在中國，父母對孩子的關(guān)愛特別的深，生怕孩子受一點傷害。所以他們對孩子更多的是保護，放不開手腳，這樣卻導致孩子有很大的依賴性。
著名的管理學家彼得?杜拉克（Peter Druker）指出，“未來的歷史學家會說，這個世紀最重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個世紀里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己?！边M入了社會后，孩子必須自己決定自己的行業(yè)、自己的老師、自己的老板、創(chuàng)業(yè)還是加入公司，學工還是學商……，每一天面臨的都是選擇。孩子需要獨立性、責任性、選擇能力、判斷力。
一個孩子如果長大了還是只會背誦知識，聽話被動，等著別人幫他作決定或做事情，那他進入社會就算不被欺負，也不會被重視。
我小時候記得最清楚的事，是我五歲的時候，告訴父母親說我不想讀幼兒園了，大部分的父母親可能會說“好呀，好呀，我認為你應該繼續(xù)讀。”或“不,不,不，你不該再讀了”。但我的父母就是把這個決定交到我的手上。
他們一方面告訴我說，你去讀的話，可能是全班最小的學生，與你同齡的人在一起，有什么不好呢？另一方面也告訴我，當然，你要去讀也可以，我認為你可以學得更快，成長得更好，還告訴我如果考試過了就可以讀。講清楚事情的利弊，讓我決定。
當Google創(chuàng)辦人布爾(Sergey Brin)與佩吉(Larry Page)接受記者訪問，到底他們的成功應該歸功于曾經(jīng)就讀過的哪個學校時，他們的答案并不是斯坦福大學，而是蒙特梭利小學。因為在那樣的環(huán)境，他們學會了“自己的事，自己負責，自己解決”。
如何培養(yǎng)孩子獨立自主的能力？除了把選擇權(quán)給孩子，培養(yǎng)孩子的負責心、好奇心，信任他們，別無他法。然后，還有五件不要去做的事：
（1）不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由．要讓孩子去做他自己喜歡做的事。如果你有顧慮，用“共同決定”的方法誘導他。例如，孩子喜歡玩計算機，不要說，“不準！”告訴他，如果功課做完了就可以玩，但是一周只能玩兩個小時。把每一個“否定”變成“機會”，把自主權(quán)從你身上轉(zhuǎn)移到孩子身上。
（2）不要懲罰失敗。可以懲罰懶惰、依賴、逃避、不負責任等不良行為，但是不要懲罰失敗。失敗是學習最好的來源，懲罰失敗可能會挫傷孩子創(chuàng)造的動力。如果父母只要想要孩子避免失敗，會有幾個不好的后果，第一個就是孩子可能會為了怕失敗只去追尋那些很簡單的目標，不敢自我挑戰(zhàn)，把自我的目標訂得太低了，第二呢，他可能認為失敗是一種懲罰，是羞愧的事情，甚至失敗了不承認，或是無法從中學到教訓，這是相當可惜的事情。
（3）不要說教：如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說教，他可能叛逆，或不信任你。
（4）不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做。
（5）不要過多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權(quán)，不要覺得自己為孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服從。
在管教的方法上，沒有一定的對錯，因為孩子要因材施教；另外，我覺得父母親也有自己的個性，不代表只有一種方式(才是對的)。但對我來說，我個人認為(加強語氣)，對一個孩子來說，你用“不允許”，“不準”，“做了違規(guī)就要處罰”，這種傳統(tǒng)的方法來教導孩子的話，我覺得他會學會的就是：“我不應該做這件事，因為我怕懲罰”。
我覺得更好的方式是鼓勵他們，激發(fā)他們?nèi)プ鱿胱龅氖虑?，每個人都該有自己想追尋的理想，更鼓勵他們正面地往這邊走，負面的則才用“稍稍的”懲罰把它擋住。
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