很多書友都有這樣的問題：
臨摹很久卻始終不能學以致用，創(chuàng)作起來卻沒有靈魂和氣息，苦苦摸索數(shù)年，練習了很多，卻始終入不了展。
對于此，我們有幸請教了蘭亭獎得主李良東老師。李老師被稱為“獲得一等獎最多的書家之一”，入國展獲獎60余次，4度入選中國書法蘭亭獎。在墨池學院，其課程場場爆滿，教學內容毫無藏私，上萬名學員因此獲益，好評如潮。 李良東
當代書壇大字書法創(chuàng)作的代表人物之一——李良東老師。中國書協(xié)會員，中書協(xié)行業(yè)委員會委員（青少部），江西省書協(xié)理事，江西省書協(xié)評審委員李良東老師說：“很多書友在創(chuàng)作作品時并沒有自己明確的取法對象，而是盲目跟風上屆的熱點風格，因而創(chuàng)作起來缺乏靈魂和氣息，就更不用提入展了?！?/section>董其昌說“學書不臨古人，必墮惡道”。而提及行書，二王一脈則無法回避，但很多人終其一生只在《圣教序》中徘徊，鮮有一整套的學習思路與方法。中國書法發(fā)展史上，尺牘書法是一道亮麗精彩的風景線，成就萬千帖學經(jīng)典，一直被當做頗能代表文人書法的一類重要藝術形式。尺牘書法在不斷演變的過程中，風格也越來越具有多樣性。而這種多樣性可以豐富我們對不同技法風格的學習與提煉。例如蘇東坡渾厚雅致、黃庭堅筆致蕩漾、米芾沉著痛快、蔡襄溫文爾雅，乃至董其昌與八大的散淡空靈。
同時，又因其是墨跡，所以其中展現(xiàn)出了最細微的筆法技巧，可以幫助我們對用筆有正確理解。我們學習尺牘書法就是為了學習其靈動的筆法，跳宕的章法和生動的構成形式。對于書友來說，學習了尺牘書法會更具靈動感，在章法的組合上會更具表現(xiàn)力。李良東老師作品
歷史上的“尺牘”作為書信體的創(chuàng)作格式相當?shù)淖杂?，學書者可以在毫無拘束的書寫過程中盡情宣泄內心情感。而書法“技”層面的“小道”意識完全湮沒于生動的性靈揮灑過程中。如何最大限度的抓住作品的風格，是尺牘學習的關鍵點。當書友們在臨摹學習的過程中，一下抓住字帖里面的最重要的特點，省去不必要的細枝末節(jié)，就會讓整個作品的層次感得到提升。李良東老師作品
不過也正因為尺牘相對自由的創(chuàng)作心態(tài)，導致書友們在研習的過程中會出現(xiàn)很多問題，最常見的便是胡亂斷句，不合紋理不合書儀，這會讓作品整體看起來非?；靵y不堪，從而拉低整個作品的層次。再比如尺牘書法的研習過程中，太過于計較細枝末節(jié)的東西，反而會損害觀察者的注意力，同樣也損失了創(chuàng)作者想要表達的力量感與自身特色。李良東老師作品
那么尺牘經(jīng)典到底該怎樣研習？
書法史上有這么多尺牘作品，在學習過程中，我們又該如何取舍？最終怎樣才能更好的將尺牘中的技巧運用到實際創(chuàng)作中呢？在李良東老師看來，任何一件尺牘，都含有相當豐富的藝術信息，甚至有些尺牘有很多藝術要素值得提煉并發(fā)揮。在諸個尺牘之中，相對于其他尺牘都會有一個特色，書友需要做的就是抓大放小，在一帖解決好一個問題之后，漸漸積累技法與理論側重點，最終實現(xiàn)由臨到創(chuàng)的大的突破。李良東老師作品
為此李良東老師特開設《古人尺牘技法解析與創(chuàng)作》課程，為你全面分析古人尺牘筆墨因素，旨在分析經(jīng)典尺牘可取法的用筆、章法，融會貫通，不僅助你開拓在小字作品投展創(chuàng)作思路，更能幫你建立起一套可直接借鑒的自我風格打造的方法論。
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