孩子在成長(zhǎng)過程中，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。
近期一位父親的教育方式，得到了很多網(wǎng)友的稱贊。
“這個(gè)好，說再多都不如親自體驗(yàn)?！?/span>
“哎，生活挺殘酷的，他爸這種教育方式也是很直接，比打一頓有用多了。”
好的教育，要走心！
“還不睡嗎？”
凌晨三點(diǎn)多，杭州的一位父親看到兒子的房間還亮著燈。
沒想到，走進(jìn)房間一看，兒子竟然在玩游戲。
看到凌晨三點(diǎn)還在打游戲的兒子，父親并沒有大發(fā)雷霆。
他平靜地和兒子說：“我?guī)闳€(gè)地方吧。”
于是父子倆來到了一個(gè)菜市場(chǎng)。
凌晨四點(diǎn)的天還是灰蒙蒙的，但菜市場(chǎng)卻早已經(jīng)燈火通明。
有人帶著頭燈為自己賣的菜照亮，有人手上不停地忙著整理攤位，也有人站著不斷招呼著來往的行人...
父親帶著兒子走在菜市場(chǎng)中，他問兒子：“你知道這些人為什么不睡覺嗎？”
兒子看著凌晨就在忙碌的人們，低聲回答：“為了生活，為了賺錢。”
父親再次問道：“那你呢？”
看過那些為了生活奔波的人，想睡覺卻不能睡，兒子直言自己做錯(cuò)了。
要知道，真正有用的教育方式，是走心的。
孩子只有發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)到自己的問題，才能夠做出相應(yīng)的改變。
父母要想依靠打罵、強(qiáng)制要求孩子做出改變，其實(shí)是沒辦法真正解決問題的。
暴力教育不可取
今年6月份，黑龍江一個(gè)小男孩，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，被爸爸打了。
打的還是頭部。
因?yàn)閮鹤映煽?jī)太差，爸爸一氣之下，就狠狠地打了一下孩子的頭。
可沒想到，就是這憤怒的一打，嚴(yán)重?fù)p傷了孩子的大腦，以至于引發(fā)癲癇，孩子變得癡癡呆呆。
一家人帶孩子去醫(yī)院檢查，得知結(jié)果后孩子?jì)寢屩苯釉谧呃壤镅诿嫱纯蕖?/span>
孩子爸爸看著孩子呆滯的模樣，也十分后悔自己的舉動(dòng)。
家長(zhǎng)一時(shí)沖動(dòng)，打了孩子。
原本想著教訓(xùn)孩子一頓，能讓孩子變得更上進(jìn)一點(diǎn)，可這回孩子只能休學(xué)在家，接受治療。
家長(zhǎng)打孩子，是發(fā)泄了脾氣，可孩子也被打毀了。
學(xué)習(xí)對(duì)孩子來說固然重要，但健康更重要啊。
很多家長(zhǎng)教育孩子，憤怒之下，往往不會(huì)考慮后果。
情緒來了，打罵都是常事。
可教育孩子，依靠暴力手段是沒用的。
教育專家說過：
“暴力教育能讓孩子變得順從，不會(huì)讓孩子變得聰明和懂事；能讓他們變得聽話，不會(huì)讓他們變得自覺和上進(jìn)。
暴力教育能得到一些暫時(shí)的、表面的效果，但它是以兒童整體的墮落和消沉為代價(jià)的。”
暴力教育，是非常極端的教育方式。
一旦家長(zhǎng)無法掌控情緒，那么極端的教育手段，對(duì)孩子造成的傷害是無法想象的。
教育孩子有更科學(xué)的方式方法
其實(shí)，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子變得更好的方法有很多。
真的不需要采用打罵那樣的極端手段。
鐘南山院士，小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常逃課，是學(xué)校里老師最頭疼的那類學(xué)生。
可即便他再頑劣，他的父母也沒想過要打他、罵他。
而是非常耐心地引導(dǎo)他，鼓勵(lì)他。
有一次考試，他考得成績(jī)還不錯(cuò)，比以往好很多。
媽媽知道后立即鼓勵(lì)他說：
“南山，你還是行的啊。”
因?yàn)橹犁娔仙侥菚r(shí)候非常想要一輛自行車，媽媽就趁著這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他說：
“你要是小學(xué)畢業(yè)能考到前五名，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一輛自行車?！?/span>
媽媽的信任以及鼓勵(lì)，無疑給小時(shí)候的鐘南山很大的動(dòng)力。
從那時(shí)起，他不再逃課，而是開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。
后來在接受采訪中，鐘南山回憶起這段經(jīng)歷，他表示那時(shí)候媽媽的贊美，讓他有了自尊心，也知道原來自己也是有亮點(diǎn)的，可以變的更好的。
很多家長(zhǎng)頭疼孩子的學(xué)習(xí)問題，見孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)不高，便會(huì)給孩子施壓，試圖強(qiáng)制要求孩子改變。
但實(shí)際上，真正起到引導(dǎo)作用的教育，不是暴力，也不是逼迫。
真正有用的教育，是鼓勵(lì)，是理解，是耐心。
只有家長(zhǎng)相信孩子能夠變得更好，孩子才會(huì)有動(dòng)力，去好好學(xué)習(xí)，成為更優(yōu)秀的人。
心理學(xué)家張怡筠說過這樣一句話：
“孩子成長(zhǎng)沒有偏方，有的只是負(fù)責(zé)的父母，提供的穩(wěn)定而健康的土壤?！?/span>
教育，不是教訓(xùn)
雖然兩個(gè)詞只有一字之差，但是對(duì)于孩子來說，卻是千壤之別。
教育是發(fā)自內(nèi)心地希望孩子變好，而教訓(xùn)表達(dá)出來的內(nèi)容往往伴隨著惱怒與責(zé)怪。
就拿孩子不愛學(xué)習(xí)，沉迷手機(jī)游戲這件事來說。
文章開頭的父親，是平靜地帶著孩子參觀菜市場(chǎng)，讓孩子親眼看看他打游戲浪費(fèi)的時(shí)間，到底意味著什么。
而有的家長(zhǎng)則是憤怒地沒收孩子手機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行一頓責(zé)罵，從而激發(fā)孩子的叛逆心理。
孩子一氣之下離家出走，父母則是又生氣又擔(dān)心。
無法讓孩子的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴的教育方式，無論是溫和的還是強(qiáng)勢(shì)的，其實(shí)都是失敗的。
那些能讓孩子聽進(jìn)去，并愿意為此做出改變的教育，才是好的教育！
父母的教養(yǎng)方式，決定了孩子未來
要想孩子越來越優(yōu)秀，父母就一定要用心教育孩子。
父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，理解孩子，讓孩子感受到我們教育行為的本質(zhì)是出于對(duì)他們的愛。
讓孩子明白，父母是想要陪伴他們一起成長(zhǎng)，一起變得更好的伙伴。
只有這樣，父母才能教進(jìn)孩子的心里，孩子才會(huì)朝著更好的方向認(rèn)真前行！
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