為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部下發(fā)通知，要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，學(xué)生在家不外出、不聚會(huì)、不舉辦和參加集中性活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校延遲開學(xué)以及停課不停學(xué)，停課不停教的總體形勢和要求，老師們陸續(xù)開展了各種方式的線上教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。
但是當(dāng)在線教學(xué)成為學(xué)校的不二選擇，全國線上教育總動(dòng)員的同時(shí)，也造成了一定程度上的網(wǎng)絡(luò)擁堵，就像上下班高峰擁堵、黃金周看人不看景的情況一樣，出現(xiàn)了個(gè)別系統(tǒng)軟件崩潰、直播延遲卡頓等情況。這些問題是我們繼續(xù)開展在線教學(xué)活動(dòng)，保證各學(xué)校如期開課必須面對和竭力克服解決的。有人會(huì)說，在線教學(xué)擁堵通過增加帶寬、擴(kuò)充硬件不就解決了嗎？其實(shí)不然，將硬件、軟件、架構(gòu)、管理與服務(wù)等多個(gè)方面整體優(yōu)化才能真正達(dá)到在線平臺的提升，這并非短時(shí)間可以實(shí)現(xiàn)。
與此同時(shí)，教育部高教司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在全國在線教學(xué)平臺負(fù)責(zé)人群里提醒大家：
采取在線教學(xué)手段是不得已而為之?，F(xiàn)在是考驗(yàn)我們的時(shí)刻，如果學(xué)校還是簡單地引導(dǎo)老師釆用直播方式開展線上教學(xué)，那無異于將傳統(tǒng)課堂搬到線上，這是否背離了教學(xué)改革的初衷？在特殊時(shí)期，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)知識更重要。關(guān)于線上教學(xué)方式，目前使用較多的是慕課和直播教學(xué)。慕課可以下載緩存視頻看，比較方便。而全程視頻直播對網(wǎng)絡(luò)要求較高。另外，直播不同于線下課堂，要考慮信息安全風(fēng)險(xiǎn)。各平臺要注意引導(dǎo)高校，不要把直播作為主要教學(xué)方式，注意直播的風(fēng)險(xiǎn)。
江蘇省教育部門領(lǐng)導(dǎo)提出：
?鼓勵(lì)老師們盡量利用現(xiàn)有成熟的線上優(yōu)質(zhì)課程開展在線教學(xué);
?鼓勵(lì)教師優(yōu)先選擇國家精品在線開放課程和國家虛擬仿真項(xiàng)目;
?鼓勵(lì)教師優(yōu)先選用本校建設(shè)的線上課程;
?鼓勵(lì)教師優(yōu)先選用本省高校建設(shè)的優(yōu)質(zhì)線上課程。
?不鼓勵(lì)老師們開展在線直播課程教學(xué),存在教學(xué)內(nèi)容審核和教學(xué)過程監(jiān)控的盲區(qū),存在很大的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全風(fēng)險(xiǎn)！
如何應(yīng)對疫情防控期間龐大的在線教學(xué)需求，如何保證教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)教育部指導(dǎo)意見與方案，超星推薦六步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法，保證平臺穩(wěn)定運(yùn)行，在線教學(xué)順利開展。
六步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法（PC端）
1登陸建課
2通知發(fā)放
3在線學(xué)習(xí)
4互動(dòng)答疑
5作業(yè)發(fā)放
6教學(xué)管理
六步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法（學(xué)習(xí)通）
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建設(shè)線上課程不僅服務(wù)于現(xiàn)階段疫情防控的特殊時(shí)期，此階段過后學(xué)校老師依舊可以繼續(xù)使用，進(jìn)行混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂，加快實(shí)現(xiàn)教育信息化改革的步伐。
在當(dāng)前這樣一個(gè)特殊時(shí)期，超星集團(tuán)積極響應(yīng)‘停課不停學(xué)、不停教’的號召，為各類院校及教務(wù)處等部門提供線上教學(xué)的整體解決方案，任務(wù)艱巨、使命光榮。此次疫情期間，我們致力于將超星的免費(fèi)資源惠利到每一所學(xué)校、每一位教師和學(xué)生，圓滿完成這次戰(zhàn)‘疫’工作。
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