怎樣激發(fā)孩子的人生夢想？ 成墨初/文
桐桐3歲的時候，我?guī)⒂^青少年科技館，在那里，她見到了各式各樣的發(fā)明創(chuàng)造，興高采烈地對我說：“我長大了要當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明新東西。” 后來，她喜歡上畫畫，她說自己想要當(dāng)畫家，把世界上的風(fēng)景畫下來讓我看。 到現(xiàn)在，她接觸古箏之后，又對我說：“爸爸，古箏真好聽，我長大了要當(dāng)藝術(shù)家。” 我已經(jīng)習(xí)慣了桐桐這樣對我說起她的理想。 因?yàn)槲抑溃⒆拥膲粝胧菍儆谒?，我沒有權(quán)利對她的夢想指手畫腳。我能給桐桐的，只是默默的支持和引導(dǎo)。 ◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇ 我參加過一個家庭聯(lián)誼會。幾個家庭的大人和孩子一起聯(lián)歡。 期間休息的時候，有人問孩子們：“你們長大了想做什么？” 孩子七嘴八舌地說起來：“我要當(dāng)老師”、“我想當(dāng)法官”、“我想當(dāng)科學(xué)家”……看到孩子有這般雄心壯志，父母們都很高興。 這時，有個孩子大聲說：“我想當(dāng)司機(jī)。”所有的人都愣住了，甚至有幾個人已經(jīng)發(fā)出了唏噓聲：“當(dāng)司機(jī)干嘛，累，還掙不到大錢，真是沒理想。” 那個孩子的媽媽覺得很沒面子，走過去對孩子說：“你剛才是說著玩的吧，趕緊告訴叔叔阿姨，我平時是怎么教育你的?。坎皇钦f，要你長大后開公司，當(dāng)大老板嗎？” 孩子委屈地說：“我就是想當(dāng)司機(jī)。” “孩子想當(dāng)司機(jī)就當(dāng)啊，司機(jī)有什么不好的？那也是一份職業(yè)嘛。”為了給那母子倆解圍，我這樣說道。大家也隨聲附和道。 等散場后，我對那個孩子說：“為了你的理想，你要好好學(xué)習(xí)啊。” “你真的覺得那也是理想嗎？我媽媽可是一直都說我沒出息的。”說著，孩子不好意思地低下了頭。 “怎么不是？當(dāng)然是。”我拍了拍那個孩子的肩膀。我發(fā)現(xiàn)那個孩子的眼中，閃過一絲光亮。那是被尊重的滿足感。 ◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇
那件事對我的啟發(fā)很大，那位媽媽教育孩子的方式是有所偏頗的。夢想，怎么可以是你給孩子安排的呢？一旦沾染上你的主觀意愿和情緒，那就不是孩子的了。 張千是我兒時的伙伴，那時候，大家都很羨慕他，因?yàn)樗依镉屑芷恋匿撉伲菚r候，鋼琴畢竟不是每個家庭都可以有的。 可是，我們對張千說起這件事情的時候，他卻愁眉苦臉。 原來，他家里買鋼琴就是為了讓他彈鋼琴。他媽媽一直希望他可以成為鋼琴家，為此，還專門為他報了鋼琴培訓(xùn)班，可是張千說自己一碰鋼琴手指就很僵硬，根本就沒有興趣。 他的媽媽以前是位鋼琴家，但是關(guān)節(jié)出現(xiàn)了問題，無法再彈琴，這成了她人生的遺憾。她就將自己的所有期望寄托在了張千身上。 “你這樣不更好嗎，你媽媽還能給你指導(dǎo)。”我們說。 “可那不是我想要的啊，我喜歡畫畫，我爸爸也是畫家。可爸爸媽媽都說那沒前途，不實(shí)用。我真是煩透了。”張千抱怨道。 后來，張千既沒成為鋼琴家，也沒成為畫家，成了一個沒有任何特長的普通人。 ◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇ 張千的成長過程是可悲的，沒有自我，不想承載媽媽的理想，無法繼續(xù)自己的夢想，最終只能對人生舉起白旗。 這不得不讓我想起桐桐小時候。 妻子說：“女孩，得會點(diǎn)樂器，什么都不會可不行。我打聽好了，小提琴就很好，還可以開發(fā)孩子的智力呢。”我也欣然同意了，心里還有自己的小私欲：說不定桐桐今后會成為另一個小提琴家“聶耳”呢。 我們?yōu)橥┩┵I了小提琴，和她一起踏上學(xué)琴之路。最初，桐桐很感興趣。但是新鮮勁一過，面對單調(diào)的琴弦和復(fù)雜的指位訓(xùn)練，桐桐再也沒了耐心。 看著疲倦的桐桐，我在想，這就是我要給女兒的美好童年嗎？終于有一次，我和她坦誠地交流了一次，桐桐勇敢地說出了“不”字。桐桐還說：“我喜歡畫畫。不喜歡小提琴。” 我和妻子不再要求桐桐去拉小提琴，也不再奢望她今后成為小提琴家。學(xué)小提琴告一段落，桐桐找回了之前的活潑，我也有如釋重負(fù)般的感覺。 ◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇ 孩子就像是一張白紙，他們有自由在上面描繪出屬于自己的理想色彩。 盡管孩子的夢想在你看來是稚嫩的、遙不可及的，或是有悖于常理的，但是你千萬不要制止，更不要以你的價值觀為孩子的夢想品頭論足，那樣，孩子會失去夢想，你也會失去孩子的信賴和尊重。
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