近期，學(xué)校組織開(kāi)展了新青年教師教學(xué)能力提升班培訓(xùn)，培訓(xùn)中包括了教學(xué)基本功課程模塊的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，自己在教學(xué)技能、課堂組織、教學(xué)資源使用方面的知識(shí)得到了極大豐富，就像是久旱的枯樹(shù)，得到了及時(shí)的灌溉，自己的教育教學(xué)理念也受到了熏陶。各位專家教授的精彩授課讓參訓(xùn)老師享受到了一次饕餮盛宴，相信其他老師和我一樣收獲頗豐、受益匪淺。尤其是以下幾位教授的課程讓我思考良多，深受啟發(fā)。
華中師范大學(xué)吳軍其教授主講的《高校課堂教學(xué)管理》從理論上和實(shí)踐上告訴了我們優(yōu)質(zhì)課離不開(kāi)高效的課堂教學(xué)組織和管理，高效課堂管理可以在規(guī)定的時(shí)間里最大化講授好既定的理論知識(shí)，可以有效地吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)，可以保證較好地學(xué)習(xí)效果。如何做好課堂教學(xué)管理，吳教授通過(guò)實(shí)際案例為我們做了細(xì)致的介紹和分析，在實(shí)踐上給了我們指導(dǎo)的空間。
復(fù)旦大學(xué)陸昉教授主講的《如何體現(xiàn)以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì) 》課程，讓我們明白要努力把課堂上學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，沒(méi)有學(xué)生的參與，沒(méi)有以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，高校教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把以教師教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)為主。以學(xué)生為中心，不是簡(jiǎn)單地所有的事情都交給學(xué)生，而是有目的、有步驟、有策略、有計(jì)劃地豐富教學(xué)手段，吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)、參與課堂討論、參與課堂組織。陸教授從不同維度告訴我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)踐性強(qiáng)，可借鑒性強(qiáng)。
北京大學(xué)尚俊杰 副教授主講的《ppt制作與數(shù)字演講》，從技術(shù)的層面教給我們大學(xué)課堂的ppt如何設(shè)計(jì)才算是一份合格的，可以吸引學(xué)生觀看的PPT？如何把自己的PPT與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)一堂精彩的課堂理論課的演講。很多老師認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)做PPT了，其實(shí)，做的質(zhì)量如何？符不符合教學(xué)要求就需要打一個(gè)問(wèn)號(hào)了，尚教授的課把PPT制作與數(shù)字演講相結(jié)合，不僅對(duì)于很多老師上課有很大的幫助，對(duì)于老師今后參加教育教學(xué)比賽也有很大的指導(dǎo)意義和價(jià)值。
當(dāng)然，其他專家教授的課程也非常精彩，在這里就不一一贅述，整個(gè)課程模塊的內(nèi)容安排非常全面，非常使用，對(duì)于老師提高自己的教學(xué)技能有非常大的幫助，收獲滿滿，受益匪淺。
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