殷世坤
《跳躍游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
——摘果子
一、 課標(biāo)解讀
游戲是小學(xué)體育教學(xué)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不但能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉孩子的智力，毅力，團(tuán)體精神等……是鍛煉和培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、健康成長重要手段。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中占有舉足輕重的地位。
本節(jié)課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，樹立 “健康第一”的思想，以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，在本課的教學(xué)中,始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在首位,在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容貼近他們的生活，教給他們的動(dòng)作是他們平時(shí)熟悉的，游戲的方法是他們喜歡的，主要是讓孩子們積極地參與，玩得起來，在玩和活動(dòng)中受到教育。教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
二、教材分析：
低年級跳躍教材，都是一些簡單的單、雙腳練習(xí)活動(dòng)和基本的跳躍方法。本教材在游戲的基礎(chǔ)上，以游戲的形式提高跳躍能力。旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用不同的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂而不疲，使教材變枯為趣，進(jìn)而培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，發(fā)展體能和靈敏、協(xié)調(diào)等能力，以及果敢、克服困難等心理品質(zhì)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握游戲方法和游戲規(guī)則。
2、發(fā)展學(xué)生的自主探究、聯(lián)想創(chuàng)新能力，促進(jìn)智力開發(fā)。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性及相互協(xié)作的能力和齊心協(xié)力的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
通過游戲提高學(xué)生跳躍能力，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
五、學(xué)情分析：
本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從情感教學(xué)入手，結(jié)合學(xué)生的心理、生理及認(rèn)知特點(diǎn)，在學(xué)生對原地單雙腳跳有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上，采用了游戲與跳躍相結(jié)合的教學(xué)方式，濃厚的娛樂氛圍激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們在游戲、感知、思維等過程中進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通過趣味的情境活動(dòng)，在有效激發(fā)求知意識、團(tuán)隊(duì)意識、合作精神的同時(shí)，也使學(xué)生體會(huì)到“自己動(dòng)手”的愉快，“挑戰(zhàn)成功”的喜悅，“摘到果子”的自豪感。
教學(xué)難點(diǎn):
游戲組織要有序,教師講解要明白,各環(huán)節(jié)要緊密.
教學(xué)準(zhǔn)備：
小墊子， 呼啦圈、荷葉、大腳印、錄音機(jī)、障礙物。
五、評價(jià)設(shè)計(jì)：
我參與，我快樂
評價(jià)項(xiàng)目
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
等級
自評
小組評
教師評
優(yōu)秀
良好
一般
知識
與
技能
1. 能夠經(jīng)歷自己動(dòng)手、主動(dòng)參與、動(dòng)腦設(shè)計(jì)等游戲活動(dòng)?！睢睢?br>2.會(huì)運(yùn)用雙腳跳躍方法鍛煉身體?！睢睢?br>過程
和
方法
1.課堂聽講比較專注，動(dòng)作比較認(rèn)真?！睢睢?br>2.積極思考，發(fā)言踴躍，能夠大膽質(zhì)疑?！睢睢?br>3.小組合作中，表現(xiàn)積極，敢于擔(dān)當(dāng)?！睢睢?br>情感
態(tài)度
價(jià)值觀
能夠感受到體育鍛煉的重要性，體驗(yàn)到體育游戲的樂趣。☆☆☆
我的收獲：
老師寄語：
注：評價(jià)中得到三顆星星的為優(yōu)秀等級，得到兩顆星星的為良好，得到一顆星星的為一般，等級的結(jié)果采用自評、互評、師評相結(jié)合。
六、教學(xué)過程：
一、開始部分：軍體整隊(duì)
二、創(chuàng)設(shè)情境，熱身運(yùn)動(dòng)
1、回顧復(fù)習(xí)雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)
2、舞蹈《我愛蹦蹦跳》。以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂中模仿動(dòng)物跳躍教學(xué)過程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力。
（設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式開始體育課，完成熱身活動(dòng)，使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)。發(fā)展學(xué)生的想象力及表現(xiàn)力，在活動(dòng)中表現(xiàn)出“動(dòng)中有思、思中有練、練中有情”。）
三、進(jìn)入游戲樂園
1、巧設(shè)障礙
小白兔和小袋鼠想到森林里采些果子過冬前面有一條小河擋住了去路怎么辦呢？
（學(xué)生生練習(xí)鋪路。）
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在特設(shè)的游戲情境中自己動(dòng)手操作，有效激發(fā)求知意識、團(tuán)隊(duì)意識、合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、聯(lián)想創(chuàng)新能力）
2、促思啟智
師：老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們鋪的路既牢固又美麗，不知道你們還能想出其它的鋪法嗎？（生快速動(dòng)手，并再次玩）
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。在已經(jīng)設(shè)計(jì)好的線路上再次變換創(chuàng)新，讓學(xué)生沉浸在愉快地思、勤奮的練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂，陶冶身心。
3、勇闖難關(guān)
每組同學(xué)都要精心設(shè)計(jì)一個(gè)難度系數(shù)較高的組合，同時(shí)也要勇敢的去挑戰(zhàn)別人的組合！
4、花樣跳法
在同學(xué)們的雙腳跳躍能力已經(jīng)掌握的非常好的情況之下了，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行其它的跳躍方法。
設(shè)計(jì)意圖：多種跳躍方法的開展，提高學(xué)生練習(xí)積極性，開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展體能和靈敏、協(xié)調(diào)等能力，以及果敢、克服困難等心理品質(zhì)。教師在各環(huán)節(jié)中給學(xué)生充當(dāng)一個(gè)導(dǎo)師作用。
5、智勇大沖關(guān)
看，美麗的大森林到啦，鮮紅的果子就掛在前面，想不想摘到？可是要想摘到果子，還得通過前面的重重關(guān)卡，你們有信心通過嗎？沖關(guān)要求首先用單腳跳到墊子前面然后雙腳跳上墊子，接著雙腳分開跳進(jìn)大呼啦圈里，遇到小呼啦圈單腳跳進(jìn)然后跨越到小腳印上雙腳跳過障礙物，最后沖到大樹下，摘完果子貼到身上然后跑回來，下一個(gè)同學(xué)接著出發(fā)，最后看哪一組闖關(guān)的速度最快，跳躍的最好。
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生掌握游戲方法和游戲的規(guī)則，使學(xué)生體會(huì)到“自己動(dòng)手”的愉快，“挑戰(zhàn)成功”的喜悅，“摘到果子”的自豪感，既愉悅情智又鍛煉學(xué)生的綜合跳躍能力。）
（三）身心放松
1、師生交流本節(jié)課的收獲
2、在音樂伴奏下，做放松運(yùn)動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕快的旋律下愉悅身心，達(dá)到放松目的。
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