編者按：日前，全國中小學社會主義核心價值觀教育經(jīng)驗交流暨德育工作會議將在北京召開。會上，富陽區(qū)富春七小作為全國7個代表單位之一，浙江省唯一代表單位，圍繞勞動教育作“視頻看現(xiàn)場”展示。近年來，富春七小以“天人合一，人事相趣”為宗旨，相繼從“開心農(nóng)場”、“生活整理”、“親子合作”三個方面展開“新勞動教育”，通過豐富多彩的學校勞動教育讓孩子們親近土地，親近大自然，培養(yǎng)孩子的多元能力，促進孩子的生命成長，從而讓孩子熱愛自然、熱愛勞動、熱愛生活。此舉措受到全國各地各級媒體的廣泛關注，富陽日報對此進行了深入的報道。
今天，全國中小學社會主義核心價值觀教育經(jīng)驗交流暨德育工作會議將在北京召開。這本是一個遠在首都，對富陽來說“遙不可及”的高大上會議。然而，因為富陽區(qū)富春七小，這個會議與富陽產(chǎn)生了關聯(lián)。會上，富春七小將作為全國7個代表單位之一，浙江省唯一代表單位，圍繞勞動教育作“視頻看現(xiàn)場”展示。
不禁要問，富春七小何以能夠代表杭州，甚至代表浙江，在如此高規(guī)格的會議上作典型展示呢？昨日，記者前往富春七小后得知，原來這一切都是因為富春七小正在實踐的“新勞動教育”課程。
【緣起】
試圖以“新勞動教育”喚醒德育的本真
富春七小校長章振樂表示，如今社會，小學生遠離自然、遠離勞動，導致許多兒童自理能力低下，甚至引起“肥胖兒”、“多動癥”等各類成長問題?；谶@樣的背景，以“培育全人”為目標的“新勞動教育”應運而生，試圖喚醒德育的本真，實現(xiàn)從課堂育人到開放育人，從書本育人到生活育人，從知識育人到實踐育人。
“現(xiàn)在的孩子，課余時間不是埋頭于電腦前、電視機前，就是玩手機、看IPAD?！闭抡駱诽岬剑F(xiàn)在越來越多的孩子患了自然缺失癥，即現(xiàn)代城市兒童和大自然基本割裂，在大自然中度過的時間越來越少，從而導致了一些了行為和心理上的問題。孩子的感知力、想象力和思考力被多媒體產(chǎn)品不知不覺地鈍化，孩子幼小心靈對生命的敏感和敬畏瀕于蒼白。
如何修復孩子和自然之間被割裂的關系，提高孩子們的自理能力？最好的辦法就是多進行戶外活動。
2013年起，富春七小經(jīng)過反復思考和研究，相繼從“開心農(nóng)場”、“生活整理”、“親子合作”三個方面展開“新勞動教育”，通過豐富多彩的學校勞動教育讓孩子們親近土地，親近大自然，培養(yǎng)孩子的多元能力，促進孩子的生命成長，從而讓孩子熱愛自然、熱愛勞動、熱愛生活。
據(jù)悉，“新勞動教育”的宗旨是：天人合一，人事相趣。
【實踐】
■開心農(nóng)場：20畝土地劃出責任區(qū)，成了最受歡迎的“課堂”
“新勞動教育”從“開心農(nóng)場”起步。
“開心農(nóng)場”占地20畝，是學校為了給學生提供更廣闊的實踐天地而向社區(qū)租用的土地，用來開展種植蔬菜、花卉、樹木，觀察植物生長等活動。
“開心農(nóng)場”實行承包責任制，分片劃出責任區(qū)落實到各班進行日常的管理養(yǎng)護。為了使實踐活動有序、科學地進行，學校設計各個年級的農(nóng)場活動，一年級主要是種蠶豆，二年級種土豆，三年級種桑養(yǎng)蠶，四年級種油菜，五年級種向日葵，六年級養(yǎng)殖。根據(jù)季節(jié)，各班還可以申請種植其他蔬菜。
“學生參與選種、播種、培育、收獲各個環(huán)節(jié)，不但在勞動中認識了農(nóng)作物，知道了24節(jié)氣，也體會了‘粒粒皆辛苦’，享受了豐收的喜悅?！睗u漸地，“開心農(nóng)場”的磁力越來越大，孩子們對農(nóng)場的期待越來越高：立夏摘蠶豆，開學收向日葵，冬天拔蘿卜……
“‘開心農(nóng)場’要成為學生學習的樂園，不能只停留在種菜的層面，還必須挖掘、創(chuàng)建更多的區(qū)塊和設施?！闭抡駱氛f，目前學校已開發(fā)了農(nóng)具陳列館、蔬菜種植區(qū)、小小農(nóng)科院、花卉園、果樹園、家禽養(yǎng)殖區(qū)和開心畫廊等區(qū)塊，通過開展愛心義賣、收獲節(jié)等活動豐富“開心農(nóng)場”的內(nèi)容。
章振樂介紹，學校還以“開心農(nóng)場”為載體，探索育人模式的轉換。在每個學生都要到開心農(nóng)場認識農(nóng)作物，了解相關農(nóng)具，參與適當農(nóng)活的基礎上，將“開心農(nóng)場”與語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、美術等學科進行資源整合。教師們把科學課、數(shù)學課、美術課、作文課搬進了農(nóng)場。冬天，學校的科學教師帶著學生一起研究“蘿卜過冬的秘密”；美術課上，教師與學生一起設計“開心農(nóng)場”的標牌、圍欄和環(huán)保袋，并在農(nóng)場進行寫生……“農(nóng)場不僅是學生感悟生命成長、感受勞動創(chuàng)造的場地，同樣也是讓教師開竅的地方，與自然界的密切互動激發(fā)了許多教師的教育靈感。幾年來，我們在進行課本教材與農(nóng)場資源整合的同時，自己也開發(fā)了不少課程?！闭抡駱犯嬖V記者，基于“開心農(nóng)場”的校本課程研究，讓教師的教學視野變得更為開闊，他們已經(jīng)成功嘗試了一系列的跨學科綜合實踐活動，其中滲透了勞動教育、情意教育、挫折教育和理財教育等。
■生活整理：從文具擺放到用品整理等，制定了一整套課程
“生活整理”是富春七小“新勞動教育”體驗活動的第二大途徑，要求每一個學生做到“自己的事情自己做”。
“在我們的學生中，紅領巾忘帶、作業(yè)本忘記拿回家等情況比比皆是。為此，學校以制度的形式對每個隊員提出了整理生活的要求?！闭抡駱方榻B，在生活整理中，學校制定了一整套課程，從如何擺放文具到如何整理用品，從教室內(nèi)到操場，從課堂到課外都進行了整理指導，使他們的用品和學習更有條理。
經(jīng)過3年多的實踐和努力，習慣已成自然。無論是下課，還是放學，只要離開教室，學生都會自覺地整理好自己的物品。教室里上文化課如此，操場上上體育課亦然。上課前，學生能自覺地把球拍放成一排，整整齊齊的；熱身運動后，脫下的外套也疊得工工整整。值得一提的是，學校還引導學生把生活整理的方法遷移到學習上，對學過的知識及時進行整理，以促進知識的條理化和思維的系統(tǒng)化。
■親子合作：推出“12歲前應做的30件事”，受到家長孩子的歡迎
“新勞動教育”不僅要在學校里進行，還應該通過家庭教育落實。為此，親子合作成為了家校合作的“新勞動教育”的第三條途徑。
親子合作主要是通過家長帶領孩子參與各類親近自然的勞動?！拔覀冎饕瞥隽恕?2歲前應做的30件事’，例如洗碗、放風箏等，受到了家長孩子們的一致歡迎。”章振樂說。
截至目前，在家長和孩子的共同參與下，學校已舉行了以“勞動”為主題的收獲節(jié)、夏令營、愛心義賣、童心手繪、親子采摘、手拉手迎收等活動。
隨著“新勞動教育”的深入實踐，富春七小也迎來了豐收季。“新勞動教育”課程被《中國教師報》評為2013年度中國十大“美好課程”，并屢獲大獎。學校先后被命名為全國環(huán)境教育示范學校、浙江省教育科研孵化基地等。此次，富春七小作為浙江省唯一代表單位，在全國中小學社會主義核心價值觀教育經(jīng)驗交流暨德育工作會議上做典型展示，標志著“新勞動教育”已經(jīng)成為浙江教育響徹全國的“金名片”。（李宇雯、錢賢鑫）
聯(lián)系客服
