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做一個真心“放手”的媽媽，你行嗎？

2019.12.18

在國學班的家長課堂上，淑淑發(fā)現(xiàn)一個普遍問題：大多數家長都會為孩子的學習生活感到焦慮。

盡管大多數家長普遍認為：真正拉開孩子間差距的不是孩子的學習成績，而是孩子的道德品質。但是，在面對諸多現(xiàn)實問題之際，比如，只有當孩子考試拿到高分才能升到好的學?；蛘吆玫陌嗉?，才能享受好的教育資源等等，家長們又往往不得不向現(xiàn)實妥協(xié)，更多地去關注孩子的學習成績，這又讓自己倍感焦慮。因為不少孩子其他方面表現(xiàn)都不錯，可是考試成績卻總是不理想。

小超在寫作業(yè)的時候總是注意力不集中，以致影響了作業(yè)質量和考試成績，小超媽媽常常為此而煩惱。她雖然也算得上是一個脾氣溫和的媽媽，可也經常忍不住向孩子發(fā)脾氣。她說：“發(fā)脾氣是因為對他的學習狀況實在忍無可忍了?？赡怯帜茉趺崔k呢？雖然知道發(fā)脾氣不對，可是成績上不去，你讓我怎么‘放手’？”

聽了小超媽媽發(fā)脾氣的原因后，家長們紛紛表示，自己也是這樣的，但又能怎么辦呢？

的確，社會現(xiàn)實告訴我們，唯有通過考試才能公平而公正地獲得良好的社會資源，比如好的學校、好的學歷、好的工作等等。有許多孩子也是通過考試改變了自己乃至整個家族的命運。不可否認，這樣的現(xiàn)實環(huán)境，確實不得不讓我們的家長焦慮不安，不敢輕易“放手”。但是，那些學者所說的要家長對孩子“放手”并不是撒手不管，而是一種“無為而為”的高層次教育。

其實，當家長們仔細觀察自己的焦慮時，一定能發(fā)現(xiàn)焦慮的原因不全是孩子的學習成績，而是還有其他的方面。那么究竟會有什么原因讓我們忍不住總想發(fā)脾氣呢？

第一，你對孩子的期望超過了他的成長。

有一些家長，恨不得孩子每一堂課都能夠在學校學得很好，最好不要去麻煩他們。還有的家長會想，別人家的孩子為什么可以會，而自己的孩子卻總是不會？其實，仔細想想，我們家長自己是孩子的時候，也曾在求學階段犯過這樣那樣的錯誤，那為什么我們不可以原諒自己的孩子呢？

第二，總是喜歡與別人家的孩子作對比。

當考試成績出來，家長們總會不自覺地打探別人家的孩子多少分，并且與自家孩子作比較，一旦知道自家孩子分數不夠好，家長們馬上就不淡定了，無名火就此升起。如果在得知考試成績后，家長們能心平氣和地幫助孩子分析丟分的原因，并加強薄弱環(huán)節(jié)，或許對孩子和家長都會更好。

第三，借題發(fā)揮。

自己可能被什么不愉快的情景或者是語言無意觸動了，可是，沒有發(fā)泄出來，正巧，孩子出了點問題，就借題發(fā)揮了。

其實，如果想要做到“放手”，爸媽們的修為真的很重要。因為，孩子的學習生活甚至是人格修養(yǎng)的形成都需要父母的引導和示范。前面說的“無為而為”就是要求父母能夠平和自己的心態(tài)，相信自己的孩子，做到有效陪伴孩子。在能夠保證孩子的情況盡在自己的掌控中的前提下，讓孩子自己解決自己的問題。

這樣“無為而為”的“放手”是有前提的。比如，前幾天淑淑家小區(qū)里的一個女孩子，媽媽因為工作忙沒有來得及去接孩子，就電話通知孩子，讓孩子自己乘車回家，心想也可以鍛煉一下孩子的獨立能力?？墒牵寢寢寷]想到的是小女孩竟然坐過了站。直到司機幫助她給媽媽打了電話，她才安全回到了家。這個孩子在乘車回家時，不記得自己家的站名，發(fā)現(xiàn)自己坐過了站，只記得哭，沒有趕緊想辦法聯(lián)系媽媽和家人。

淑淑在得知這件事的時候，不禁后背驚出了冷汗！如果不是乘了公交車，如果沒有遇見這樣一位有愛心的公交司機……不敢往下再想下去……這位媽媽在鍛煉孩子之前，為什么不先教給孩子最基本的常識呢？

記得有一次，淑淑讓兒子幫忙去門口的快遞公司取一下快遞。但沒曾想到的是，雖然兒子平時也曾跟著自己去取過快遞，但他并未有意識地去學習，所以他不知道具體該怎么取，后來還是在快遞員的提示下，他才取上了快遞。

這雖然是一件小事，但可以告訴我們家長，即使對我們來說是習以為常的小事，但在孩子眼里可能也是新鮮的大事，所以我們在讓孩子獨立完成任何事的時候，應該提前有一個說明，把可能遇見的狀況教給孩子，這樣可以防止很多意外的發(fā)生。

有一個媽媽說，孩子早晨上學很磨蹭，每次都是在她的催促中才能按時到學校。后來，她看怎么催也改不了他的磨蹭，干脆自己也放松自己，不要著急，就按照孩子的節(jié)奏試試看。結果沒想到的是，自己和孩子都沒有遲到。于是，她告誡自己不要催促。堅持了一段時間后，她恍然大悟：原來不是孩子愛磨蹭，而是自己習慣性的嘮叨和催促，導致孩子慢了下來。

又比如，要想讓孩子從小能夠懂得體諒爸爸媽媽的辛苦，那就應該在平時鍛煉孩子做一些力所能及的家務，讓孩子參與家里的一些事務管理，這樣孩子也能夠增強自己的信心和擔當。