閱 讀 更 多 育 兒 文 章
文 | 賢爸
（id：xbkx360）
前一段時間，我看到一則新聞：武漢洪山小學(xué)拿積木給孩子上了一堂特殊的數(shù)學(xué)課，就是用積木拼“俄羅斯方塊”，用積木來拼五邊形，六邊形，乃至立方體？積木有這等好處，媽媽們可能都不知道呢？
我想問一下媽媽們，家里給孩子買了很多積木玩具，孩子還喜歡玩嗎，是不是都放到一個角落吃灰去了。今天我想就積木玩具的教育功能這個話題，和媽媽們交流一下。
認(rèn)識三種不同積木
最早的積木誕生于歐洲，它的發(fā)明者是被譽(yù)為“幼教之父”的福祿貝爾。這些啟蒙益智玩具最先是用于幼兒教具，讓孩子在游戲中更好的認(rèn)識自然，在積木玩具中擴(kuò)大知識和能力。
幼兒利用積木對于孩子的建構(gòu)能力培養(yǎng)有很大幫助。我是上海一家機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)的高級教育顧問，我把市面上的積木分了幾種類型，給大家科普一下：
第一種類型：堆砌或組合式。積木都是大小，和形狀不同的，類似七巧板；它們之間可以隨意組合為不同的幾何圖形，適合低幼兒童操作。
第二種類型：拼插式，采用的凹凸組合，一頭帶有凸粒，另一頭有可嵌入孔，譬如樂高，更容易拼搭成立體結(jié)構(gòu)。
第三種類型：穿插式，通過六面拼接，組合的方式更多樣，譬如德國的Lasy創(chuàng)意積木，利用最少量的積木素材，可以創(chuàng)意搭建出所有想象的作品。這是我十分推崇的一種積木，比Lego更省錢。
你們家的積木是不是有這三種類型，都是一種類型，那就花了一些冤枉錢，買了很多相同的東西！我覺得家長在選積木時，一定要考慮三個方面：操作性，創(chuàng)意性，教育性。
例如年齡比較小的孩子，就需要使用大顆粒的教具，以便更好操作；創(chuàng)意性，就是這個作品給孩子的空間大不大，那些只按步驟搭建的積木，培養(yǎng)建構(gòu)還不錯，但創(chuàng)意能力不夠。關(guān)于積木的教育功能，我在下面深入說明。
玩積木的好處！
下面我講一講孩子玩積木的一些好處。據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)理論，幼兒是通過動手操作來學(xué)習(xí)。
兒童在積木游戲中擺弄積木形成立體意象，并在現(xiàn)實操作中不斷嘗試和變化，外顯的感性經(jīng)驗會隨著一次次的積累和復(fù)現(xiàn)，逐漸內(nèi)化為抽象的概念。
美國特拉華州大學(xué)的研究者，對學(xué)齡前兒童玩積木做過專門研究，他們發(fā)現(xiàn)，玩積木可以提高學(xué)齡前幼兒日后學(xué)習(xí)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）的能力。
多帶孩子玩積木，有以下幾個方面的好處，特別是爸爸媽媽和孩子一起玩，既培養(yǎng)孩子的動手能力，還增進(jìn)了親子互動和親情，比花一些錢去培訓(xùn)班要好得多。
玩積木，孩子可以得到的能力有：
1、動手能力：訓(xùn)練孩子精細(xì)動作、促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力，專注力。
2、空間能力：空間想象力和對三維世界的理解力
3、社交能力：玩積木可以讓小朋友更喜歡與人交往，也變得更友善。
4、激發(fā)創(chuàng)造力：孩子隨心所欲設(shè)計、搭建、實驗、拆開重建，
5、解決問題能力：你要搭建一個什么東西，需要用到哪些積木，或者給定一些積木如何搭建成品，這就是一個小小的解決問題的過程。
學(xué)習(xí)案例推介！！
最后，賢爸給你們分享幾個案例，讓家長帶孩子玩積木時，又一個參考點。例如國外老師，以積木等玩教具做出了一本書，《teaching multiplication using lego bricks》，就是《利用樂高積木教乘法》。
這是一些老師的教數(shù)學(xué)課程的案例，供家長參考。
這是臺灣人做創(chuàng)意積木的課程，主打想象力培養(yǎng)。
這是利用lasy積木做的模型，是不是會感嘆：孩子創(chuàng)造力，想象力真棒！
今天賢爸粗略給大家介紹一下積木玩具的一些類型和好處，假如大家希望多了解這方面的內(nèi)容，可以給我留言，一起探討，或加我個人微信交流：xbkx-360
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