的能力。
2、優(yōu)化心理品質(zhì)，建立良好的自我觀念。
每個人都有受到他人肯定和尊重的心理欲望，初中學生更是如此，每個學生都有自己的優(yōu)點和長處、弱點和不足，這就需要教師幫助學生正確了解自己，建立良好的自我觀念；需要教師用“放大境”看待每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并及時地鼓勵和表揚，以增強學生的信心。并以此作為他們自尊自信的支點，從而逐步樹立自尊心和自信心；需要教師助學生正視缺點，通過學生自己的努力改正缺點，完善自己的人格。
3、鍛煉堅強意志
第一、講解有關意志鍛煉知識，提高學生的思想認識。初中學生正處于心理發(fā)展的可塑期，往往做某些事情三分鐘熱情，有始無終。因此，各科教師尤其是政治課老師要注重講解有關意志方面的知識，讓學生認識到意志是人行動的強大動力，是克服困難的必要條件，是事業(yè)成功的重要保證，是成為生活中強者的必要條件，鍛煉意志要從小事做起，從現(xiàn)在做起，持之以恒，還有明確的鍛煉目標和計劃。
第二、參加體育鍛煉，進行體能意志的鍛煉。表現(xiàn)在積極參加各種體育鍛煉尤其是長跑，這是最能鍛煉人的毅力和耐力的活動。
第三、找出自身的弱點和不足，明確目標，及努力的方向。這就需要學生在訂立目標時，不能太遠，要切合實際，然后通過自身的努力克服或改變，從而增強成功的體驗。