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良好的開(kāi)頭是成功的一半，所以剛開(kāi)始不要盲目擇師。但是一旦選擇好了，除非是老師人品、專業(yè)水平有問(wèn)題，否則就不要經(jīng)常換。

因?yàn)槊總€(gè)老師的教學(xué)方法在大方向是一致的，但是小方面又有自己的個(gè)性，這就是風(fēng)格、流派的問(wèn)題，所以不建議在孩子剛?cè)腴T(mén)的時(shí)候就東竄一下西竄一下，這種三五兩天換老師的，絕對(duì)學(xué)不好音樂(lè)！

家長(zhǎng)們一定要注意：在選擇老師的時(shí)候首先不能貪圖便宜，其次也不要迷信名師，名師不一定適合教你的孩子！其實(shí)，好的老師不光自己有足夠的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能有足夠的精力、足夠的耐心和足夠的愛(ài)心愿意全身心的為你的孩子付出才是最重要的。

愛(ài)惜樂(lè)器是學(xué)琴最基本的條件，就和士兵要愛(ài)護(hù)自己的槍一樣。有些學(xué)生平時(shí)用琴大手大腳，連擦都懶得擦，家長(zhǎng)也不重視，幾乎不去給樂(lè)器調(diào)律......長(zhǎng)期以往會(huì)導(dǎo)致樂(lè)器音色越來(lái)越差，音高不準(zhǔn)，對(duì)小孩的聽(tīng)力也有影響。

所以，即便是啟蒙階段過(guò)渡用的樂(lè)器也一定要告訴孩子好好愛(ài)惜。

練琴不一定單純看時(shí)間，不要以為孩子練琴就該一坐一個(gè)小時(shí)以上，一個(gè)成人都未必能堅(jiān)持每天做一件枯燥的事情認(rèn)真的堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)，何況孩子。

其實(shí)，啟蒙時(shí)期的音樂(lè)專業(yè)老師布置的作業(yè)并不大，基本上都是很簡(jiǎn)單的手型、音階等，孩子一般都可以在短時(shí)間內(nèi)完成，練習(xí)得差不多的時(shí)候就可以了，尤其是剛開(kāi)始不要太急！

有些家長(zhǎng)剛開(kāi)始的時(shí)候也很“負(fù)責(zé)”，恨不得二十四小時(shí)督促！其實(shí)這是不合適的，剛開(kāi)始，手型、手指，姿勢(shì)，都要講究，有些還要講究氣息，學(xué)吉他的有些小孩子練C和弦都練得哭，所以剛開(kāi)始不要急，要慢慢來(lái)。

而后來(lái)隨著孩子年齡增長(zhǎng)，作業(yè)壓力會(huì)越來(lái)越大，那么孩子就會(huì) “磨洋工”；家長(zhǎng)也一樣，慢慢的也沒(méi)有耐心了。練琴需要的是效率，哪怕一分鐘就要起到一分鐘的效果，身心都要投入進(jìn)去，一分鐘的認(rèn)真比十分鐘的“磨洋工”要強(qiáng)得多！

學(xué)樂(lè)器的每個(gè)階段都一定會(huì)遇到瓶頸期，家長(zhǎng)們應(yīng)該事先就做好思想準(zhǔn)備，厭學(xué)或者不想彈都非常正常，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該多跟老師溝通，給予鼓勵(lì)，而不是覺(jué)得沮喪或者憤怒，要不斷的嘗試各種方法來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，只要他還愿意上課，那就沒(méi)有什么大問(wèn)題，無(wú)非是出于惰性，不想練琴，或者是為難情緒，心理上會(huì)退縮，這時(shí)候要獎(jiǎng)懲分明，給孩子提一點(diǎn)相對(duì)較容易做到的要求，許以獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子有愿意嘗試的可能。

音樂(lè)是一門(mén)表演藝術(shù)，這個(gè)世界幾乎沒(méi)有不敢上臺(tái)表演的演奏家！孩子學(xué)了音樂(lè)就是為了走上舞臺(tái)，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，需要克服自己緊張的情緒，當(dāng)他收獲了掌聲和肯定的微笑，這是對(duì)他學(xué)琴的最好的鼓勵(lì)。等到他在鋼琴上找到了自信，這門(mén)藝術(shù)就成為了他的驕傲、他快樂(lè)的資本，他不會(huì)輕易給自己放棄的理由，相信家長(zhǎng)們的理想也基本實(shí)現(xiàn)了。