教學(xué)反思是教師在備課教案中的一項(xiàng)要求，有利于提高自己的教學(xué)水平，真正鍛煉自己的課堂教學(xué)能力的提高。
問題是“課堂教學(xué)中如何進(jìn)行反思”，實(shí)際是授完課后寫在教案中的教學(xué)反思，而不是課堂教學(xué)中的反思。
如何寫教學(xué)反思呢？
(2)、自己在教學(xué)中最成功的是什么。
①先說說自己在教學(xué)中表現(xiàn)。自己的感情發(fā)揮程度、自己與課文中的文字、對(duì)話，以及傳授給學(xué)生的技術(shù)能力的程度。
③教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)、與課文中的對(duì)話中，人與情、人與文字、人與作者表達(dá)的意境中對(duì)話，最成功體現(xiàn)在什么地方(要求寫具體:文中原句、作者之情、學(xué)生之情與收獲)。
(3)、自己教學(xué)中最有失誤的地方。
①自己在教學(xué)中發(fā)揮失誤的地方和自己在情感上的欠缺。感情上沒有引領(lǐng)到位，語言上失誤的地方和處理不充分。
②學(xué)生在學(xué)習(xí)上的失誤，應(yīng)該學(xué)懂弄會(huì)的知識(shí)，沒有深入理解。該模仿的片段沒有完成或者沒有做到融會(huì)貫通和舉一反三。學(xué)生在背誦或者拓展訓(xùn)練中沒有發(fā)揮好，一定要寫上具體內(nèi)容和改進(jìn)措施。
教學(xué)反思是教師成長的關(guān)鍵所在，認(rèn)認(rèn)真?zhèn)涫?jié)課，不如潛心寫一節(jié)反思收益大。正如“我有一個(gè)蘋果、你有一個(gè)蘋果，互相交換，還是一個(gè)蘋果；我有一種思想，你有一種思想，互想交換得到兩種思想”。由此看來，寫反思是很重要的。
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